1、金属材料与热处理课程教学改革探讨【摘要】改革开放以来，随着我国经济的发展，对高新材料的应用也越来越广，一些学校也都开始开设相关的金属材料与热处理这一课程。但大部分学校的开设的课程，其教学内容过分的注重于实际应用，往往忽视了人的发展，导致教学质量不过关，因此本文简单的根据上述情况进行相关的教学探讨。以期帮助广大老师更好的教导这门课程。 【关键词】金属材料 热处理 课程教学改革 我们俗话说的好“良好的开端是成功的一半” ，所以在对学生教导这门课程时精心准备的导入语无疑会使学生对这门课程产生浓厚的求知欲，这样就可以在很大程度上为新课的教学奠定扎实的基础。比如在引导学生们学习绪论时，就可以从讲述人类历
2、史上的进化的阶段上材料演变在其中的重要作用，从旧石器时代到现代，促进人类发展进化都是从人类所掌握的工具与相关制作工具的金属材料冶炼等来衡量的。最后加上现实生活中与工具材料息息相关的实际例子，在导入的同时并不断的提高学生的兴趣。最后一点就是直接从实际动手操作进行实验开始，让他们看到实验中产生的特殊现象，引起他们的好奇心。就比如在讲解关于钢在加热及冷却时的组织转变时的不同性质时，就可以通过简单的实验来解释。并导入新课。具体的操作方法，在这里就不加细说，但一定要让学生对其产生好奇心。提高其相关的学习兴趣，最后再通过试验进行一定的讲解。以促进学生知识的吸收转化。 一、采用多媒体教学以优化教学的方法 因
3、为金属材料与热处理这门课所需的实验比较多，而我国很多学校由于受自身条件所限，在很多时候没有条件进行相关的理实一体化教学。但仅仅依靠书本上的文字与插图的话又很难达到很好的教学效果，就比如说在进行金属材料的热处理这一点时，单纯的讲解往往很难达到教学目标，大部分仅靠学生的想象力。很难形成抽象的思维感官，往往学到的也都是南辕北辙的知识。而这里，现代教学改革为我们提供了很好的参考，就比如说进行的将相关的多媒体教学引入到金属材料与热处理课程中来。当代课老师采用多媒体进行相应的演示时。学生也会有一个相对形象的概念，在学习相关理论的时候，可以结合自己亲眼所见的相互映照，对学生们的学习兴趣将会有很大的提高，也让
4、课程的教学课堂充满趣味性。 二、通过实例，抽象变形象 像我们上面说的，对课程进行相应的多媒体教学，虽然使部分内容相对有一个较抽象的思维。但有时学生仅靠听与看对一些相关的定义的理解还是容易出现困难，甚至对一些概念依然模糊。那么视觉冲击不够的话，还是建议在这部分较难理解的内容采用亲手进行有趣的实验的方式，也许能够尽可能更直观的、更大程度上的激发学生的学习兴趣与理解能力。就比如说，在引导学生们学习“纯金属的结晶”的这一点时，因为理论知识较多，所以导致学习内容较为枯燥，还不能采用实验的方法。但我们如果按部就班的对其进行讲解的话，一是学生理解起来较困难，二是容易产生厌学情绪，并不能很好的达不到预期的教学
5、目标。那么，我们其实可以在进行教学实践时，采用一些生活中较为常见的水结冰的全过程将其与金属的结晶过程进行类比，找出其中的共同点，让学生一想到这个知识点时。就会相应的蹦出老师进行的对比说明。这样利用学生对水的结冰过程中的感性认识，达到将一些书中的金属结晶过程中的相关基本术语与之链接后，激发学生的形象思维与抽象思维的互动，从而使知识点的理解变得简单。 三、从实际出发，提高学生的学习积极性 作为一门专业的基础课， 金属材料与热处理在很多时候与现实生活中的问题紧密相连。相关的代课老师要学会因势利导的让学生能透过现象看本质的引导方法，利用一些课程中的知识去解释生活中所经常遇到的奇怪现象，并有目的对这些现
6、象的本质提出讨论问题，使学生能够充分发挥自己的主观能动性，组成小组进行讨论，将一些较为不错的意见，提出来引导全班一起讨论。让学生各抒己见。最后等学生讨论完毕后，代课老师再对每一条意见与想法逐个进行点评，在点评过程中还要对学生多加鼓励。提高其学习的积极性。而且在此过程中，因为学生们由被动学习转变成为主动学习，在很大程度上激发了其思维与创造力，而且在一定程度上培养了其团体协作能力与认真分析问题的能力等。像经常做实验就会遇到的锉刀磨损过快的问题。任课老师就可以针对这些问题对学生多加鼓励，先让同学自己找原因，并进行给出解决的方案等，最后由老师对所有方案进行分析，找出其中的优点与不足，这样同学们的学习兴趣就会大大提高。 四、结束语 总而言之，老师们一定要谨记“教学有法，但教无定法。 ”通过不断的教学实践，为金属材料与热处理的这一门课的教学做出贡献，但还是希望相关的代课教师能够结合学科本身的特点，进行理论与实践相结合的方法。提高学生的学习兴趣，这样才能达到较好的教学效果。 参考文献： 1陈志毅.金属材料与热处理M.中国劳动社会保障出版社， 2007. 2李炜新.金属材料与热处理M. 机械工业出版社，2010，9. 3贺建德.金属材料与热处理课程教学改革探讨J.金色年华?学校教育，2009.
