1、如何进行精心导入提高初中英语教学有效性【摘要】在初中阶段利用精心导入，可以激起学生们的学习意识，会引起他们对知识本身的关注，为英语教学的成功打下坚实的基础。如果导入枯燥无味，不能激起学生对学习的热情，让学生产生了学习的消极情绪，这样的教学方式只会事倍功半。教师应当重视导入环节的设计，为学生设计出比较新颖、富有趣味性的导入，以激起学生浓厚的学习兴趣，调动学生参与学习的主体性。 【关键词】精心导入，初中英语，教学，有效性 英语是一门很重要的学科，它对读写能力具有很高的要求。教师通过精心的导入，能够激起学生对英语学习的兴趣，精心引导学生积极的进行听说读写训练，从而实现初高中英语教学的有效性。 一、影
2、响初高中英语教学有效性的问题 1.初高中英语教学内容的泛化。由于学校对初高中课程资源的开发与利用缺乏科学的经验，在课程实施上出现了许多教学内容的泛化现象，就是在初高中英语教学中趣味不浓，许多初高英语教材受到学生及教师的冷落，其特有的教学价值没有充分的被挖掘。 2.初高中英语教学活动的外化。自新课程实施以来，初高中英语教学中比较强调学生的学习活动，虽然在一定程度上激发了不少学生的学习热情、学习兴趣及主动精神，但在参与和活动的背后，却透露出盲从与形式化的倾向，学生自身的思维与情感并没有真正被激发出来，其教学方式非常缺少思维的力度，没有触及学生精神上的愉悦。 3.初高中英语教学层次的低下。在初高中英
3、语教学中，只有高层次的教学方式才能促进学生的发展。从教学实践来看，当前的英语教学存在的突出问题就是教学滞后于学生的发展水平以及学习的能力。现在的初高中英语教学常常层次并不分明，且缺乏一种变化的观点，使教和学处于定格的关系，使得初高中英语教学的层次始终上不去。 二、精心导入在初高中英语教学中的重要性 初高中英语教师应努力提高自身的教育素质，在英语课堂教学中，通过精心导入，来充分调动学生学习的积极性，提高他们参与的实效性。教师应以良好的心理素质，较强的业务能力，拥有先进的教育理念，较高的专业水平，认真的做好英语导入的方式。应当系统合理地设计导入教学的方案。在英语备课时应了解学生的个性特质，教学设计
4、应充分考虑学生的身心特点，从而制定出导入的设计方案及教学方式。 这样可以建立起和谐融洽的师生关系，营造出轻松愉快的教学氛围，提高了英语课堂教学有效性。在教学过程中应始终充当学生学习的指导者与合作者，利用精心导入，从而激发出学生继续向上的动力，让学生感觉到课堂气氛的轻松，可使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，引起学生持久的学习爱好。 三、在初高中英语教学中的不同导入方法 1.在英语教学中进行故事导入。故事导入，可以让学生无限投入，教师的教学技巧在于集中学生注意。英语教师可充分利用学生喜爱故事的特点，与教学内容相结合，以导入故事的方法来吸引学生的注意力，促进学生对英语学习的兴趣
5、与进步。故事导入会使学生全心全意地投入到教师所设计的故事情节中去，使学生在轻松的氛围中不知不觉的学习新的语言知识点，同时又能培养学生丰富的想象力，启迪学生的心智。 2.在教学中组织游戏活动的导入。玩是孩子的天性，虽然初高中生相对与小学生年龄较大一些，但对玩的渴望也同样十分的强烈，在英语教学中，教师应有效抓住与利用这一特性，在教学中充分利用教材的内容，精心导入一些知识性与趣味性强的教学游戏。使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中喜欢英语、接受英语，从而达到提高教学效率的目的。 3.在初高中英语教学中进行歌曲导入。在初高中英语教学中进行歌曲导入，让学生唱起来。节奏欢快及简单易唱的英文歌曲很容易的
6、被学生所喜爱，美妙的音乐与歌曲会营造出欢快的氛围，会把学生的注意力从课外转移到课堂中去。在教学中我们并不是每节课都牵强的放些英语歌曲，应当从本节课的教学目标出发，挑选出比较合适的英文歌曲，让学在在愉快的音乐气氛中有效地导入学习，这样会使他们感到学习很轻松。 4.在英语教学中进行物体导入。在初高中英语教学中，使学生在学英语时非常的困难，然而难就难在记单词上；使得很多学生无法把单词和中文意思进行相匹配，往往使许多的英语单词遗忘。这并不能说他们在学习上不用心，也不能说他们记性不好。只是我们缺少了一个英语的语境，缺少一些直观与新颖的材料。所以在教学中的实物导入是必不可少的，英语学习离不开生活，为了学习
7、更贴近生活实际，教师应注意充分利用各种实物，并充分利用物体导入，能够为今后的英语交际打下良好的铺垫。 5.在英语教学中进行问题导入。问题导入法是英语教学过程中应用最普遍、适用范围最广、操作最简便的一种导入方法。教师通过提出问题，要求学生回答，这样既可以了解学生对已学知识的掌握程度，又能顺其自然的导入新内容。一套科学有效的问题设置，能充分体现先易后难与温故求新的教学原则。这种教学导入方法的应用，则既可以帮助学生复习与巩固已学知识，又可以开启学生的大脑智慧，从而引导学生去探求新知，寻找出解决新问题的方法与途径。 6.在英语教学中进行多媒体导入。在初高中英语教学中进行多媒体导入，可以让学生的眼睛亮起
8、来。通过现代教学媒体以其内容的真实感与表现力，能够吸引学生的注意力，降低可使学生理解的难度较低，使他们在轻松愉快的环境下接受新知识、积极思考。这些导入方式在具体应用时应当相互联系的；设计时要注意配合使用不同教学的媒体，并不能每一节课都用同一种导入方式，在有效性导入的时间也不宜过长。应当根据学生的年龄特点来灵活的运用。 四、结语 随着我国新一轮的基础教育课程改革的推进，初高中英语教学改革也已随之进入一个新的时代，而初高中英语课堂教学有效性成为当今教学改革的重要目标之一。精心导入的教学方式作为新的教学活动将逐渐被我国英语教育工作者认识与接受，成为初高中英语教学改革的新走向。参考文献： 1温索娟.精心导入提高初高中英语教学有效性J.学周报，2013， （31）. 2陈萍.教学导入的多种J.教师交流，2010， （4）. 3高伟.新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性J.教学园地，2012， （4）. 4李雅玲.英语常态下重视课堂导入，提高教学效果的探讨与实践J.清华文库，2012， （8）.
