1、一、认识论和辩证法的理论从实践理解认识问题是马克思主义认识论思考相关认识问题的根本思维方式。对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等一系列规律和范畴构成了马克思主义辩证法的理论体系，其中对立统一规律是其实质和核心。马克思主义认识论和辩证法是科学的认识论和方法论，是我们认识思想政治教育过程诸要素关系、正确分析教育对象和全面正确认识教育者本身的理论武器。思想政治工作的认识论与方法论是在马克思主义哲学认识论与方法论的指导下建立起来的，只有深刻的理解与认识马克思主义认识论与辩证法理论，才能建立起思想政治教育工作科学的认识论与方法论。思想政治教育所涉及的因素是极其复杂多变的，只有以马克思主义认识论和
2、辩证法为指导才能真正做到实事求是，主观符合客观，才能及时发现并解决思想政治教育过程中遇到的新情况、新问题。二、社会存在和社会意识辨证关系的理论首先，社会存在决定人的思想。思想作为社会意识的重要组成部分，是对社会存在的反映，是社会意识中相对稳定的一部分。从个人角度来说，思想政治教育活动必须全面考察教育对象在社会经济生活和社会政治生活中所处的地位，周围所处的人际环境和文化氛围，以及身心发展的特点，以便把握其思想形成、变化的外部客观因素，根据社会存在决定人们思想的客观规律，有针对性地组织与实施思想政治教育活动，增强思想政治教育的有效性与科学性。 其次，社会意识对社会存在具有反作用。具体表现为：陈旧的
3、社会意识阻碍社会存在的发展，从而阻碍社会进步；新的先进的社会意识则促进社会存在发展，促进整个社会的进步。依据这一原理，思想政治教育工作者应用先进的、正确的思想武装人们的头脑，只有这样，才能使受教育者有正确的实践，也才能促进社会的全面发展。三、社会主义和共产主义理论在社会主义阶段更需要加强思想政治教育工作，一方面，思想政治教育要动员全体人民积极投身社会主义建设中，大力发展社会生产力，创造社会财富，为实现共产主义准备物质基础；另一方面，通过思想政治教育提高广大人民群众的思想觉悟和道德品质，为实现共产主义创造精神条件。 四、人的本质和人的全面发展理论思想政治教育以人为对象，其最终目的是改变人的思想，
4、促进人的全面自由的发展。可见，人是思想政治工作的中心环节。 马克思明确指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ”人的本质特征主要表现为社会性、历史性、阶级性。由于人们所处的社会历史时期不同，其生产方式与生产关系有着不同的形态，人的本质也表现出不同的社会属性。正因为人的本质具有可变性与可塑性，才使思想政治教育不仅必要，而且可能。同时，思想政治教育应以现实的社会关系为基础，寻求与社会进步的发展方向相一致的关于人的本质的科学教育理论。人的自由而全面的发展，是马克思和恩格斯追求的社会解放和社会发展的最高目标。思想政治教育与人的全面发展两者相互支持、相互促进，共
5、同发展。一方面，思想政治教育为人的自由而全面的发展提供精神支持。另一方面，人的自由而全面发展又为思想政治教育提出新的课题。五、社会主义意识不能自发产生，必须灌输的理论马克思主义的“灌输”理论。其主要观点是：自发的工人运动不能产生社会主义意识，只能产生工联主义的意识，既进行单纯的经济斗争并以经济利益的满足为最终目的；社会主义理论是由革命知识分子依据实践经验并借助人类创造的哲学、历史和经济理论创造出来的；社会主义意识反映了工人阶级的利益和要求，工人会自发倾向社会主义，但由于他们所处的社会地位和所受的教育不能自发形成社会主义意识；社会主义意识必须从外面灌输到工人中去。 在以经济建设为中心和改革开放的
6、条件下，坚持灌输理论对于思想政治教育而言主要是反对轻视理论教育的倾向，反对因理论教育效果不佳而否定任何形式的理论教育的错误倾向。在社会主义市场经济条件下，自发论思想容易抬头，强调灌输理论具有特别的意义。思想政治教育主体素质是指思想政治教育主体实施教育活动所应具备的各种内在和外在条件的总和。主体素质从教育者自身的角度是对所承担的任务，履行的职责的一种理解，一种知识和能力储备。思想政治教育主体素质分为思想政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、能力素质等几个基本方面。一、思想政治素质思想政治素质是思想政治教育主体最基本的素质，是主体素质的核心，它关系着思想政治教育的方向。思想政治素质又可分为思想素
