1、病理学病理学 课课 程程 说课说课说课人 关真民菏泽医专病理学教研室一 病理学定义、内容、地位与作用二 病理学教学特点三 病理学课堂设计四 病理学教学方法五 资队伍师病理学课程 定义： 病理学是研究疾病发生发展规律的一门学科 ,分病理解剖学和病理生理学 .内容 总论 各论病理解剖学（章） 1-4 5-12病理生理学 （章） 1-8 9-12一 病理学定义 .内容及在医学中的地位基础医学 (basic medicine)临床医学 (clinical medicine)病理学physiology承上启下承前启后“桥梁作用 ”(juncture or bridge)病理学医学中的地位突出职业教育特点
2、职业教育的目的在于培养基层高素质技能型人才 ,据技术岗位技术要求 ,在掌握基本病理 临床症状以培正确的临床思维方式 ,改变过去为学病理而学病理而转变为 为病人学病理 的新模式 ,把病理学学活 ,活学活用 .突出专业点病理学教学 ,据各专业特点分别在教学内容方法上侧重点有所不同 .二 病理学教学点 临床专业 : 常见病病理 +侧重于病理临床联系 护理专业 : 常见病病理 +侧重于病生器官功能衰竭 . 中西医结合 :常见病病理 +侧重于病理临床联系 ,适当增加中医学专业知识 . 检验 医保专业 :常见病病理 .三 病理学课堂 设计设计1 病理学学科特征2 教学大纲 /教材3 学生 /教师1 病理学学科特征2 (1)病理学定义病理学定义研究疾病的发生发展的过程 , 它是沟通基础课与临床课的桥梁 .在重点掌握病理基本知识的同时应培养学生正确的临床思维方式 .这是病理学最 基本 的特征 .(2)实验研究 注重培实践能力 .病理学课堂设计依据病理学课堂设计依据2 病理学教学大纲 教材大纲是编写教材 教学过程设计 主要依据 .(大纲制定 )教 材是大纲具体体现 .临床、全科、口腔、麻醉 专业90学时 :理论 64学时、实验 26学时护理、中西医结合、检验、医保专业 72学时 :理论 52学时、实验 20学时 病理学课堂设计依据具体学时安排
