1、 以 俄罗斯 为例自然环境和自然资源对经济发展的影响 一、 说教材：二、 说课标： 三、说教学重难点： 四、说学情： 五、说教法和学法：六、说教 学过程：本节教材属于世界地理分区部分。俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然环境复杂，自然资源丰富，按照 义务教育地理课程标准 世界地理认识国家的标准要求，选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本节课的教学目标如下。一、说教材：二、说教学目标：A、知识与技能目标： 1.知道俄罗斯的地理位置、自然环境的基本特点。2.运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯主
2、要工业区的分布与本国自然资源的分布的关系，体会一个国家因地制宜发展经济的重要性。B、过程与方法目标： 运用适当的方式方法、表达、交流地理学习的体会。C、情感态度价值观目标 ：通过本节学习，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 三、说教学重、难点根据新的课程标准及教学目标要求，确定俄罗斯的自然环境及其与经济发展的关系为教学重点。这一部分包括俄罗斯在世界的位置、地形特点和气候特点。这一框题为本节学习俄罗斯自然资源的内容奠定了基础。俄罗斯充分利用自然条件因地制宜发展经济，既为教学重点亦为教学难点，我确定这个重难点的依据：一是地形、气候、自然资源与工业的分布有着密切的关系；二是学生综合分析问题的能力
3、还较差，分析事物缺乏全面性，难以将诸多的地理因素综合在一起，得出结论。四、说学情初一学生天真、活泼、好奇、好问，乐于参与教学，有一定的自主学习能力和合作探究精神。要创造多种机会和条件，让学生参与进来，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。五、说教法和学法（ 1）情境教学法： 从学生身边具体的地理事物入手，启发引导学生思考。（ 2）分小组合作学习，引导讨论法： 发挥合作的功效，在自主学习、合作交流中解决问题提高探究问题的能力，增强学生的竞争意识。（ 3）多媒体辅助的导谈法： 增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，突破教学中的难点，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。（ 4）充分利用地图：
4、 地图是地理知识的一种形象的直观的综合的表达，也是地理学科独有的一种语言，包藏了众多显性和隐性的地理知识，许多地理特点、规律都可以通过观察地图、分析地图得出。六、说教学过程：导入新课讲授新课归纳总结探究练习课后反思一走进课堂就要有一种氛围，让学生有兴趣，如何达到这一效果，首先要创设情境 一首轻松的音乐，一个有趣的故事、一段与本课有关的录像，也可以设疑，设置悬念，让学生情绪高涨，激起他们强烈的探究欲望。 针对这节课， 我利用最近发生的重大新闻事件：今年 3月 22日，新当选的国家主席习近平出访俄罗斯。因为中俄在世界上是大国，俄罗斯是传统大国，中国是发展中的大国，两国作为邻国没有理由不深化合作。中国领导人对中俄关系的高度重视，激发学生学习俄罗斯的兴趣。 由此转入新课 。 设计意图：激发学生的好奇心，引入俄罗斯的学习。一、 自然环境1、地 理位置2、 地 形特征3、 气候特征这一部分内容体现认识区域的基本方法
