1、1创新型医学人才培养的途径与模式研究摘 要创新是一种人类特有的能力，是人类主观能动性的表现形式之一。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为知识经济时代的开端，培养医学人才是每个国家的当务之急。创新医学人才是一个国家综合国力的具体体现，是一个国家的兴旺发达的动力。关键词创新型医学人才；培养途径；模式研究 中图分类号G64 文献标识码A 文章编号1005-6432（2014）16-0081-03 1 前 言 创新是一种人类特有的能力，是人类主观能动性的表现形式之一。创新不仅是人类的一种知识能力，而且是一种实践能力。创新的主体是人类，创新不是对过去事物的重复，而是对过去事物的改变，
2、创造新的事物。从哲学的角度来说，创新是人类的一种实践性行为，是人类对世界的改造行为，世界中充斥着矛盾，人类需要通过创造新的物质形态来改造这些矛盾。 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我国的基本国情是社会主义初级阶段，需要源源不断的动力以及知识和科技的创新来为国家提供不竭的动力。国家的兴衰与发展与创新息息相关，如何屹立世界之巅的关键就是创新。各国的竞争伴随着社会的经济和科学2技术的不断发展愈演愈烈，作为知识经济时代的开端，培养医学人才是每个国家的当务之急1。创新型医学人才是具有一定的专业性知识以及创新思维和能力的医学人才。 综上所述，创新医学人才是具有一定的专业性知识，并接受一
3、定的专业教育，从事相关专业性劳动，为人类和社会带来价值和财富的人。当今知识经济的时代背景下，创新医学人才是一个国家综合国力的具体体现，是一个国家兴旺发达的动力。 近年来，创新对于国家发展的重要意义逐渐彰显出来。国内外学者对创新医学人才的成长和培养进行了系统性的研究，初步对创新医学人才培养的模型进行了探索，为后来的研究者提供了宝贵的参考经验。20世纪初，美国学者弗莱克斯纳提出大学应当培养社会医学人才，他认为社会医学人才具有两个特点：具有知识；具有探索精神和适应社会的能力。由此可见英美等国家对创新型医学人才培养的重视，英美大学教育着重于培养学生解决问题的能力，并不仅仅是学生的知识学习。世界一流学府
4、对学生的教育往往是启发式的，利用轻松积极的学习氛围来培养学生思考问题的能力。 创新型医学人才与专业知识的学习和社会实践是密不可分的。如微软的创始人比尔?盖茨之所以能够获得如此巨大的成就，依靠的不仅仅是扎实的专业知识，而是自身的创新思维和能力。因此，在培养创新医学人才的途径上我国可以借鉴国外日趋成熟的创新医学人才培养模式，结合我国的实际国情，创造性地发展适合我国国情的创新型医学人才发展模式。 32 创新型医学人才的成长规律 根据对创新型医学人才的多方面的研究，以及对他们的特征和特质的考察，笔者总结了以下创新型医学人才的成长规律。 （1）靠经验累积。从前辈累积的经验中学习是很多人的学习方法。学习到
5、知识、技术等之后，再把这些转化为自己的东西，不断地积累，相当于变成自己的经验了。靠自己的不断学习，积累经验，来使得自己成长，这是很多创新型医学人才的成长之路。从某种角度来说，也是创新型医学人才不可缺少的成才方法。我们如今生活的世界是在不断发展的，但这不是靠一代人的努力，而是靠每一代人的努力才做到的。前一代传承给后一代经验和教训，新一代人踩在前一代人的脚印上，接着往前前进，这是一个客观的规律。创新型医学人才的成长也是如此。 （2）靠外界历练。创新型医学人才的成长不可能是一帆风顺的，必然都经历了很多历练。外界的历练对他们来说，也是必不可少的。外界的历练也是丰富多彩的。可以是一件小事，也可以是一件大
6、事。可以是对身体的历练，也可能是对心理的历练。外界是多姿多彩的，不仅仅是学术界。创新型医学人才的成长，都是在这个大熔炉之中，只有经过这些历练，并努力学习，让自己更加强大起来，才能逐步成长为一个创新型的医学人才，进行创新，对社会和国家作出贡献。不管是什么人，生长在这个社会，就要不断地接受这个社会的磨炼，才可能成为一个成功的人。创新型医学人才在某种角度上来说，已经是一个成功的人。 （3）靠模仿学习。模仿和学习已经成才的创新型医学人才，这也是很多创新型医学人才在没有成才之前，做过的事情。也可以算是他们的4成长规律之一。已经成才的创新型医学人才，他们的学习方法、实践经验对还未成才的创新型医学人才来说，
