1、第七章 艺术的功能和艺术教育 一、艺术的社会功能 二、艺术教育一、艺术的社会功能 艺术具有各种各样的社会功能，但审美价值却是艺术最主要和最基本的特性。 正是由于审美价值渗透在艺术的其他各种功能之中，才使得艺术具有自己独立存在的价值和意义，才使得艺术具有与其他文化形态迥然不同的独特社会功能。 艺术具有认知功能，但艺术的审美认知功能与科学的认知功能迥然不同；艺术具有教育功能，但艺术的审美教育功能与道德教育迥然不同；艺术具有娱乐功能，但艺术的审美娱乐功能与其他类型的娱乐活动更是迥然不同。 艺术作为人类的文化形态之一，之所以区别于哲学、宗教、道德、科学等其他文化形态，就是由于艺术始终把创造和实现审美价
2、值来满足人们的审美需要作为自己最主要和最基本的功能。 艺术作为人类审美意识的最高表现形式，它的多重社会功能是以审美为基础的，艺术的各种社会功能只有在审美价值的基础上才能发挥作用。 艺术的社会功能主要包括审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用。1.审美认知作用 艺术的审美认知作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识人生。艺术的审美认识功能表现在两个方面 : 一方面 是对社会、历史、人生的审美认识作用。另一方面 是对大到宇宙天体小到具体物质的自然世界的认识作用。“ 诗，可以兴， 可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君； 多识于鸟兽草木之名 。 ” 论语 艺术
3、具有审美认知功能，它在帮助人们认识社会人生时，能够发挥其他社会科学、自然科学所不能代替的作用。 这是因为，艺术的认知作用是以艺术的审美价值为基础的，在反映对象本质特征时，又表现出艺术家对社会人生的理解和评价；在真实描绘生活细节时，还揭示出生活的本质规律；在反映客观世界的同时，也反映人的思想、情感、情绪、愿望等主观世界。这使艺术具有与自然科学和社会科学不同的特殊审美认知功能。例如 红楼梦 2.审美教育作用 艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上得到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高。在潜移默化中，其思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，从而正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。 艺术之所以具有审美教育作用，是因为艺术作品不仅可以展示生活的外观，而且能够表现生活的本质特征和本质规律。 例如鲁迅的作品 艺术的审美教育作用不同于道德教育，更不同于其他类型的教育形式。 这是因为艺术的教育功能是以审美价值为基础的，具有艺术魅力。这种魅力在于，艺术家在艺术创作中，采用了化真为美的方法，将生活真实升华为艺术真实，从而使得艺术的认识作用具有审美性；同样，艺术家采用化善为美的方法，使艺术教育作用不同于普通的道德教育，而具有鲜明的审美教育的特点。这种特点包括：以情感人、潜移默化、寓教于乐。