7、质和政治素质两个方面。思想素质主要指思想政治教育主体的思想观念、思想方法和思想作风等。思想观念主要指世界观、人生观和价值观。思想方法指思想政治教育主体思考问题的立场、观点、方法。思想作风是思想政治教育主体思想观念、思想方法在实践中的外化。政治素质由政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性和政治技能构成。思想政治教育主体政治素质要求具有坚定正确的政治方向，即坚持建设有中国特色的社会主义方向；具有坚定的政治立场，维护党和国家、民族的根本利益；具有鲜明的政治观点，在重大的原则问题上是非分明、旗帜鲜明，坚持马克思主义观点；严明的政治纪律，在思想上、政治上、组织上与党中央保持一致；
8、有及时、有效和客观的收集政治信息的能力，参与政治决策的能力，控制政治舆论的能力，运用法律、法规和政策的能力，调动和储备政治资源的能力。政治鉴别力和政治敏锐性指在意识形态领域、生活方式等方面善于分清是非，能够见微知著，透过现象看到本质，把握趋势，并据此采取相应的态度和对策。 二、道德素质道德素质是指个人在先天基础上，通过后天道德教育和道德修养所养成的、比较稳定的、能够长期发挥作用的内在的道德品质。思想政治教育主体除了应该具有一般公民所应具备的道德要求，即遵守社会公德、职业道德，家庭美德之外，还应该具备特殊的道德要求。一是道德境界的高层次性。思想政治教育主体承担着贯彻党的路线、方针、政策的责任，应
9、该以社会先进分子的标准约束自己，把共产主义道德当成自己的道德理想和道德追求。二是道德行为的模范性。道德行为的示范效应主要通过两种形式表现出来：一种是通过自己的道德行为直接感染工作或教育对象。三是道德责任的宽广性。职业道德责任是指从事某种职业的人，在榜样的力量和社会舆论、道德感情等支配下，自觉承担和履行责任的行为。三、文化素质系统扎实的马克思主义理论知识。思想政治教育的专业基础知识。涉猎宽广的辅助知识。辅助知识主要指中外历史学、地理学、生物学、语言学、逻辑学、美学、统计学、文艺学以及所在单位相关业务常识。四、心理素质积极乐观的人生态度。 良好的人际关系。坚定而果敢的意志。广泛而稳定的兴趣。五、能
10、力素质观察能力。分析综合能力。 表达能力。组织协调能力。创新能力。思想政治教育的对象就应社会全体成员，但为了更有效地开展教育工作，把握住重点教育对象是必要的。从一般意义上或较稳定的状况来分析，思想政治教育的重点对象是有共同点，在我国应包括三部分人：?1、 ?共产党员?中国共产党是执政党，她对国家生活的思想政治领导的重要途径之一就是发挥共产党员的先锋模范作用。党员的先锋模范作用是一种无声的教育，对全国人民起着巨大的潜移默化的影响。而党员的先锋模范作用不可能自发产生，要靠党组织的经常的教育和严格的管理。因此共产党员是思想政治教育的重点或首要对象。2、 ?各级领导干部?一是搞好领导干部的思想政治教育
11、是搞好社会思想政治教育的重要前提。是党政机关和企事业单位的领导干部，是党和国家路线、方针、政策的决策者、执行者，是国家社会生活包括思想政治教育活动的领导者和组织者，他们的位臵重要，责任重大，培养他们高尚的思想品德，不仅是管理好国家的基础，也是做好思想教育的前提。二是领导干部是党和政府联系广大人民群众的桥梁。三是从领导干部的现状来看，少数领导干部的思想政治素质存在严重的问题，加强对各级领导干部的思想政治教育是当前思想政治教育的重中之重，营造良好的党风和政风，带动整个社会风气的好转，为全社会的思想政治教育创造良好的条件。?3、? 青年?从年龄上对教育对象进行划分，在各年龄群体中，青年处于特殊的地位