7、都是一笔宝贵的财富。毕竟，成才之路很漫长，会有很多障碍和困难，单靠一个人的力量很有限，这里就要学会选择性地吸收前辈成功者的经验，来帮助自己渡过难关。这可以节省许多精力和时间。可以把这些精力和时间花费在更有价值的地方。许多伟大的科学家都是走的这条道路，他们对前辈充满敬意。 （4）靠教育和培养。创新型医学人才的成长同样必不可少的是正规的教育和培养。而且通过教育来培养创新型医学人才是一种非常重要的方式，也是一种高效率的方式。针对创新型医学人才的成长特征的分析，来进行分阶段的教育，使学生掌握相关的专业性知识和理论，并进行实践性的活动或课程。这样的教育模式可以避免学生走很多弯路，而且可以让学生更加系统地
8、学习，掌握最有价值的知识。当今的中国，在教育培养这种方式上，需要走的路还很远，还有许多值得探索的地方。 （5）靠自身修炼。除了外界的磨炼，创新型医学人才自身的修炼也很重要，而且也很关键。如果自己不努力，那么给你再好的环境和机会，都没有用。所以说，自身修炼也是创新型医学人才成长道路上不可少的。对照创新型医学人才的标准和要求，积极努力地去修炼自己，主动地去找出差距在哪里，自己的不足之处在哪里，这样才能够使自己不断地进步。创新型医学人才不一定就是具有高学历的，很多人都是靠自己后天的学习，靠自己后天的苦干，才被称为创新型医学人才的。自身的修炼是一个持续的过程，要每天都不断地学习，不断地修炼自己，才能保
9、持先进性，才能进行创新。 3 创新型医学人才的培养途径 5创新型医学人才的培养思路是，培养具有综合自然科学基础和工程基础与技能的综合医学人才，他们能够通过拓宽自身的学习面来学习相关专业的交叉学科知识，利用这些知识和技能，结合创新型思维开展创新活动，使自己成为高素质的创新型医学人才。 （1）基础：专业性知识。上文已经指出专业性知识对创新型医学人才的重要性。这里具体阐述一下原因。专业性知识的内涵很丰富，不仅仅是指相关专业的知识，还指一些基础学科，例如高数、物理、化学等。专业性知识对培养创新型医学人才的作用就相当于一栋大楼的地基，只有扎实的基础才能使创新型医学人才的发展更加顺畅更加牢固。 （2）拓宽
10、学习面。创新需要融合各方面的知识，因此拓宽知识面是培养创新型医学人才的必要手段，在学习专业性知识的基础上，学习与这些专业性知识相交叉的内容和学科。多领域多层次的学习面可以为创新行为提供更为扎实的基础，为创新型医学人才的全面发展提供帮助。 （3）融合创新型思维和意识。创新思维和意识是创新行为中最为重要的特征，需要后天的培养。对待事物不可仅停留在表面，要透过现象看本质，运用创新思维去看待和考虑问题。对待任何事情和问题，都应该具有创新的意识，带着创新意识去生活和学习。 4 创新型医学人才的培养模式 构建创新型医学人才成长与培养模式，必须首先分析基本构成要素，从而探索创新医学人才成长的基本规律与途径。
11、见下表。 运用层次分析法，把创新型医学人才的培养问题分为许多元素，并将这些元素组成为有序的层次结构。通过比较和一定的运算，得出各个6元素的权重，以及最终培养模式的确定。创新型医学人才的创新能力无法直观表达出来，可以通过上述各元素来表达。即 C=（C1，C2，Cn） 。同时，每个元素 Ci 由相应的指标来运算，根据分析，可以得到创新型医学人才的创新能力。 创新型医学人才成长的规律与途径是一个具有多层次性、多指标的复合过程，在这个复合体系中，各层次、各指标的相对重要性各不相同，利用层次分析法构造判断矩阵对单层指标进行权重计算，以此确定所有指标因素相对于总指标的相对权重。通过分析可知，创新意识在创新
12、型医学人才成长的过程中相较于其他要素具有更为重要的作用，其次是知识结构、科研成果以及实践能力；而在创新意识中，创新实践指标所占权重最高，创新思维与创新意识所占权重相当。由上文可知，创新型医学人才是一个综合性医学人才。对于创新型医学人才的元素对创新型医学人才的作用的分析是一项复杂的工程，需要专家模拟和运算。分析出创新型医学人才的元素重要性，有利于对学生进行针对性的培养。 综上所述，本文从创新型医学人才的特征和特质出发，多方面研究了创新型医学人才的成长规律，并结合实践归纳总结了培养创新型医学人才的途径，以期能够对培养创新型医学人才作出自己的贡献。参考文献： 1魏发辰，颜吾佴.创新型医学人才的成长规律及自我修炼J.北京理工大学学报，2013，9（5）：106-109. 2涂铭旌，唐英，张进.创新型医学人才培养的思路、方法及路径（一）J.西华大学学报，2012，31（4）：1-5. 73唐琳.高校创新型医学人才培养的路径分析J.消费导刊，2010（8）：188-189. 4孙艳丽，胡欣敏.实践教学：创新型医学人才培养的路径J.黑龙江教育，2013（6）：73-75.
