1、新闻学导论复旦大学新闻学院说在前头的话 1、关于上课要求 准时上课 关闭手机 /震动档 专心听课 用心思考 大胆讨论 轻松应对书目 -精读教材 新闻学导论 李良荣 /著，高等教育出版社国内最权威的一本新闻学概论式教材之一 。 “ 许多内容和观点概括着不断进步着的新闻实践，如，新闻与信息、宣传、舆论，大众传媒与社会，新闻媒介的受众，新闻自由与社会控制 ” 等。2、 美国新闻史 ， 美 迈克尔 埃默里、埃德温 埃默里 /著，新华出版社；埃德温 埃默里和迈克尔 埃默里是父子关系。另一个作者南希 L 罗伯茨曾是埃德温 埃默里在明尼苏达大学的学生和同事。本书的中心依然是探讨美国人的生活和美国的传播媒介。
2、1、 新闻传播学 ，黄旦 /著，浙江大学出版社；书目 -参考阅读2、关于这门课的概况授课方式：讲授 +讨论 课程内容： 略小组 ppt： 20%新闻与社会， 2-3人 /组，每次 10分钟课程作业： 略 期末考试 :70%课堂讨论及出席率 :10%3、我的联系办法张志安联系信箱： 办公电话： 021-55664689个人博客： 第 1节 新闻关系一切 &新闻学是什么视频：江总书记与香港记者视频：美国总统选举搞笑视频视频：台湾政治广告若干视频：水门事件视频 (影片总统班底 BBC年）一、正在发生的新闻新闻是正在发生的历史，今天的新闻就是明天的历史。我们生活着的世界，是一个由新闻构成的世界，任何社
3、会中的人都不可能脱离新闻而生活。新闻每天、每时每刻都在发生，能够被我们所关注的新闻只是新闻的小部分我们看到了事实 ,未必知道了真相事实与真相是不同的。一般的新闻报道仅满足于报道事实，甚至只能局部、碎片地报道事实，而深度报道则要尽可能全面、系统地呈现事实与事实的关系，其旨趣要超越事实、揭示真相。恰如李普曼（ Walter lippmann）在 舆论学 中的这段话： “新闻的功能在于告知大众事件的发生，陈述事件显现在外的一些事实；而真相的作用则是在于揭露事件背后隐藏的事实，并将这些隐藏的事实连贯起来，呈现出现实的真正面貌，使人们可以知所反应。 ”1、阻挠真相的原因：政治制度及媒介体制报道 1：江泽
4、民主席与香港记者新华社记者 吴明 张宿堂 1998年 3月 10日“江泽民主席好！ ”“香港记者欢迎江主席！ ”今天上午 10时 35分，国家主席江泽民按预定安排参加香港代表团的审议。一进人民大会堂香港厅，面对的就是早已等候多时的数十位内地和香港记者以及他们肩扛手提的摄像机、照相机。挤在前面、占记者人数绝大多数的香港记者更是不停地大声向江泽民问候、提问。满面笑容的江泽民停下了脚步，向记者们挥手致意： “你们好！ ”在与香港代表合影留念之后，江泽民发表了一段热情洋溢的开场白。在主持审议的吴康民团长宣布会议正式开始后，工作人员请记者们离场。望着端坐的江泽民主席，记者们迟迟不肯退场，希望多 “抓 ”一点新闻。见此情景，江泽民从座位上站起来，走向记者区。他边走边说： “这样吧，我站起来，离你们更近些，让你们照得更清楚 ”
