1、2019 年部编人教版七下道德与法治我们与法律同行教案及反思第 2 课时 我们与法律同行1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标 激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事能力目标 通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力知识目标 知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系【重点难点】教学重点：学会依法办事。教学难点：
2、树立法律信仰。2 教学过程一、导入新课“法律是治国之重器。国无法不治，民无法不立。法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。 ”想一想：法治的主要功能是什么？总结：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。二、新课讲授目标导学一：学会依法办事活动一：遵守法规情景一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后 1 公里”的难题，但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车。问题：你怎么看待这一行为？提示：这是不安全的行为，也
3、是违反法律的行为。结论：因为没有遵守法律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。相关法律：中华人民共和国道路交通安全法实施条例第 72条之规定：驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁。情景二：近来，针对共享单车的破坏、私占、诈骗等各种不端行为频出。思考：这些行为会带来哪些后果？结论：受到道德的谴责，法律的惩罚等。问题：这两则案例给我们哪些共同的启示？教师总结：共享单车目前面临的最大问题是使用者的守法意识和守法行为。法律是一切行为的底线。依法办事，要树立法律意识，遵守各种法律法规。相关法律：中华人民共和国治安管理处罚法第 49 条之规定：故意损毁公私财物的，处 5 日以上 10 日以下拘留，可
4、以并处 500 元以下罚款；情节较重的，处 10 日以上 15 日以下拘留，可以并处1000 元以下罚款；破坏更加严重者，宜根据中华人民共和国刑法第 275 条的“故意毁坏公私财物罪 ”予以定性。活动二：你说我说网友言论：共享单车余额不能退款，要怎么维权？引导：遇到问题需要解决时，既不能忍气吞声，也不能以恶治暴，必要时通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法利益。教师总结：培养习惯依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。目标导学二：树立法律信仰活动三：谈古论今孝公之问2000 多年前
5、，秦孝公励精图治，任用商鞅进行变法。有一天，秦孝公问商鞅：这些制定出来的法律，如何让老百姓遵守呢？这一问被当代学者称为“孝公难题”或“孝公之问” 。要解决“孝公难题”，让“纸上的法”变成“现实的法” ，治本之策、当务之急就是培育人们的法律信仰。(教材 P102 第一个“探究与分享”)思考：国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？提示：有利于宣扬宪法的权威，有利于维护法律的尊严。教师讲述：树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。特别强调：法律至上。活动四：漫画解读问题：这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？提示：漫画反映了一些人法律至上意识明显不足，遇事信权不信法、信
6、钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法律信仰的现象。活动五：法治与道德(教材 P102 第二个“探究与分享”)思考：法治与道德的关系是什么？提示：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。教师归纳：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合法小公民。3 板书设计4 教学反思本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解；同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流，在探究发现中理解知识、提高能力，培养学生对法律的情感。本节课教学内容多，知识点杂，设计的活动多，可能与课堂的有限时间冲突，这就要求老师能够合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
