1、一、 单选题1、 个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是( D )。A、性格 B、气质 C、能力 D、人格2、 个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（ B ） 。A、压抑 B、否认 C、自居作用 D、投射作用3、 个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（ A ） 。 A、气质 B 、性格 C、人格 D、能力4、 一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称（ C ） 。A、内驱力 B 、奖赏 C、学习 D、惩罚5、 弗洛伊德的“自我”依据（ C ）活动。A 快乐原则 B 理想原则
2、 C 现实原则 D 社会原则6、 弗洛伊德认为本我（ A ） 。 A 根据快乐原则行事 B 遵循现实原则 C 按照道德原则 D 无原则活动7、 粘液质的个体不合适做（ C ） 。 A 需要细心及持久力的工作 B 稳重细致的工作 C 变化多端的工作 D 要求能当机立断的工作8、 依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（ D ）A 繁殖对停滞 B 同一性对角色混乱 C 信任对不信任 D 亲密对孤独9、 因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（ A ）A 置换 B 投射 C 抵消 D 退行10、 青年对爱情的强烈渴望关键在
3、于（ C ） 。A 建立家庭 B 完成终身大事 C 通过爱情确立自我 D 满足性饥渴11、 弗洛伊德的力比多理论强调（ C ）A 自我决定一切 B 性本能决定人格 C 本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体 D 超我决定一切12、 “仁者见仁，智者见智”是（ B ）防御机制的表现。 A 退化 B 投射 C 固着 D 反向作用13、 “天生犯罪人”理论是谁提出的（ A ） 。A 龙勃罗梭 B 柏拉图 C 埃宾 D 汉斯格罗斯14、 根据犯罪动机对犯罪行为所起的作用，把犯罪动机划分为（ B ） 。A 直接动机和间接动机 B 主导性动机和辅助性动机C 简单动机和复杂动机 D 侵财型
4、犯罪动机和报复型犯罪动机15、 神经过度强，平衡而不灵活，属于何种气质（ C ） 。A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质16、 影响犯罪动机形成的因素中， （ A ）是犯罪动机形成的基础。A 不正当的需要 B 犯罪目标 C 不良的个性 D 社会环境17、 投其所好，见机行事，自我吹捧，虚构事实，公关意识强，随机应变，胆大冒险，心存侥幸是（ A ）的心理特征。A 诈骗犯罪人 B 贪污受贿路犯罪人 C 抢劫犯罪人 D 制毒贩毒犯罪人18、 激烈的动机斗争和心理冲突是（ B ）犯罪动机的典型表现。A 累犯 B 初犯 C 惯犯 D 激情犯19、 下列哪项不属于青少年网络犯罪的特点（ C ）
5、。A 犯罪主体的高智能、高学历、低年龄 B 犯罪成本低廉化C 侵犯客体单一 D 犯罪本身的虚拟性和隐蔽性20、 下列哪一项不属于团伙犯罪的特点（ C ） 。A 犯罪成员以青少年为主体 B 并非以犯罪为唯一目标，人员不固定，时而纠合时而散伙C 组织严密，角色固定，分工明确D 犯罪机遇诱发犯罪意向，既可能事先有谟划，也可能事先无谟划21、 下列哪一类型不属于过失犯罪动机的类型（ D ） 。A 贪利动机 B 虚荣自我显示动机 C 取乐动机 D 财物动机22、 下列哪一项不是人格障碍犯罪的特点（ D ） 。A 随机冲动性强B 作案手段不隐蔽，易于暴露C 人格障碍者作案多为攻击型爆发型犯罪D 犯罪活动集
6、体进行23、 下列哪一项为爆发型人格障碍的特点（ A ） 。A 个性极强，过分主观，易激惹，在间歇期间恢复正常B 无自知之明, 对自己评价过高C 举止轻浮，爱好嬉笑D 情感冷漠，刻薄残忍24、 下列哪一项属于影响犯罪心理形成的心理因素（ B ） 。A 年龄因素B 意志的两级性C 参与错误的活动D 有害的行为习惯25、 （ A ）是推动犯罪人实施犯罪行为的内在原因或动力因素。A 犯罪动机B 犯罪工具C 犯罪目标D 犯罪方法26、 下列 哪一项属于犯罪心理的宏观预测（ A ） 。A 犯罪发展趋势的预测B 初犯心理的预测C 再犯心理的预测D 惯犯心理的预测27、 事先将各种需调查的内容列成调查表，当
