1、读小学时代-教师 后感近日在线阅读了小学时代-教师，其中一篇文章给我留下了深刻的印象小学语文课堂板书的作用 。在如今普遍使用PPT 进行教学的课堂中，板书的作用已经被很多老师忽视了。阅读完这篇文章后就能让大家重新审视一下板书的重要性。其实一个好的板书在课堂教学中起着非常重要的作用。一、集中学生注意力我们说板书能集中、吸引学生注意，有三个方面原因：一是板书这种直观的教学手段，能发挥视觉优势；二是板书的内容和形式本身包含着许多美的因素；三是板书的过程是引发学生思索的过程。所以容易集中学生注意。借助板书，学生从单一的听觉刺激转向视觉刺激，视听结合，控制学生思路，可避免由于单调的听觉刺激带来的疲倦和分
2、心。二、理清课文思路在阅读教学中，教师分析课文，特别是分析一些篇幅较长、情节比较复杂的课文，光靠口头讲解是不行的。小学生不是听了后面忘了前面，就是想了前面顾不上去听后面，听了一大片，常常因理不清头绪而茫然。而板书正可以弥补口头语言的这种不足，它能把复杂的或者抽象的内容直观地展示在黑板上，寥寥数行，却包容全篇，提纲挈领。三、突破重点难点小学生抓重点、要点的能力比较弱。如果在讲述的同时教师把重点内容中带有关键性的词语简明地写在黑板上，或者对重点段落进行单独分析板书，那就会取得事半功倍之效。直观的板书最有利于学生突破难点。这种优势在识字教学、写字教学中尤为突出。如教学生写“家”时，学生写起来往往是重
3、心不稳，将其中的“ 弯钩” 写得太弯，又偏右，使整个字重心不稳。一位老师先引导学生观察“点” 和“弯钩 ”的位置关系，并告诉学生：只要“弯钩” 和“点”基本在一垂直线上，重心就平稳了。然后要学生写，学生还是写不端正。老师又讲，学生再写，就是写不好。这时，老师要学生放下笔，看老师在黑板上范写两次，接着要学生写，学生很快掌握了要领，把“家 ”写端正了。常言道：“百闻不如一见” 、“耳听为虚，眼见为实” 说的虽不专指板书，但道出一个同样的道理。四、发展学生思维好的板书不应是一潭死水，不应一古脑儿和盘托出，也不应是陆续出现但互不联系、没有生命的一堆词语。它不仅是课文的浓缩，而且显示出是怎样一步一步理解
4、课文的 这实际上是方法的训练、思维的训练。”五、启迪学习方法教是为了不教。对学生来说，让学生掌握一篇文章的阅读方法、分析方法是十分必要的。到哪里去学呢？从老师的板书中学就是一条途径。因为老师的板书常常是抓住要点、重点、理清思路的范例，是边教边作的记录。 在本篇文章中提到了这一种观点：在板书形式的诸因素中，对学生影响最大的是文字的书写。确实，有书法特长的老师，可以将书法美融入语文板书中。追求板书的字体风格与文章思想内容的协调、吻合，用不同的字体去表现课文的不同风格和情趣。对课文构成强烈对比的内容，也常用两种不同的字体和彩色笔板书，扩大反差，加深记忆。学生看看板书，读读课文，获得一种艺术享受。美的板书不仅给学生以美的感染、美的熏陶，更重要的是唤起学生对美的追求和美的创造，而且也可以引导学生逐步养成一种严谨认真的学习态度和良好的书写习惯。
