1、第二讲 我国语文课程与教学的发展演变现代语文教育概览现代语文教育概览v现代语文教育发展的基本轨迹v现代语文教育名家名师v现代语文教育改革与实验v1903能清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣禄合订的 奏定学堂章程 ，史称 “ 癸卯学制 ” ，是我国第一个经政府正式颁布、在全国范围实际推行的学制。v癸卯学制的内容包括改私塾为学堂，引进自然科学，增设外语，实行分科教学等。语文也随之开始独立设科，从而掀开了中国现代语文教育史之扉页。 一、现代语文教育发展的基本轨迹v1903年，语文独立设科，读经讲经、中国文字（初小）、中国文学（高小、中学堂）。v1906年， “ 中国文字 ” 和 “ 中国文学 ” 简称
2、为 “ 国文 ” 。v1920年小学开设 “ 国语 ” ， 现代文在语文教学中取得了合法地位。v1923年， 中小学课程纲要 改 “ 国文 ” 为“ 国语 ” ，后来小学称 “ 国语 ” ，中学称 “国文 ” 。v1949年，华北人民政府教科书编审委员会采用 “ 语文 ” 的名称。 1950年 6月， “ 国文 ” 、“ 国语 ” 的学科名称被取消，代之以新建的学科名称 “ 语文 ” 。中国文学一科颇重实用 v中国文学一科，教以浅显书信记事文法，以资宦科实用，但取理明辞达而止。v中小学堂于中文辞，止贵明通。国文科教学要旨v通解普通语言文字，能自由发表思想；并使略解高深文字，涵养文学之兴趣，兼以
3、启发智德。1916 年 中学校令施行细则 二、现当代语文教育名家（一）梁启超（ 1873-1929年） 1、提倡要 “教人以研究的方法 ”v 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。小说中有一段故事最好：吕纯阳有一天看见一个人根器很好，便要度他，先试他一试以指点石成金，问他要不要。这人回他不要。吕纯阳以为这人毕竟不差，再拿大一些的石点成金子试他，他还是不要，如是数次，吕纯阳 便问他：究竟要什么。他说： “我要你的指头。 ”教学生不能拿所点的金给他，（金子虽多终有尽日）非以指头给他不可。善于教人者是教人以研究的方法。或者他所得的能和你一样多，或可看出你的错处。2、提倡 “情感教育 ”v “天下最神圣的莫过于情感 ”，它 “是人类一切动作的原动力 ”；古来大教育家 “都最注意情感的陶养，老实说，是把情感放在第一位。情感教育的目的，不外将情感善的美的方面尽量发挥，把那恶的丑的方面渐渐压伏淘汰下去 ”。而 “情感教育最大的利器，就是艺术：音乐、美术、文学这三件法宝，把 情感秘密 的钥匙都掌住了 ”。梁氏认为，诗的美来自诗人 “腔子里那一团优美的感情 ”；小说的美则在于其 “支配人道 ”之四种力 “ 熏 ”（熏陶）、 “浸 ”（浸染）、 “刺 ”（刺激）、 “提 ”（提升人的精神境界）。