7、面或邮寄等方式供被调查者填写，收集后对结果逐条进行分析，在医学心理学中这种研究方法称为： （ B ） A 测验法 B 问卷法 C 座谈法 D 以上都对28、 经典条件反射把环境刺激对个体行为的促进作用称为：（ A ）A 强化 B 消退 C 有效 D 泛化29、 行为发生后积极的刺激增加，导致了该行为增强的操作条件反射称为：（ B ）A 泛化 B 正强化 C 积极刺激 D 有效刺激30、 饮酒后感到“烦闷解除” ，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于：（ D ）A 惩罚 B 消退 C 正强化 D 负强化31、 贝克（ Beck AT ）认为认知是情绪和行为反应的中介，这一观点是指：（ D ）A 不同的情
8、绪反应导致不同的认知评价，然后引起不同的行为反应B 不同的行为导致不同的认知评价，然后引起不同的情绪反应C 不同的生活事件导致不同的情绪和行为反应D 生活事件经过个体的认知评价导致相应的情绪和行为反应32、 与健康和疾病关系最直接的应激心理反应是：（ B ） A 认知改变 B 情绪反应 C 个性改变 D 社会适应能力下降33、 心理应对和心理防御机制概念分别来自：（ A ）A 心理应激理论和精神分析理论B 同一种理论精神分析理论C 同一种理论心理应激理论D 精神分析理论和心理应激理论34、 卡特尔人格因素测验将人格根源特质分为多少种：（ C ）A 8 种 B 12 种 C 16 种 D 18
9、种35、 持“如果个体的潜能遭遇挫折和干扰，就会导致心理和行为的错乱。 ”这种观点的理论模式是：（ B ）A 社会模式 B 人本主义理论模式C 心理动力学模式 D 行为模式36、 在斯坦伯格(R. Sternberg，1988) 的爱情三角形中，一见钟情属于 ( C )。A、 迷恋爱 B、愚蠢爱 C、浪漫爱 D、空洞爱37、 对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了( B )。A、人际关系的相互性原则 B、人际关系的自我价值保护原则C、人际关系的交换性原则 D、人际关系的平等性原则38、 受( A )的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的
10、东西。A、 图式 B、自我意识 C、遗忘曲线 D、印象39、 他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为( A )。 A、 越少 B、迅速增加 C、越多 D、越难预测40、 根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有( C )的趋势。A、 不变 B、迅速上升 C、逐渐下降 D、逐渐上升41、 在印象管理中，为使他人对自己产生良好印象，建立良好人际关系，个体往往会承认自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为( B )。A、 自我暴露 B、自我抬高 C、隐藏自我 D、形象塑
11、造42、 人格是通过（ C ）形成并表现出来 A 认识过程 B情绪、情感过程 C心理过程 D意志过程43、 自然观察的目的是（ B ） A预测行为，特别是不一般的行为 B描述环境中出现的行为 C把人们当前的行为同早期的经验建立关系 D介绍为什么某种行为不断出现44、 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（ C ） 。 A 兴奋 B 抑制 C 兴奋与抑制 D 反射45、 动机就是（ A ） 。 A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。 C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内
12、在的心理过程或内部动力。 D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。46、 天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是（ B ）运动知觉现象 A真动 B似动 C幻想 D自动47、 根据埃里克森的人格发展 8 阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（ A ） 。A.获得自我统一性 B.克服自卑感 C.获得自我完美感 D.获得信任感48、 我们常见的嫉妒心理属于（ A ） 。A.轻微的心理失调 B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病49、 法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已
