1、- 1 -现代教育技术与体育教学整合太仓市新区第三小学 周 青 215400摘要：教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，体育作为融知识传授、技能培养、身体 锻炼为一体的学科，不论是体育理 论课的教学还是体育技术课的教学，现代信息技术在其中的作用都越来越重要。我们要做到不再以学生成绩论英雄，而是脚踏实地地在科学理论指导下，将现代教育技术与自己的学科真正整合起来，从而使学生得到全面发展。关键词：现代；教育技术；体育；整合一、前言在信息极为丰富的今天，学习者有着获得知识信息的多种渠道。所以，在现代教育思想理论指导下，现代教育技术在学校中的应用就成为学校教育的发展趋势。这就要求我们教师在传授给学生知
2、识的同时，还应指导学生通过教育技术手段自主学习和创造，参与各种活动。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。它是教育技术在信息化时代发展的新特征，标志着多媒体技术和网络技术在教育、教学中的广泛应用。然而，现代教育技术目前在学校体育教学中的应用并不广泛，体育教学没有充分利用现代教育技术资源的现象比较普遍。体育教学可以锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展，使他们掌握体育、卫生保健基础知识。在信息技术与体育教学的整合过程中，充分体现体育教育特点，同时结合学生未来的发展方向，有效地进行信息技术与体育教学的整合，提高课堂教学效率，充分
3、发展学生个性，使学生的综合素质得到提升。- 2 -二、利用现代教育技术进行体育教学的现状现代教育技术是在视听教育技术和程序教学基础上发展起来的，目前在对学校体育教学应用现代教育技术上存在一些误解，认为只要在体育教学中加入一点现代教育技术的手段就是体育教育创新，从内容及教学过程来看与传统的体育教学无异，只是在中间加人了一个播放录像片的过程,，就称之为体育创新课。同时，也有的教师对现代教育技术的认识比较狭隘，认为体育教学由于受场地及条件的限制，很难在体育课中运用现代教育技术，或者即使应用也无非是在教学过程中播放几个录像或使用几个课件，就算是在体育教学中应用现代教育技术的全部内容了。此外，实现教育资
4、源共享是现代教育技术建设的重要课题，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要途径。但实际问题是现代教育技术的资源在体育教学中没有得到充分利用。在网上进行搜索，发现涉及学校体育教学的网站寥寥无几，且内容少，形式单一。实际教学中体育教学的互动性多媒体课件少，体育教学相关的软件也不多见。因此，如何在体育教学中充分利用现代教育技术是急需解决的问题。三、现代教育技术在体育教学中的作用从理论和实践两个层面看，现代教育技术在学校体育教学中的作用，大致可以归纳为以下几点：（一）利用多媒体多媒体电脑教学最大的优点就是：它能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象
5、，引导学生发展思维，帮助学生突破重点、难点，提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。多媒体教学对指出容易出错的动作和纠正错误方法也有很- 3 -大的作用，如运用画面演示各种错误动作；利用分解画面展示过程的细解；直接指向错误动作部位的文字说明，等等。学生认真观看画面，然后动脑思考，再通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后进行改正。这样，发挥多媒体技术的优势，调动学生的各种感官，获得生动的表象，形成全面而深刻的感知认识，教育教学效果当然事半功倍。（二）激发学习兴趣教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固
6、。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射。换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。如在教篮球基础配合时，运用多媒体技术，笔者设计了一个篮球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现篮球基础配合的全过程，比较形象的展现了篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速地掌握此项技术。同样，在室内体育课上，讲解卫生保健知识以及田径、体操、球类等技术项目时，我们也可借助录像、投影仪、电脑等辅助设备组织教学，使学生展开丰富的想象，再结合室外
7、课上教师讲解的要领，强化记忆，为动作技能的形成打下坚实基础。这样，在多媒体的作用下激发学生的学习兴趣，从而使学生体验到学习过程的快乐，开阔学生的视野。从运动的生理角度来讲，运动技能的形成就是一系列运动条件反射的建立过程，也就是通过多种感知，即视觉、听觉与运动知觉发生联系，在各种分析器的相互作用下，根据动作出现的顺序和时空关系建立起一连串的运动条件反射。然而，在体育教学中，教师的示范动作由于难度等因素的影响与限制，不- 4 -能较清晰、完整地展现在学生面前（尤其是不能定格在空中动作），容易使学生产生单调、枯燥、厌倦的心理。我们将体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动、形象地放映在学生面前，增
