1、争做节约粮食小卫士摘 要： 我校长期关注对寄宿学生进行节约粮食教育，使学生对节约粮食有了新的认识。特别是五年级寄宿学生在节约粮食工作中，能积极主动关注节约粮食问题，热心节约粮食事业，并在师生中广泛宣传节约粮食知识，组织践行节约粮食工作。通过对社会实践的不断探索和工作经验的不断积累，他们在节约粮食教育和节约粮食方面有一套行之有效的方法并取得了一定的成绩。 关键词： 节约； 粮食； 开展活动 中图分类号： G62 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2013）04-0100-01 一、思想是先导，行动是落实 以创建“节约型学校”和健康促进学校为抓手，把节约粮食教育作为提高学生素质和改
2、进校园环境管理的切入点，扎扎实实地推进节粮行动，并取得了显著成效。学校充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报、手抄小报、节粮征文等形式宣传节约粮食、爱惜粮食知识，使全体学生从思想上充分认识到了“节约粮食”的重要性和迫切性，在全校营造“节约粮食”活动的氛围，让节能减排、节约粮食的理念入脑入心，积极践行“不浪费粮食”的管理理念，把节约粮食落实到行动中去。 二、开展丰富多彩的活动 1.“节粮一日行”活动。每月开展一次活动。让学生实践了解每一粒粮食来之不易，自己可以提出哪些建议和意见。比如为“节约家庭”提供的建议有：家中不倒盛饭、馍块、米粒等粮食社会上张贴节约粮食宣传标语等。 2.长期推
3、行“不丢捡起”的节约活动。 “不丢捡起”是一种境界，是一种品德，是修养，是高尚。 “不丢”就是约束自己、管理自己、不伤害别人、不浪费粮食，他是一种低层次的自我修养，但是要做到就是了不起；“捡起”就是看到、发现小同学掉在地上馍块能自觉捡起，发现浪费粮食的行为能主动检举揭发、敢于批评，自觉爱惜粮食，做节约粮食的小卫士。 3.人人争当“节约粮食的小卫士”活动。学生中存在一些不良的卫生习惯，许多学生也清楚应该改掉，但需要的是一个相互监督机制。为有效促进节约粮食，人人有责。改掉学生不良习惯，特开展人人争当“节约粮食小卫士”活动。 4.社区、家庭、学校联手共创美好节约家园“三走进”活动。通过班会、板报、标
4、语、社会调查等形式，带领“节约粮食小卫士”深入社区、街道等张贴节约粮食标语，使节约粮食行动从小开始。积极倡导节约粮食，爱惜粮食。 三、了解国情，为国分忧 根据国家统计局的数字，2006 年我国粮食总产实现连续三年增产，达到 9949 亿斤，不仅接近历史最高水平，也可望提前实现“十一五”末粮食总产达到 1 万亿斤水平的规划目标。但在形势出现转机之际，更要对目前存在的困难保持清醒认识。 1.粮食继续增产面临诸多制约因素。一是土地和水资源的制约日益突出。2005 年，我国耕地面积较粮食产量峰值时的 1998 年减少了 1.2 亿亩，接近 18 亿亩的底线，而且被占的基本上是优质耕地。二是人口总量仍将
5、保持惯性增长的势头。根据有关报告，未来 20 年，中国的人口总数还将继续增加，至 2033 年前后达到 15 亿的峰值后方可缓慢下降。三是气候变化加剧影响增大。据统计，我国因灾年均损失粮食在 1000 亿斤左右，相当于每年产量的 1/10。四是农民依靠种粮增收的空间有限。 2.结构性矛盾日益突出。2006 年，我国粮食在总量基本实现平衡的同时，品种结构的不平衡问题日渐上升为主要矛盾。这主要表现在：一是小麦和稻谷口粮品种基本实现紧平衡目标。综合国家有关部门的分析报告，2006 年我国小麦产销略有盈余 100 亿斤左右，稻谷产销略有缺口，但不超过 100 亿斤，甚至更少。两大口粮品种处于紧平衡状态
6、。二是玉米供求形势发生重大变化。近几年食品消费结构升级带动养殖业较快增长，能源消耗增加推动生物质能源产业迅猛扩张，粮食深加工需求保持高速增长势头。 3.粮食综合供给能力仍有待提高。考察粮食安全水平，不仅要看粮食综合生产能力，还要看粮食的投放和流通效率。按照完善的社会主义市场经济体制的要求，我国粮食市场和物流体系仍比较滞后。粮食市场体系方面，一是市场主体发育很不充分。国有粮食购销企业改革改制任务尚未完成，还没有建立起现代企业制度。二是各类市场发展不完善。粮食市场网络不健全，市场交易不规范，管理水平较差，硬件设施落后；市场经营方式不适应需要，服务功能不强。 四、节粮的意义 在日常生活中，随处可以见
7、到浪费粮食的现象。也许人们并未意识到自己在浪费，也许会认为浪费这一点点算不了什么，也许仍然以为我们的祖国地大物博。然而事实是：我国人口己超过 12.5 亿，每年的净增长是 1200 万人；人均耕地面积 1.2 亩，是世界人均值的 1/4；目前耕地面积正以每年 30 多万亩的速度递；全国 40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。从 1981-1995 年间，全国共减少了耕地 8100 万亩，每年因此而减少粮食生产 500 亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。现实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务。 五、节粮措施 我们要开
8、展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动，真正达到小学生日常行为规范提出的“爱惜粮食”的要求！ 为了切切实实地把节粮落到实处，我们倡议：（1）保护生态环境，保护耕地；（2）对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染；（3）不攀比，以节约为荣，浪费为耻；（4）盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜；（5）提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食，碗里不盛饭菜及一粒米；（6）跟家长到饭店吃饭时，点饭菜不浪费，若有剩余的要打包回家；（7）看到浪费现象勇敢地起来制止，积极督促身边的亲人和朋友，尽力减少浪费；（8）做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友、同学宣传浪费的可怕后果。 七、收获体
9、会 1.学生体会。我们虽然从小就会背“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”但不开展这个活动我还真不能深刻的理解这首诗，特别是到田里采访农民，还亲自收割庄稼后，我才真正的体会到，一粒粮食是多么的来之不易。以前自己还如此浪费，想起都脸红。 2.家长体会。我们觉得这项活动很有意义，不但提高了孩子的社会实践能力，重要的是使孩子培养了勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，以前老说我不吃剩饭剩菜，现在倒是主动让我把饭菜少做；万一剩下的留下热上再吃，也不像以前那样和同学攀比吃的和穿的了。 八、教师小结 我校开展了这次实践操作型的综合实践活动，真正为学生提供开放的个性发展空间。充分体现了他们主动性和主体精神，使他们成为活动的主人，他们在自主合作、探究能力、实践能力上都有所突破，发展了学生探究不尽的巨大潜力。我们要开展各种爱惜粮食、节约粮食的主题活动，真正达到小学生日常行为规范提出的“爱惜粮食”的要求。