13、知的东西。 ”这句话警告我们（ C ） 。A、 克服从众心理 B、不迷信书本 C、走出思维定势 D、拓宽知识领域50、 总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（ A ）所具有的。A 、A 型人格 B 、B 型人格 C、 C 型人格 D 、D 型人格二、 多选题1、 报复型犯罪动机形成的因素（ ABCD ） 。A 婚姻恋爱需求受挫 B 尊重需求受挫C 个人恩怨导致的情感需求受挫 D 个人不公正待遇导致的挫折2、 下列哪些属于物欲型犯罪的心理（ AC ） 。A 诈骗犯罪人心理 B 强奸犯罪人心理C 制毒贩毒犯罪人心理 D 信仰型犯罪人心理3、 青少年犯罪的行为特点有（ ABCD ）
14、。A 冲动性 B 模仿性 C 戏谑性 D 反复连续性4、 过失犯罪心理与故意犯罪心理的相同点有（ ABC ） 。A 都具有社会危害性 B 都是受行为人的心理意志支配C 都具有罪过 D 犯罪人的主观恶性相同5、 下列哪些属于轻佻型人格障碍的特点（ ABCD ） 。A 举止轻浮，爱好嬉笑 B 缺乏羞耻感，怜悯感，同情感C 爱编造谎言 D 虚荣心极度强6、 侦查阶段犯罪人心理特点有（ ABCD ） 。A 抗拒心理，恐惧心理 B 戒备心理C 悔恨心理 D 逃避心理7、 下列哪些选项为被害人的心理特点（ ABD ） 。A 心理压力大 B 激愤情绪高 C 抗拒心理 D 精神恐惧重8、 下列哪些选项为犯罪人
15、心理矫治的基本内容（ ABCD ） 。A 提高犯罪人的认知水平 B 疏导犯罪人的消极情绪C 培养犯罪人的自我控制能力 D 纠正犯罪人的不良行为习惯9、 犯罪心理预测的内容包括（ ABCD ） 。A 犯罪率的预测 B 犯罪类型的预测C 犯罪侵害客体的预测 D 犯罪趋势的预测10、 下列哪些为犯罪人的意志特征（ ABCD ） 。A 经不起犯罪诱惑 B 盲从 C 一意孤行 D 具有犯罪习癖11、 物欲型犯罪人的行为特征有（ ABC ） 。A 作案方式的多种多样 B 作案手段的智能化C 犯罪习惯顽固化 D 犯罪行为残忍性12、 女性犯罪的行为表现有哪些（ ABD ） 。A 连续性 B 难以改造 C 易
16、于改造 D 与男性犯罪人相勾结13、 政治信仰性犯罪人的行为特征有（ ABCD ） 。A 智力性 B 预谋性 C 集团性 D 暴力性14、 累犯的心理特征有（ ABCD ） 。A 强烈的反社会意识 B 情感冷漠无情C 意志的两级性 D 犯罪动机的多样性15、 下列哪些选项为集群犯罪行为特征（ ABCD ） 。A 自发性 B 狂热性 C 非常规性 D 短暂性16、 知觉的特性包括( ABCD) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D 理解性 17、 一般认为，动机具有以下几种功能( ABCD ) A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 18、 人格的本质特征有( abcde
17、) A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性 19、 内部感觉包括（ CDE ） A、味觉 B、触压觉 C、运动觉 D、平衡觉 E、内脏感觉20、 知觉的特性有（ ABCD ）A 选择性 B 整体性 C 理解性 D 恒常性21、 记忆的三个基本过程（ ACE ） （编码保持提取）A 编码 B 回忆 C 存储 D 提取 22、 导致遗忘发生的主要原因有（ ABCD ）A 衰退 B 干扰 C 压抑 D 提取失败23、 人类的四种基本情绪是（ ABCE ）A 快乐 B 愤怒 C 恐惧 D 悲哀 24、 人际关系的特点包括（ BCD ） 。A 稳定性 B 情感性 C 直接性 D 个体
18、性25、 皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（ BC ）的形式进行的。A 整合 B 同化 C 顺应 D 平衡26、 处于前运算阶段的儿童具有( AB)的特征 A 半逻辑性 B 自我中心 C 思维的可逆性 D 掌握守恒 27、 处于具体运算阶段的儿童具有(ABC )的特征 A 获得了守恒概念 B 思维具有可逆性 C 可以进行逻辑运算 D 可以提出的假设 28、 处于形式运算阶段的儿童具有(CD )的特征 A 获得了守恒概念 B 不能针对性的提出假设 C 凭借演绎推理等形式解决抽象 D 其认知活动达到抽象逻辑思维水平 29、 游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD ) A 促进认知 B 体现创造