12、而且人数众多，理当成为思想政治教育的主要对象：一是青年肩负着新世纪现代化建设的重任。二是青年代表着国家和民族的希望。三是青年具有很强的可塑性。青年时期是人的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期，具有很大的可变性，这决定了青年是思想政治教育的主要对象，决定了对青年的思想政治教育必须根据青年的生理、心理特点来开展。一、理论教育法1.?理论教育法的涵义和意义?理论教育法又称灌输教育法，是由教育者有目的、有计划地向受教育者传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，帮助受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，提高其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。其特点是以理服人，使
13、人心悦诚服。?理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是思想政治教育的最主要、最基本的方法。?2.?理论教育法的主要方式及运用要求?主要有理论讲授法。属于他人灌输的方法。?理论学习法。属于自我灌输的方法。? 理论宣传法。属于普遍灌输的方法。?二、?实践锻炼法?1.?实践锻炼法的涵义和作用?实践锻炼法又称为实践教育法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。?2.?实践锻炼法的主要方式?（1 ）组织受教育者运用和检验有关理论、政策，深化思想认识的实践活动。?（2 ）组织受教育者参加实际工作和
14、业务实践，在完成本职工作的过程中，经受思想、能力和体力上的锻炼，培养优良的思想品德作风，增长实际才干。?（3 ）组织受教育者参加生产劳动实践，培养他们热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情，树立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，培养艰苦创业、勤俭节约的优良品质。? （4）组织受教育者按法律、法令和规章制度进行实际锻炼的活动。?（5）组织受教育者参加创建文明单位的活动。?3.?运用实践锻炼法的要求?一要专人负责，加强领导；二要充分准备，精心组织；三是要晓之以理，导之以行；四是要严格要求，持之以恒；五是要开辟基地，巩固发展；六是要总结提高，表彰先进，激励后进。?三、?榜样教育法?1.?榜
15、样教育法的涵义及意义?所谓榜样教育法，是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟和道德品质的一种方法。榜样教育法又叫示范教育法或典型教育法。?2.?运用榜样教育法的要求?（1 ）要注意榜样的真实性。?（2 ）要注意榜样的层次性和代表性? （3）学习榜样要注意创新?（4 ）要尽可能让榜样现身说法。? （5）要注意培养、关心和爱护榜样?（6 ）要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动。 ?四、?自我教育法?1.?自我教育法的涵义、特点及作用?所谓自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。?自我教育法的特点是自觉性
16、和主动性。?2.?自我教育法的主要方式?分个体的自我教育和群体的自我教育两大类。个体的自我教育主要包括自学理论、写心得、写日记、定计划、写思想小结和自我修养、自我总结、自我鉴定、自我批评等方式。群体自我教育是指某一集体内部的互帮互教，是群众自己教育自己的活动，它主要包括集体讨论、辩论会、座谈会、民主生活会、参观调查、竞赛评比、书评、影评、开展向英雄学习等方式。?3.?运用自我教育法的基本要求?（1 ）教育者应充分发挥主导作用?（2 ）要善于激发受教育者自我教育的动机? （3）要引导受教育者加强自我学习?（4 ）要营造自我教育的良好环境?（5 ）要把个体自我教育与群体自我教育有机结合起来。?五、
17、?形象教育法?1.?形象教育法的涵义?所谓形象教育法，主要是指借助于文学艺术等特殊手段，把思想政治教育贯穿在直观形象、生动具体、感染力强、富于潜移默化作用的文化娱乐活动之中的教育方法。?2.?形象教育法的主要特点和作用?具有较强的直观性和感染力。?3.?运用形象教育法的基本要求?（1 ）要把“优秀的作品鼓舞人 ”作为文化战线的主要任务。 ?（2）要精心选择推荐文学艺术作品。? （3）要及时了解群众的思想动态?（4 ）要开展书评、剧评、影评等活动? （5）要加强基层文化建设。?六、?心理咨询法?1.?心理咨询法的涵义?所谓心理咨询法，是指教育者或心理咨询者运用心理学的专门知识和技术，测量受教育者
