1、浅谈如何引导中职生养成良好习惯【摘要】针对当前中职学生日常行为表现中客观存在的问题，结合多年从事综治学生教育管理的实践，分析教育养成习惯的本质，引导学生从现在做起、从自我做起，强化规范。常抓不懈，促使行为习惯养成教育经常化；加强与家长的沟通与配合。探讨对中职生实时养成教育的途径和方法。 【关键字】中职生，学校教育，良好习惯 有一位诺贝尔奖获得者认为学到了最主要的东西是在幼儿园。 “把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。 ”这段对话是耐人寻味的。同时也证明：一个人的
2、行为习惯会影响他的一生，会时时处处都在起作用，良好的行为习惯会使人终生收益。正如美国心理学家威廉.詹姆士所言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ” 中职生是一个相对特殊的学习群体，生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力，无心继续求学自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，其思想现状具体表现为：厌学心理严重，上课迟到、旷课，早退。不预习，不复习。课堂上注意力不集中，不认真听课，对学习不感兴趣。安全意识较淡薄，不遵守交通规则，不遵守公共秩序，在校园里和公路上急追猛跑，骑车、走路没有右行礼让，做危险动作，法律观
3、念淡薄，缺乏常规的法律意识，甚至因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事。没有明确的学习目标和方向，大多是在家长的指导下，选择社会上认为好就业的专业，但对专业知识一无所知，也毫无兴趣可言。由于专业知识不牢固，亦存在急功近利的思想，现实与理想偏差太大，导致就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。 “不好好读书就去读中职”成为一些初中班主任的口头禅。行为习惯欠佳已经成为中职学生的普遍现象，这既给中职学校的学生教育和管理带来了相当的难度，更对学生的健康成长和可持续发展产生了严重的不良影响。 叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。 ”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦
4、养成了坏习惯，就会使一个人受害终生；相反，良好的习惯会使一个人受益终身。它告诉我们：“学生的行为习惯良好与否将影响甚至决定孩子的一生的发展” 。因此，养成教育可以说是教育的重要内容与基础。也就是说，养成教育是教育目的与本质的体现，是 “以人为本”教育理念的基础与客观要求。 如何培养中职生良好行为习惯应做到以下几个方面： 第一、净化社会环境，减少社会不良风气的影响。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。布局合理的校园建筑，整齐光洁的交通道路，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校
5、集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益而牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。从而树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人、 “国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。 第二、加大学校的教育和管理力度， “提高学生综合素质”的重要内容就是要教育引导学生“五个学会” ，即“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会审美”等。教学育人，德育为先，规范言行和举止，良好行为习惯和职业习惯的提前培养和加强。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是要通过反复实践才能养成的。新生入学时，必须让学生清楚在校“应该做什
6、么、怎么做，不能做什么” ，从而为学生尽快适应中职生活奠定一个好的基础。让养成习惯规范化、具体化。对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。根据学校相关的规章制度。并结合本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，制定了向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。 第三、加强监督，不断强化，家庭的积极配合。构建“教师学生家长”三位一体的德育网络，学生自身约束和遵守，努力训练和养成。良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期生活中逐渐形成的，它贯穿于我们生活的各个方面，要让学生自己从身边的点滴小事做起，确保
7、养成好习惯。 第四、确定职业方向，明确专业学习目标，了解就业的方向，努力培养自己成为合格社会主义的接班人。孔子曰：“人不可无弘志，人无志不立” 。在职业规划中，不可或缺的是对自我的认识。认识专业是“知彼” ，了解自己的兴趣、爱好、特长是“知己” ，只有知己知彼才能百战百胜。在求职时，最重要的是应聘者与求职岗位的匹配度。兴趣是最好的老师，如果学生所学的专业与自己的兴趣、理想一致，他的学习和将来的就业可能水到渠成，在事业上也容易获得成功。 第五、树立正确地人生观、价值观、世界观，为了增强学生法制观念、法律意识、以及维护好自身合法权益，加强法律宣传。通过法律案例，吸引学生的注意，同时增长法律常识。加
8、强法制宣传教育，增强学生的法制观念，巩固对学生的行为规范的教育和管理，强化学生遵纪守法的意识。推进学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设， 。 总之要形成社会、学校、学生、家庭为一体的教育网络，多了解学生，让他们意识到有哪些不良习惯，从而有针对性培养学生的良好习惯。“十年树木，百年树人” ，开展养成教育，要讲究科学的管理方法，重视行为习惯的训练，要扎扎实实地把养成教育的各项要求融入到班级建设，融入到学生的日常管理，融入到学生的各项常规活动之中。并要长期抓、不断强调，只有坚持才会有收获。 参考文献： 1 郭广义 崔铁宁. 中等职业学校学生“养成教育”的思考.中国职业教育网. 2011（5） 2卢政权. 中职学生养成教育的探索. 中国校外教育（理论）. 2011 3方祝英.中职生良好行为习惯养成之对策研究 .中等职业教育2010（7） 4黄春红. 浅议中职生行为习惯养成教育 . 职教创新 2012（6）