19、性能力 C 培养健全的人格 D 增强体质 30、 幼儿期口语表达能力的发展表现为（BD ） 。 A 从独白语向对话语发展 B 从对话语向独白语发展C 从连贯语向情境语发展 D 从情境语向连貫语发展31、 下列说法中正确的是( ABC )。A 心理是大脑活动的结果 B 意识是心理发展的最高层C 无脊椎动物已经出现知觉 D 只有人类才有逻辑思维32、 下列说法正确的是（ CD ） 。A 所有的痛觉都是内部感觉 B 所有的痛觉都是外部感觉C 痛觉不容易适应 D 痛觉具有机体保护的作用33、 概念是（ AD )。A 思维活动的结果和手势 B 人脑对客观事物本质属性的反映C 以词为基本单位的符号系统 D
20、 思维活动借以进行的单元34、 梦的特点包括（ ABD ） 。A 不连续性 B 不协调性C 不一致性 D 认知的不确定性35、 皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（ BC ）的形式进行的。A 整合 B 同化 C 顺应 D 平衡 36、 通过游戏幼儿的（ABCD）可以得到发展。 A 各种心理过程 B 社会性 C 道德感 D 身体素质 37、 依恋（ABCD） 。 A 是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系 B 是最早的情感连结 C 一般产生在母婴之间 D 不同的儿童有不同的依恋方式 38、 反抗期的共同特点是（ AD ） 。 A 旨在打破依赖与权威之间的平衡 B 伴有青春期烦躁 C 争取活动
21、自主权 D 寻求独立自主 39、 （ ABC ）是青年期重要的发展任务。 A 自我评价的发展 B 自我概念的发展 C 自我意识的发展 D 自我同一性的确立40、 减少攻击行为的措施（ ABCD ）A 宣泄 B 培养沟通与解决问题的技巧 C 培养同情心 D 惩罚41、 与利他行为呈正相关的因素包括（ BCD ） 。A 移情能力 B 利他技能 C 助人的榜样 D 内疚42、 关于嫉妒，正确的说法包括（ABC ） A 一个人不会嫉妒世界上的所有人B 嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为C 嫉妒具有对抗性D 道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪43、 人际关系的特点包括（ BCD ） 。 A 稳定性 B
22、情感性 C 直接性 D 个体性44、 严重心理问题诊断要点包括（ACD ） 痛苦由比较强烈的现实刺激引起 B 痛苦情绪产生以后持续半年以上痛苦情绪的反应对象已经被泛化 痛苦情绪对社会功能有一定影响45、 刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是（ ABD ） 。A 部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化B 部分人三个月内有可能出现了自行缓解C 部分人很快就可出现严重的躯体性疾病D 部分人成为神经衰弱或神经症的易感者46、 关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确是（CD ） 。A 心理咨询是规范化、标准化的 B 心理治疗是不太规范、不太标准化的心理咨询是协助解决问题 D 心理治疗是问题
23、矫治47、 咨询中恰当地表达尊重应该做到（AB ） A 完整接纳 B 一视同仁 C 爱憎分明 D 充满好奇48、 通过游戏幼儿的（ABCD）可以得到发展。A 各种心理过程 B 社会性 C 道德感 D 身体素质49、 游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD ) A、促进认知 B、体现创造性能力 C、培养健全的人格 D、增强体质 50、 （AB ）是在减肥过程中常常出现不良的心理反应。A 抑郁 B 焦虑 C 亢奋 D 急躁51、 神经衰弱的症状包括（ACD ）A 易烦恼，易激惹 B 注意力过于集中 C 多梦易醒 D 对声，光，噪音敏感52、 以下陈述中正确的是（ AB ） 。A 精神障碍患者的心理活
