1、游戏教学法在大一新生英语教学中的应用大学一年级新生通常存在英语基础薄弱，英语学习兴趣淡化等问题。应该正确看待这些问题产生的根源，根据学生的实际情况找出解决办法。游戏教学法就是英语教学中一种行之有效的手段，它综合了游戏活跃性与英语内容相关性的特点。通过对大一新生英语教学现状进行分析，研究适合其参与课堂的多种游戏方法及其应用技巧，进而指出将游戏教学法应用于大一新生教学活动的积极效果和重要意义。 大一新生 英语教学 游戏教学法 一、大一新生大学英语教学容易出现的问题 1、学生缺乏学习英语的兴趣。高中时期，面临高考的压力，英语成绩的好坏，很大程度上取决于对知识点掌握程度和做题量的多少，从而使刚刚踏人大
2、学校门的大一新生对英语听力、阅读、翻译、写作、对话等方面的兴趣有着不同程度的缺乏。他们高中时期面对的英语学习材料，很大程度上只是单一的文字资料，无法形成对英语知识全方位立体化的感知和认识。2、教师组织课堂的方法比较单一。教师的课堂组织，一般按照课堂导入播放课文录音朗读课文提问布置课堂作业等顺序进行，形式较为单一。课堂导人，跟课本十分接近，缺少英美文化背景知识的内容。课堂提问，一般采取按坐位或学号顺序提问，使即将回答问题的学生产生焦虑感， ，忽略了课堂内容的学习。在课堂教学过程中，学生水平层次多，授课教师很难做到面面俱到，有效组织学生进行统一学习。3、自主学习时间有限。英语学习主要集中在课堂内，
3、课外自学投入的时间甚微。学生们很少进行课前预习，大部分学生只是在课上跟随教师的授课，将课后作业当成一种任务来完成。而课外自学，除了应付英语等级考试外，投入的时间甚少。 二、英语游戏教学法及其应用技巧 1、英语游戏教学方法游戏教学法是一种有规则、有目标和有趣味的活动。游戏教学法就是以游戏的形式，使学生在竞赛中、在兴奋中不知不觉地掌握教材中的内容和知识，并在此过程中享受学习的乐趣。英语课堂游戏教学法是情景教学的一种，它以交际法为主要指导原则。通过把有趣味的游戏活动融人课堂活动，学生在良好的课堂学习气氛中掌握和运用教材中的内容和知识，提高英语交际能力。在大一英语的教学中，课堂游戏的运用主要是为了增强
4、学生的反应力，开拓学生的创新思维，增强学生的自信心。在英语教学中适度运用游戏教学法，结合学生实际和教学内容。充分挖掘教材资源，精心设计一些能够激发学生兴趣的游戏活动，增加英语学习的互动性和趣味性。让学生激起学习兴趣，全身心地投入英语课堂，从而爱上英语课，让英语课堂“活”起来。一般来说，常用的课堂英语游戏主要包括以下几种：（1）单词接龙。单词接龙的英语游戏需要全部学生共同参与，教师先选择一个刚学过的单词作为起头，接着让学生根据这个单词的末尾字母作为下一个单词的首字母，而且在整个游戏当中不能说出重复的单词，这种游戏方法能激发学生对所学内容的及时运用。 （2）角色配音。教师可以选择一段文学作品经典对
5、白，打印出来分发给学生，要求学生阅读并且熟记在心；或选择一段电影的经典对白，先让学生做听写，然后分两人或多人一组进行角色表演。 （3）故事接龙。教师可围绕一个主题，让学生发挥想象力编故事。教师可给学生开头，然后要求学生往下续接故事。教师也可给学生一些与该主题有关的词汇或者从该主题文章中选出一些刚学的新词汇或短语，让学生编故事时尽可能用上这些新学词汇。 （4）角色扮演。角色扮演游戏在英语课堂中的运用能帮助学生锻炼听说能力，例如在一个接待外国友人的英语听力对话中，教师可以把所听的材料与学生分享，并要求学生进行讨论，从而在此基础上做一个改编，分别参演一个角色进行对话表演。2、游戏教学法应用技巧游戏教
6、学法在大一新生，特别是理工院校英语教学中取得的成效是十分突出的，一个恰当适宜的英语游戏往往能收获意想不到的教学成效，但是教师也应把握做游戏的时间与程度，对课堂纪律也要能完全的掌控，这就要求教师在游戏教学中应做到以下几点：（1）面向全体学生。在组织游戏时，教师应该注意面向全体学生。如果只有几个学生玩，其他人观望，那么游戏的效果就会大打折扣。教师在设置游戏时必须让每个学生都能够积极地参与到游戏当中去，并对英语课堂产生浓厚的兴趣。 （2）确保游戏的可操作性。在英语游戏的选择中，教师应提前对游戏中可能涉及到的内容与环节进行多次思考，对游戏的规则与操作性进行事先估量，确保游戏能顺利的开展，否则游戏就很有
7、可能导致课堂秩序的混乱。根据实际教学内容的需要来决定游戏的开展或者是终止，不能任由游戏无顺序的进行下去，而忽视了课堂中的严肃性。 三、英语游戏教学法应用的效果通过在教学过程中的调查和研究，作者发现英语课堂的游戏教学法对于大一新生的各方面发展都具有重要意义。 （1）游戏教学法有利于大一新生的知识增长，智力发展。英语课堂中的教学游戏内容与教学大纲密不可分，与教材内容息息相关，学生通过积极地参与游戏，能够不知不觉地将所学知识甚至课外知识充分地消化吸收，有利于开发学生的智力，提高学生的主动思维能力。 （2）游戏教学法有助于激发大一新生的学习兴趣，减轻大一新生的压力负担。在英语教学的过程中加入适当的游戏
8、有利于培养学生对英语学科的学习兴趣，激发学生的学习动机，使学生积极参与课常的教学活动，从而减轻学生的压力负担。 （3）游戏教学法有助于大一新生英语成绩的提高。每种游戏活动都会包含着丰富的美学因素，游戏经常结合画画、唱歌、朗诵等，使学生在不知不觉中提高了英语的听说读写能力，应用了英语游戏教学方法之后，平均成绩相比其它班级提高 10%，听力成绩提高尤其明显。 参考文献： 1周聪慧.游戏教学法在大学英语教学中的应用.安徽工业大学学报（社会科学版） ，2012， （1）：93-94. 2叶优平.“游戏教学法”在英语教学中的应用 J.考试，2012， （80）：103. 3王艳.游戏教学法在高职院校英语教学中的应用探讨 J.青年文学家，2013， （3）：62-63. 4王鑫?.游戏教学法在英语课堂中的应用 J.继续教育研究，2011， （12）：177-178.
