1、女大学生创意创新创业人才培养模式探析【摘要】女大学生是女性人才的后备力量。本文通过对高校人才培养模式的改革，特别是对课程体系、教学内容和教学方法的改革，探析创意创新创业型女大学生人才的培养，为创意创新创业型女性人才开发提供可借鉴参考。 【关键词】女大学生，创意创新创业，人才培养 女大学生是女性人才的重要后备力量。在高等学院当中开展女大学生的创意创新创业教育，特别将女性创意创新创业教育上升到人才培养模式，就是将创意创新创业教育同女性人才培养密切联系，为今后女性人才的储备和发展奠定基础。本文就是从高校人才培养模式改革入手，探讨女性创意创新创业人才的培养。 一、女大学生创意创新创业教育的内涵 （一）
2、创意创新创业教育的内涵 党的十七大明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的战略目标。作为培养人才的高等院校，培养创新型人才成为人才培养的目标。1989 年联合国教科文组织在“面向 21 世纪教育国际研讨会”上首次提出创新教育和创业教育，并将创业教育与“职业教育”和“学术教育”放在同等重要的地位。近年来对于创新教育的理解，虽然各有不同，但是笔者认为其核心都不是围绕“创新”本意的理解而言，而是围绕如何培养学生的创新精神和创新能力而言的。 对于创业教育而言，从广义上来将创业教育就是指培养具有开创性的个人。对于大学而言，创业教育主要是指以开发创业基本素质为目标，培养大学生所具备创业实践活动所需
3、的各项能力。 因此笔者认为创意创新创业教育的根本在于创业，在于通过创新精神和创造能力的培养，形成有创意的创业。具体来讲，创意创新创业教育是通过教育这种有组织、有计划的社会活动形式，在教育活动过程中构建具有创造性、实践性的学生主体活动形式，通过学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，培养学生的创新意识，并有意识地将潜存于个体身上无意识的或潜意识引发出来，以自己的实践活动实现创新的思想，从而实现社会整体的创新行为，科技创新和制度创新等。 （二）女大学生创意创新创业教育的内涵 女大学生创意创新创业教育，就是通过高等学校自身的教育体系，通过有目的性和有组织性的安排，让女大学生主动参与、主
4、动实践、主动思考、主动探索、主动创造，培养女大学生创新意识和创造精神，提升创业能力。 二、女大学生创意创新创业人才培养的必要性 （一）女大学生是现代教育发展的必然要求 在高等教育走向普及化发展的今天，女大学生不仅是中国高层次人才的重要后备力量，而且也是人力资源储备的重要力量。从教育部统计的数据来看，在校女大学生占全国在校生的比例已经稳定在 50%左右。中国在校硕士生比例当中，女性也接近一半。在校女博士的数量也从 1986年不足 500 人发展到 2009 年的 8 万余人，约占三分之一左右。作为新时代教育发展的要求，创意创新创业能力的培养是现代高等教育的重要内容。因此在高等学校开展女大学生创意
5、创新创业教育是高校人才培养的重要内容，是现代教育发展的必然要求。 （二）女大学生自身发展的要求 从女性人才培养的周期来看，18-28 岁是生命周期的重要转折点。它即是女性婚恋和生育高峰期，也是女性作为青年人积累人力资本，形成价值观的重要时期。这段时期正是女性在校学习攻读本科、硕士、博士的时期，因此在此阶段开展创意创新创业教育，提升女性创意创新创业能力，教育其做好人生规划，是帮助其走向成功和幸福，提升其可持续发展能力的关键时期。 （三）女大学生面临严峻就业形式的需要 从普遍的社会现象来看，近年来学生就业难，特别是女大学生就业就更加困难。女性由于其特殊的生理、心理、生命周期以及婚恋、家庭等方面的影
6、响，在就业当中处于劣势。因此发挥创意创新创业教育的优势，提升女大学生创新创业教育能力，也是解决女大学生就业难的重要手段。 三、女大学生创意创新创业人才培养模式探析 女大学生在高校当中既是一个特殊的群体，也是高等教育的服务对象，因此在高校当中开展女大学生创意创新创业人才培养模式的改革，需要既有针对性又有普遍性。 （一）树立创意创新创业教育的指导思想 1.树立正确的教育观念。 教育观念是人才培养的基础。树立“以生为本”的教育思想，是创意创新创业教育人才培养模式改革的关键。 “以生为本”不仅要体现在课堂上，更要体现在学生能力培养和综合素质全面发展上。不仅要因材施教，更要因性施教，考虑女性特殊的生理和
7、心理需要，实施正确的性别教育，针对女性特点培养女性人才发展所需的专业、能力和综合素质，致力于女大学生创新思想、创新意识和创业能力的提升。 2.创新人才培养的目标。 人才培养目标是人才培养的终极目的。树立培养具有创意创新创业能力的女性人才培养目标，是培养模式改革的关键。在精神层面，要培养富有开拓进取精神，具有“自尊、自信、自立、自强”的女性精神；在心理训练上，要让女大学生了解和掌握基本的应用心理学知识，具备自我调节能力和一定的心理承受能力，心智成熟；在知识储备上，要培养女大学生具有扎实专业知识理论，良好人文修养和较为广泛的综合知识。在思维训练上，要培养女大学生具有一定思辨能力、逻辑分析能力和创新
8、意识；在能力培养上，要培养女大学生利用自身所学知识和方法，提出问题和解决问题的创新能力和创造能力。 （二）以女性人才培养为核心开展课程体系和教学内容的改革 1.课程体系改革。课程是人才培养模式的重要组成部分。 开展创意创新创业教育就要从课程体系改革入手。首先在课程设置上，增设女性职业规划、女性人才学、女性人生发展规划、女性成才能力培养、女性就业能力培养等以女性发展为特点的选修类课程；其次在授课模式上，针对某些选修类课程（例如职业规划课程、应用心理学等） ，开展男女分班授课试点，集中女性人才培养和女性人生规划的特点开展相应教学；第三，加大实践类和体验类课程设置比例。感知能力强、情绪和情感体验快是女性的情感的特点，把握女性特点，加大体验类课程和实践类课程比例，不仅可以提升女大学生的动手能力，更能增加女大学生的实践经验，提升女大学生的创意创新创业能力；第四，在课程体系改革的基础上，整合课程，努力搭建女性创意创新创业人才培养课程共享平台。