24、动并不一定都是异常的B 精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗C 精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的D 精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正53、 正确的测验观包括（AC ） A 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B 做心理测验时态度要正确C 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D“一考定终身”说明心理测验非常重要54、 自我防御机制的形式包括( ABC )。A 压抑 B 压制 C 投射 D 力比多55、 心理咨询师职责限制的内涵包括（ AB ）等内容。A 职业责任不是无限的 B 任务限于心理问题本身C 任务限于具体问题本身 D 对求助者必须一帮到底56、 初诊
25、接待时不正确的询问方式是（ ABD )。A 您来这里要解决什么不良问题呢 B 您能否告诉我到底为什么困惑吗C 我在哪方面能够对您提供帮助呢 D 您找我究竟想要解决什么问题呢57、 了解求助者既往史应该做到（ ACD ） 。A 对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性B 强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段C 对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责D 避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要58、 求助者对于心理咨询师提出（ ABD ）的要求可能是移情。A 寻求现实的帮助 B 弥补过去的情感C 希望困惑时能取得联系 D 希望经常能够保持联系59、 “
26、助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程（ ABCD ） 。A 提高求助者自我行动的能力 B 引导求助者自主分析其问题C 求助者的积极和主动性 D 帮助求助者做到能举一反三60、 下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的(BCE ) A.性格类型 B.智力水平 C.原有知识基础 D.创造性水平 E.学习动机61、 下列哪些特征属于神经衰弱者的表现（ ABC ） A 容易疲劳 B 自我压迫 C 睡眠障碍 D 缺乏生活兴趣62、 你认为以下哪种情况属于心理紧张的征兆？（ ABD ） A 食欲过盛 B 颈背肌肉紧张 C 学习力不从心 D 注意力难以集中 63、 人类高级的社会性情感分为（ AB
27、C ） A 理智感 B 道德感 C 美感 D 自豪感64、 关于情绪的叙述，正确的是（ABC）A.人类的情绪都可后天习得 B.具有两极性 C.体验是情绪得基本特点 D.以上都不正确65、 与情绪相联系的需要主要是（ ABCD）A.生理需要 B. 追求真理的需要 C.追求美感的需要 D. 安全的需要 66、 关于心理健康教育的特征正确的是（ ABC ） A 发展性 B 主动性 C 活动性 D 片面性67、 58、记忆力属于（ AD ） A.一般能力 B.特殊能力 C.创造能力 D. 智力 68、 亲密关系的典型特征有( BCD )A 不会产生负性情感 B 长时间的频繁的交往 C 共同参加多种活动
28、 D 相互间影响力大 E 能始终相互包容69、 自我概念是一个复杂的结构系统.自我概念通常可以分为( ACE ) A 现实自我 B 社会自我 C 理想自我 D 心理自我 E 镜中自我70、 自卑感的形成受下列哪些因素的影响（ ABCD） A.家庭 B.生理健康状况 C.学习环境 D.先天遗传素质 71、 依赖性人格障碍有下列哪些特点是(ABC)A、无助感，让他人为自己作大多数的重要决定B、独处时有不适和无助感，或竭尽全力以逃避孤独C、经常把责任推给别人，以应对逆境D 过分小心谨慎72、 人格障碍包括下列哪几要素是(ABC)A、早年开始，于童年或少年起病B、人格的一些方面过于突出或显著增强，导致
29、牢固和持久的适应不良C、对病人带来痛苦或贻害周围D、智能障碍73、 人际关系中的偏见有：（ABCDE）A.第一印象 B.近因效应 C. 自我投射 D.刻板印象 E.光环效应74、 区分心理正常与异常的基本原则是（ ABC ） 。A、主观世界与客观世界的统一性原则 B、心理活动的内在一致性原则C 、人格的相对稳定性原 D、社会交往一致性原则75、 心理健康水平与智力，以下不正确的是（ A B ） 。A、心理健康与智力水平呈正相关 B、心理健康与智力水平呈负相关 C、心理健康水平与智力商数各有自己的评估条件和方法D、心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念76、 （ A B C ）是人格的组成部分