8、加感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，体现动作结构严谨性，使学生通过多种感官去品味动作，激发学生的学习兴趣。（三）提高运动技能一个新动作的形成，必须通过听觉、视觉来感知技术动作过程，而且其中视觉感知是学生的主要信息来源。利用现代信息技术建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、真实反映事物现象及运动变化特征等方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94，3 天以后能记得70，远远超过其他传播方式。在教学中，同时调动视、听功能，能明显提高学习效率并促
9、进学生能力的发展。在体育运动中，有许多运动技术结构复杂，需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作，如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的连续动作、技巧的滚翻、单杠的回环动作，以及投掷项目中铅球的最后用力顺序、跳跃项目中挺身式跳远的展体、俯越式跳高的转髋等动作，这些都是日常生活中从来没有过的运动动作，给教学带来很大难度。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地分析难点，化难为易，使看得见、搞不清的动作过程变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率如在前滚翻教学中，利用前滚翻教学课件慢放，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到了良好的效果。（四）倡导
10、创新精神- 5 -利用现代信息技术对知识重难点进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神。例如，在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生很难把握“跃”的感觉，滚翻时又容易塌身，而教师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误。如果运用多媒体进行教学就简单多了，在教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑海中形成动作的概念，同时产生在实践中一试的欲望。在实践操作过程中，教师只需稍加示范或讲解，较之传统教学而言，便有了比较明显的效果。在运用多媒体课件的过程中，让学生把握动作要领的同时，使学生从中悟出更多新的东西，从而培养学生的创新精神、
11、创新能力及解决实际问题的能力。（五）引导价值观走向在体育教学中，运用电教媒体进行德育教育，可不受时间、空间的限制，生动形象地进行爱国主义、集体主义教育，使思想教育内容更加鲜明深动，富有感染力，从而实现教书育人的目的。例如，在观看集体项目比赛时，教师在讲授战术的同时，特别向学生强调互相配合，发扬团结协作的集体主义精神；利用奥运会、亚运会有关剪辑片段，使学生们通过听觉和视觉了解奥运、亚运盛况，了解中国的获奖情况；通过看升国旗、奏国歌对学生进行爱国主义教育，效果尤其明显。因此，运用现代信息技术手段进行教学是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生由被动锻炼变为主动锻炼，从而获取更多的体育知
12、识、技术技能，使学生们从小喜欢体育，乐于体育。利用现代教育技术可以提高学生的终身体育意识。学校体育教学的主要任务是培养学生的终生体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。学会体育运动的手段、方法，丰富学生体育文化知识，不仅是学生锻炼身体的需要，- 6 -也是激发学生体育兴趣，培养学生终生参加体育锻炼的习惯的需要，是向学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的教育，培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为。它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面全面发展教育的组成部分之一，是重要的教学环节。利用体育教学使学生逐步树立正确的世界观、人生观、
13、价值观，引导学生主流价值观的走向。信息技术与体育教学的有效整合使得学生的学习兴趣更浓，活跃课堂气氛，丰富课程内容，取得了事半功倍的效果。但是在教学中也碰到了一些具体问题，这就要求我们多尝试。当然，一味地追求使用多媒体，图热闹、好玩，却忽视了学生的身体素质和对运动技术、技能的掌握，这是极端错误的。我们认为，电教媒体在中学体育教学中的运用是可取的，但运用要得当，与教学过程有机、和谐地统一起来，我们要共同探讨研究，取得体育电教改革的丰硕成果。参考文献1 康喜来 、刘正武、张伟东.现代教育技术对体育教学的影响. 陕西师范大学继续教育学报 2005 年第 22卷第 1 期2 罗忠宽.现代教育技术在体育教学中的应用.青海师范大学体育学院3 许伟.现代教育技术在体育教学中的应用.金山桥开发区中学 4 龚正伟、黄超文.现代教育技术与体育教学.北京体育大学学报2001 年 04 期