18、的心理素质，并用语言、文字等媒介对咨询对象的心理、行为施加影响，使其认知、情感和态度发生变化，解决其在学习、工作、生活、疾病等多么出现的心理失衡、心理障碍、和心理疾病等问题，以提高其心理素质、增进其心理健康的方法。心理咨询法的主要特点是双向性、多端性、社会性、渐进性和反复性。?2.?心理咨询的主要形式?3.?开展心理咨询的必要性?4.?心理咨询的功能 ?5.?心理咨询的基本要求目标特点：1.方向性，当前在我国，思想政治教育必须为社会主义现代化建设服务，为党和国家的发展战略服务，思想政治教育的目标必须充分体现社会主义的性质和发展方向。 2.差异性，思想政治教育目标的差异性，要求思想政治教育一方面
19、要从自身方向性出发，制定出既符合社会要求，又符合受教育者思想实际状况的、基本统一的目标，以达到使得思想政治教育对象思想道德社会化的目标。另一方面，还要从受教育者不同的情况出发，制定出符合受教育者成长所需要的具体的、差异性的目标。3.时代性，指思想政治教育的目标反映时代的精神和时代的特征。必须反映构建社会主义和谐社会的要求。必须反映社会主义市场经济的建立及其对社会生活的深刻影响。 应该反映对外开放扩大及其对我国社会生活的影响。4.可行性，指思想政治教育的目标，在符合社会发展、受教育者的思想实际情况的基础上，通过积极的努力，是能够实现的。实施目标应注意的问题：（一）制定目标实施计划1、目标实施计划
20、的内容（1 ）明确目标的实施者（2 ）确定受教育者应该承担的责任和义务（3 ）制定目标实施的具体措施（人员分工、物质条 件的配置、规章制度的制定、舆论氛围的营造） （4 ）确定计划实施的步骤与手段（5 ）将整体目标分解落实（分成子目标，落实到具体的单位、部门和人员）注：长远目标近期化；集体目标个体化；理想目标行为化；抽象目标具体化（二）执行目标的实施计划在该过程中要注意进行计划的执行程度和执行效果检查，以及执行中的调节（目标调控和手段调控）（三）评估目标的实施结果1、评估原则：实事求是，全面原则，历史性原则2、主要的评估方法：（1 ）综合评定法（按照目标中严格规定的定性和定量分析的 各项指标，
21、与主客体在达到指标中的实际成绩效果和贡献联系起来进行全面的分析、比较、鉴别和测量，做出客观的评价和结论）（2 ）自我评估（3 ）领导评估（4 ）专家集体评议法（主要针对集体和单位）：指主管领导和有关专家深入单位组织，通过听取汇报、 实际考察、抽样调查以及分析比较后对被评估单位组织进行评优或者提出评估鉴定的方法。（一）宏观调控优化社会环境 大学生思想政治教育环境是社会的产物，社会性要 素对大学生的思想政治教育环境的产生和发展有着决定 性的影响。社会环境覆盖到社会的每一个成员，深入到 大学生社会生活的各个层面。影响大学生的思想意识、 政治观点与道德品质的形成。社会环境具有开放性、渗 透性、难控制性
22、。实行社会环境的优化，需要国家、政府 在政策、法规、大众传媒、舆论宣传等方面进行宏观的指 导与规范。尽量剔除不良社会思潮的反社会影响。充分 发挥大众传媒的政府喉舌作用，实行广泛的道德舆论监 督，形成正确的舆论导向，净化社会风气。这是影响大学 生思想政治教育效果的全局性的根本措施。（二）构建高校良好的育人环境 学校是大学生生活和学习的主要场所，也是对大学 生进行正面思想政治教育的主要阵地。构建良好的学校 育人环境，对于大学生形成良好的道德品质，保持正确的 政治方向有着重要的影响。 1.美化校园，营造优美自然环境 高校自然环境所营造的优美情境对于大学生良好思想品德的形成有着潜移默化的影响。所以，高
23、校应该充 分挖掘和利用校园内的自然环境，使自然环境具有教育 的人文化情感。使学校的一花一草、一砖一石都向大学 生传递思想道德教育的信息。2.加强校园文化建设，改善校风环境 校园文化是学校整体风格的体现，是高校对大学生 进行思想政治教育的重要手段。丰富多彩的校园文化生 活不仅可以充实大学生的学习生活，而且对于大学生的 人生观、价值观、自身素质、审美情趣有着重要的教育引导 作用。学校开展科技竞赛、体育比赛、文艺演出、娱乐活动 等把思想政治教育与智育、体育、美育教育有机的结合起 来，育教育于文化之中。3.严肃校规校纪，加强制度环境建设 没有规矩，不成方圆。高校应该是一个严肃、认真的 学习场所。健全、