30、。A、能力 B、气质 C、性格 D、意志77、 下列哪些陈述可被视为增强挫折承受力的途径：(BCD ) A.避免类似情境 B.总结经验教训 C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 78、 你认为“大一综合征” （即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（ ABC ） A.理想与现实的落差 B. 对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 79、 促进个体服从全体规范的途径有(ABCE ) A.提高道德认知水平 B.运用群体期待作用 C.从易于服从的事做起 D.注重强制手段的运用 E.适度运用奖惩80、 训练学生社交技能应注意的方面是( BDE
31、) A. 询问 B. 请求 C. 推诿 D.拒绝 E. 表达81、 一般认为,自我意识发生的标志性事件主要有(AD ) A 使用代词“我“ B 使用代词“他“C 使用代词“你“ D 使用自己的名字表达要求82、 影响去个性化现象产生的因素有( BCE ) A.性别因素 B.责任分散因素 C.自我意识因素 D.年龄因素 E.匿名因素83、 下列那些是行为主义取向的心理治疗技术？（ABCD）A 放松训练 B 系统脱敏C 角色扮演 D 反复强化84、 下列说法正确的是（ BC ）A 惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。B 人格的定义尚未统一。C 智力的成长曲线是一条先快后慢的发展曲线。D 自我
32、意识不包括个体对自己躯体、性别、体型、容貌等方面的意识。85、 人格的特征包括人格的（ABCD）A、整体性 B、独特性 C、稳定性 D、社会性 E、暂时性86、 人格结构包括（ABC）A、能力 B、气质 C、性格 D、内倾 E、外倾87、 人格心理学的主要研究领域有（ABCDE）A 人格结构 B 人格动力C 人格发展 D 人格适应 E 人格评鉴88、 弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（BCE）A、本我 B、意识 C、潜意识 D、超我 E、前意识89、 弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为（ABC）A、本我 B、自我 C、超我 D、潜意识 E、意识90、 阿德勒认为，人有
33、追求优越（卓越）的社会动机，其中包含有（BCDE）A、移情 B、自卑 C、发展 D、成就 E、自我实现91、 精神分析论对人格的评鉴技术有个案法、自由联系法和（ABCDE）A、梦的解释 B、移情 C、投射技术D、过失分析法 E、心理传记分析法92、 奥尔波特把人格特质分为（ABCDE）A、首要特质 B、中心特质C、次要特质 D、个人特质 E、共同特质93、 卡特尔把人格特质分为（ABCDE）A、表面特质 B、环境特质 C、动力、能力特质D、气质特质 E、根源特质94、 艾森克把人格层次分为（BCDE）A、移情 B、类型 C、特质D、习惯反应 E、特殊反应95、 马斯洛把人类的基本需要有生理需要
34、、安全需要、 （ABCDE）A、归属需要 B、自尊需要 C、认知需求D、审美需要 E、自我实现需要96、 米勒认为，人格适应方面存在着的冲突有（ABCD）A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突D、双重趋避冲突 E、正反冲突97、 班杜拉认为，观察（模仿）学习所经历的阶段有（ABCD）A、注意过程 B、保持过程 C、动作复现过程D、动机过程 E、归属过程98、 能力按不同标准可分为（ABCDE）A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和创造能力C、认知能力和元认知能力D、液态能力和晶状能力E、操作能力和社交能力99、 弗洛伊德把焦虑分为（ABC）A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、反向性焦虑E、移情性焦虑100、 吉尔福特的智力结构理论认为，人类智力活动包括（ABC）A、内容 B、操作 C、产物 D、方式 E、能力
