1、1大学生社会心态与高校思想政治教育实效性分析【摘要】目前，我国正处在社会转型加快的重要的时期，大学生所具备的社会心态也逐渐变得复杂，这样的变化为高校在进行思想政治教育的过程带来了很大的挑战，还对教育的实效产生了直接的影响。所以，需要对转型期的大学生所具备的社会心态进行关注和研究，以人为本，不断的对思想政治的教学改革进行深化，这样的话既可以使高校思想政治的实效性得到提升，还有利于对当代大学生具有和谐的社会心态进行培养。 【关键词】大学生；社会心态；高校；思想政治教育；实效性 所谓社会心态，主要指通过社会成员间的共同作用而形成的，并随着时间的变化而在不断的发展和变化，主要包含了各种情绪、认识、观点
2、、感受以及态度等内容，具有共同性的心理状态、社会普遍性以及发展趋势。目前，我国正处在社会转型加快的重要的时期，新体制和旧体制的不断交替为现在的大学生带来了很多的机遇的同时，也让他们不断的面对日趋激烈的竞争，从而让他们的社会心态不断的复杂。这样的变化就自然的给高校中的思想政治教学带来很大的挑战，并对教育的效果产生直接的影响。 一、当代大学生所具备的“双重性”的社会心态 在市场经济潮流以及社会转型的不断变化中，当代大学生明显具备着“双重性”的社会心态，主要体现在爱国热情和空想意识并存、个人2理想和社会现实产生冲突等。 （一）爱国热情和空想意识并存 现代的大学生都有着爱国主义情感，而且非常强烈，他们
3、还特别的关注国家比较重大的一些政治事件，对我国经济、政治以及文化的整体形势有着肯定的态度，还对祖国的未来和前途有着很大的信心。在现阶段，有越来越多的大学生自愿加入党组织，有的高校中的学生党员数量竟然达到了全校总人数的百分之十。但是，还有很多的大学生，没有真正的意识到确定的政治体系是需要在确定的社会历史环境下随着不断的发展而形成的，也没有对中国传统历史文化的背景以及现实政治的基础进行足够的了解和认识，所以，在对中国的政治进行参与和评价时具备着深厚的空想的色彩。这类政治空想的观念让很多大学生的内心充满着矛盾，即对国家政治进行关心，但是却不进行全面的了解，习惯了听信“马路新闻”和“小道消息” ；他们
4、善于幻想、敢于探索，却常常缺乏辨认是非的能力，很容易被不断变化的思潮所左右；对改革很关心，却不对改革的过程以及全局进行了解，经常会因为某些问题或者想象而满腹牢骚。 （二）个人理想和社会现实产生冲突 知识经济时代的到来，让莘莘学子们对知识越来越崇尚，并渴望成才。本文对北京地区的青年进行了调查，其调查结果显示，现在特别想做的三件事，所占比例最高的就是对事业成功的追求，其比例为 51.7%，青年人对强烈的成功需要以及成就动机进行了很好的体现。但是在实际中，很多大学生往往眼高手低，他们思考问题的时候一般以理应如此的3角度对自己的行为进行设计和思考，一旦在生活中和学习中遭遇挫折、碰钉子等，就会感觉非常沮
5、丧和委屈，抑或对社会和自己失去希望和信心，还存在着对时局进行抨击的现象，以此来发泄不满。调查显示，83.7%的大学生对当前社会的现状有很多的不满情绪，62.3%的大学生认为当前的社会环境并不能让自己很好的施展自己的才华，89.8%的大学生认为自己的愿望和现实存在着很大的差别。 二、社会心态变化对思想政治教育过程中实效性的影响 高校思想政治实效性，指的主要为在进行思想政治教育时，教育的客体在很大的程度上要符合教育主题的需求，抑或思想政治教育实践过程中形成的价值等。处在社会转型期的高校大学生的社会心态变化对思想政治教育过程中实效性有着很大的影响。 （一）目标的实现 在高校教学过程中，思政课的主要目
6、标为使学生的思想道德意识得到提升，并帮助大学生树立正确的人生目标，不断的培养“德智体美劳”可以全面发展的四有新人。心理学研究显示，所有活动的出现和发展都是和相关的“需要”联系在一起的，并不是无缘无故的。 “需要”主要指在生活中个体所感受到的由于缺失而力求得到满足的内心状态以及内心体验，还是促使活动出现以及发展的巨大的原动力。社会转型期的高校大学生所具备的求知心态逐渐的向务实的方面发展，理想主义的成分也得到了有效的降低，远离了空洞的政治说教过程，慢慢的对和自身利益有关的现实问题进行高度的重视和关注。很多学生认为思政课仅是政治的说教，这个对自己没什么影响，甚至出现排斥心理。社会转型期的高4校大学生
7、的社会心态不断发生的变化致使了学生学习目标和思政课教学目标出现偏离，从而致使难以把教学目标得到实现。 （二）效果的评价 高校思政课是大学生思想教育的主要阵地和主要渠道，承担着对学生思想道德素质进行培养和塑造的重要使命。在高校思政课的教学过程中，对教学效果进行衡量的标准主要为学生是否真懂了、学会了以及真信了等。社会转型期的高校大学生的社会心态逐渐的向功利发展，很多学生认为思政课和自己的成功及就业没有什么联系，所以对其教学效果进行的评价普遍偏低。根据调查表明，有 82%的大学生往往认为教学效果有着事倍功半的弊端，不到 2%的大学生表示既不关心也不知道，仅有 16%的大学生认为其不是事倍功半的。有的
8、学生甚至由于学业压力以及就业压力而没有心思进行学习。 三、结语 我国正处在社会转型加快的重要的时期，新体制和旧体制的不断交替为现在的大学生带来了很多的机遇的同时，也让他们不断的面对日趋激烈的竞争，从而让他们的社会心态不断的复杂。这样的变化就自然的给高校中的思想政治教学带来很大的挑战，并对教育的效果产生直接的影响。 参考文献： 1李静，何云峰，冯显诚.论社会心态的本质、表现形式及其作用J.华东理工大学学报（社会科学版） ，2003（04） 2胡杨，徐建军.转型期高校思想政治教育的重点：大学生和谐社5会心态的培养J.江西教育科研，2007（09） 3朱新秤，邝翠清.当代大学生的社会心态与观念北京、武汉、广州三地的调查与思考J.青年探索，2010（04） 4于莉莉，肖松柏，李丽珍，赵蕾，李丽红.高校思想政治理论课教学实效性研究J.理论月刊，2007（10）