24、规范的校规、校纪对于大学生形成良好 的行为习惯，树立严谨的学风有重要作用。大学生自主 意识强、追求个性发展，容易导致行为习惯上的散漫，因 此，高校应该制定严格的具有可操作性、可执行性的制度 规范，奖优罚劣，保持公正性，使大学生充分认识到制度 要求的必要性、重要性。规范其不良行为，促使大学生良 好道德品质的形成。 （三）营造和睦、平等、进取向上的家庭环境 家庭环境对于大学生思想观念的形成，行为习惯的 养成有着重要的影响。和睦、平等、积极向上的家庭环境 对于大学生健康思想品质的形成有着重要的作用。和 睦、团结、父母子女之间相互尊重、关系融洽、充满亲情的 家庭，可以促使大学生健全、理想人格的养成。现
25、代大学 生作为一个独立的个体，平等意识增强，希望父母的理 解、信任。一个平等、和谐的家庭氛围，能够使大学生产 生安全感，减少由于缺少沟通而导致的思想上的封闭、偏 激。同时，父母应该以身作则，保持积极向上的精神风 貌，坚持正确的人生观、价值观导向。以充分发挥家庭的 社会功能和教育功能，为整个教育环境的优化打下深厚 的基础。首先，思想政治教育者必须强化结合各项具体工作开展思想政治教育的渗透意识。没有渗透意识或渗透意识不强，思想政治教育就难以渗透到经济业务工作中去， “两张皮”现象就难以克服。其次，要加强协调形成齐抓共管的教育结构，使各方面的教育力量形成合力。思想政治教育的任务仅靠少数专职思想政治教
26、育者是无法完成的，必须依靠广泛的社会力量。按照这一要求，各部门在完成业务工作的同时应具有相应的思想政治教育任务，使这些部门及其人员在思想政治教育过程中发挥一定的作用。要动员各种力量，开展全方位的思想政治教育，形成党、政、工、青、妇齐抓共管，专、兼职思想政治教育队伍密切配合的社会化网络体系。最后，要把思想政治教育渗透到经济、业务等工作的方方面面。要做到哪里有经济工作、业务工作、管理工作等，哪里就有思想政治教育，坚持“两个任务”一起下， “两副担子”一起挑， “两个成果”一起要。只有这样，思想政治教育才能确实落到实处。艰苦奋斗是中华民族极其宝贵的精神财富。在不同的历史时期、不同的历史环境中，艰苦奋
27、斗虽然有不同的表现形式，但其内涵是相同的，本质是一样的。这就是知难而进，奋发向上，勇往直前的工作作风；不畏艰险，顽强拼搏，百折不挠的坚强意志；自强不息，埋头苦干，开拓进取的革命风格；励精图治，克勤克俭，公而忘私的奉献精神。在建设有中国特色的社会主义现代化的今天，深刻理解艰苦奋斗的思想理论，对于强化艰苦奋斗的意识，发扬艰苦奋斗的作风，振奋艰苦创业的精神，实现党的宏伟目标，具有重大的意义。随着市场经济的发展 、对外开放的扩大和各方面改革的深入 ,市场经济的负面因素, 西方腐朽思想观念对大学生世界观 、人生观和价值观的影响也日显突出 。我们强调进行爱国主义 、集体主义和社会主义的教育 ,帮助树立马克
28、思主义的世界观 、人生观和价值观 , 为更好地服务社会 、服务人民奠定坚实的思想基础 。艰苦奋斗的精神就包含在这种教育之中.认识世界与改造世界的深度与广度, 是同长期艰苦的实践 、锲而不舍的奋斗密切联系的 ,没有这种艰苦奋斗的精神 ,就将一事无成 。人生的目的是不断推进社会的发展 ,是全心全意为社会、为人民服务 。如果失去了正确的生活目的 ,只图索取不愿奉献 , 只图享受不想奋斗 , 只图安逸不讲发展 ,只顾眼前不顾长远 ,我们的国家、我们的社会就不会前进 ,不会进步 。我国还处在社会主义初级阶段 ,处在社会主义大厦的奠基阶段 。社会主义大厦的建成 , 还要靠一代代人的团结奋斗 ,顽强拼搏 。科学世界观 、人生观和价值观的树立 ,是一个坚持学习 、在实践中不断提高的过程 ,只有不懈努力 , 持之以恒 ,才能收到好的效果 ,才能正确对待名誉 、地位 、金钱 、权力 、苦乐 、生死等人生观的基本问题 ,才能正确处理个人与集体 、与国家 、与他人的关系 , 全心全意为社会服务 ,为现代化建设做贡献 。艰苦奋斗贯穿于人生个人价值和社会价值实现的全过程 。因此 ,加强艰苦奋斗的教育 ,这不仅有利于自身的成才, 而且也有利于社会主义建设事业的不断发展 , 有利于中华民族的伟大复兴如何认识思想政治教育的重点对象？
