1、2010高考区域国土整治复习系列课件02 区域地理学习方法 高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。2005年全国三份文综卷考查的具体区域包括：华北及江淮等地（ 卷第 12题）、南方低山丘陵（ 卷第 36题）、黄土高原（ 卷第 39题）、武汉（ 卷第 36 题）、江西（ 卷第 36 题）、河西走廊（ 卷第 39题）、东南亚（ 卷第 2、39题、 卷第 5题、 卷第 5题）、东亚中亚西亚等地（ 卷 36第题及 卷第 5题）、北欧（ 卷第1题 ）一、区域地理的高考考查方式复习目标： 当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这
2、一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。复习原则及方法解决区域 “在哪里 ”、 “有什么 ”、 “为什么 ”和 “怎么办 ”的问题区域在哪里 有什么 为什么 怎么办位置 事物分布 联系与差异 环境与发展区域特征 人地关系 区域差异 可 持续发展具体复习时， 老师在课堂上引导学生思考： 掌握本区域内气候、地形状况 ，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。 定位 :本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。
3、 比较区域差异 ，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。 发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略 。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。 关注热点地区在哪里（位置与范围） -区域定位1、绝对位置（经纬度定位）2、相对位置： 一个区域相对于其它地理事物的位置。 记忆 一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。4、利用特殊地理事物来定位3、政区的轮廓特征根据经纬 度 根据政区的轮廓特征 根据山河大势或形状 根据图中的特殊地理事物 局部地区图的空间定位局部地区图的空间定位有什么 -通过 图 掌握本区
4、域内 气候、地形 等事物状况，并以此推断其它 自然地理特征 及 人文地理特征 等。其它自然地理特征： 水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。人文地理特征： 人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。为什么 -地理事物的联系和差异通常要分析影响 #的地理因素。如 #与 #的相互关系； #在区域发展中的作用， #区域的开发优势；发展 #的有利因素、不利因素； #与 #地区发展的差异等问题。主导自然条件是水。由于有祁连山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼比相连，）形成了绿色走廓。如果农业开发超过水资源的承载力，耕地得不到足够的水源灌溉（祁连山的冰雪融水非常有限），（因气候干旱）（在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，）将出现土地荒漠化问题。 简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题？
