1、浅谈高校开展创业教育的意义【摘要】创业教育作是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能 力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求，更是一项 提高国民素质、扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程。加强创 业教育是高校生存与发展的必然要求，是高校实施素质教育的重要途径。【关键词】高校 创业教育 意义 1998年10月，联合国教科文组织在巴黎召开的世界高等教育会议上 发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言中明确指出：为方 便毕业生就业，培养创业技能与主动精神应成为高等教育主要关心的问 题，毕业生将越来越不仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。 自此，创业教育作为指导高等教育改
2、革与发展的思想，有了两方面的含 意：一是“创造新的工作岗位” ，二是在现有岗位上顺应时代发展和岗位 目标要求，创造性地发挥劳动者的聪明才智，开拓性的就业。创业教育 作为一种面向未来的教育思想，昭示了高等教育改革和发展的方向，即 面向未来，把培养学生的事业心、创新和创业精神作为高校教育目的的 新的价值取向。在高校中开展创业教育，对培养具有创新精神和创业能 力的高素质人才，促进高校深入发展具有十分重要的意义。 一、开展创业教育是社会发展的需要 知识经济时代，高科技产业的发展状况是一个国家国际竞争力的主要决定因素，这就要求高校应把培养具有创业意识、创业心理、创业能 力的创业型人才放在首位，从科教兴国
3、的战略高度来认识创业教育的重 要性。一方面，大量新知识的产生和应用、科学技术的飞速发展，催生 了大批的新兴产业，提供了大量的创业机会，呼唤着新时代的创业英雄； 另一方面，大量的科技成果需要转化为生产力，也需要大批的创业人才。 但从我国的情况看，根据国家科技部提供的资料，目前全国5100多家科 研院所，每年完成的科研成果近3万项，其中能够转化并批量生产的仅 有20%左右，形成产业规划的仅5%。产生这一问题的原因是多方面的， 其中缺乏创业意识、创业技能是主要的制约因素之一。要解决这一问题， 就要适应时代的要求，大力开展创业教育，充分发掘大学生的创业潜能， 培养大学生勤奋进取、开拓创新的个性，使大学
4、生由知识的拥有者变为 社会价值的创造者。 另外，创业对经济发展的促进作用主要是通过其技术创新和工作创 造等实现的。我国当前和今后一个较长时期将面对巨大的就业压力，完 全依靠政府和现有的企业将难以解决就业问题，唯一的出路就是大力倡 导以创业型就业为主导的多种就业形式，并创造适宜的创业环境。学生 就业困难表面上看是社会经济发展需求和产业结构不合理造成的，而实 际上反映了学校教育内部的问题，需要在教育思想、教育方法和人才培 养模式方面进行改革，提高学生创业能力、择业能力、适应能力。在计 划经济时期，社会的就业岗位是一个常数，招多少人和用多少人都按计 划分配。但在知识经济时代，社会的就业岗位是一个变数
5、，只要通过开 发，就会出现社会需要的新岗位，就会扩大就业人数。而开发就业岗位靠谁来完成呢？除了靠经济发展和社会需求外，归根结底还要靠具有创 业能力的人才的努力。所以说，开展创业教育具有带动社会整体发展的 作用。 二、开展创业教育是高校发展的需要 知识经济时代，知识信息的创造、加工、处理、传播与应用将成为 经济增长的最重要的源泉。集教学、科研和社会服务三项基本功能于一 身的高校要适应时代发展的要求，发挥经济发展动力源的作用，就要提 倡创新、创业精神，不再仅是产生理论家、思想家的摇篮，更要培养出 具有现代经营理念的优秀创业型人才。我国高等教育当前正处于从“精 英阶段”向“大众化阶段”过渡的重要历史
6、时期。这不仅仅是大学门槛 的简单降低，而应该是培养目标、培养模式、教学内容、教学方法等一 系列教育理念的转变。随着高等教育由培养精英向大众化的转折，高等 教育的重心要分层次地下移，有些学校重心可以下移到社区、下移到农 村，使大部分毕业生从象牙塔中走出来，成为求真务实的劳动者。同时 要培养学生的创新精神和创业意识，提高学生的创业能力，使学生不满 足于“打工”而要做“老板” ，从“求职者”转变为“创业者” 、 “企业家” 。如果大学生只会等待就业机会的来临，而不去积极地开拓事业，将会 造成智力资源的损失，会延缓高等教育大众化的进程。因为高校为社会 输送的大量毕业生如不能顺利就业，那么就会制约高等教
7、育的发展，阻 碍我国高等教育由精英教育向大众化教育阶段迈进的步伐。就业教育与 创业教育是两种不同的培养模式，也是两种不同的教育质量观。创业教 育就是要改变就业教育思维模式，使高校毕业生不仅是求职者，而且是岗位的创造者。这种以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教 育，是实现我国高等教育大众化的必然选择。 三、开展创业教育是大学生自我发展的需要 当前我国的就业形势呈现出虚假的饱和状态：热门行业、沿海地区 人满为患，而不景气的行业、边远地区又难以引进和留住有用之才。很 多高校平时不注意培养学生的创业意识，仅在学生毕业前开展一些就业 指导，并不能使学生转变就业靠政府、靠学校、靠他人的被动思想。必
8、 须从入学时就培养学生的创业精神，加强对学生的创业教育，变学生被 动接受就业指导为教会学生自主创业、自我发展，变被动的就业观念为 主动的创业观念，鼓励学生敢于创业，支持学生自我就业。值得注意的 是，创业是一项综合技能的展示，需要一个人具有很强的运用和驾驭知 识的能力，要将知识转化为生产力，大学生们还必须努力学习，通过综 合的技能培训，进行系统的创业训练，掌握娴熟的操作技能，才能真正 适应社会发展的要求。 新的历史时期呼唤创业型人才的培养。高校作为高校发展的新生力 量，必须与时俱进，更新观念，在世界经济和社会发展的大背景下理解 创业型人才培养的深刻涵义，把培养大批高素质的、创业型的人才作为 重要任务来抓。只有这样，才能抢占人才培养的制高点，才能使中国特 色的社会主义事业在更高层次和更广的领域直接面对全球技术、信息和 资本市场的竞争。
