1、现代社会与学校体育现代社会对现代人的要求 ：l良好的健康素质l终身学习的意识l高超的智力l乐观创新的心态和丰富的情感l高尚的道德情操学校体育肩负的使命与责任：1、坚定的按照 “ 健康第一 ” 的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增加学生身心健康为目的，把培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力作为学校体育的根本目标，将阶段效益与长远效益协调起来2、注重学生的主体性，关注学生情感智力的培养，使学生的 IQ与 EQ协调发展；加强学生个性教育，培养学生竞争、拼搏、协作的精神，丰富学生的情感生活，促进学生的全面发展3、注重体育过程教育，以发展性的、过程性的体育学习评价引导学校体育的各方面工作，努力培养学生
2、的体育兴趣、习惯和能力第一节 学校体育与社区体育-社区体育是指在社区居民的居住区内开 展的群众性体育活动社区体育与社会体育的区别整体、抽象、不可 操作与具体、可操作宏观与微观学校体育与社区体育的区别（一）概念不同学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程学校体育的目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生身心健康社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干相邻的企事业单位为轴心，与周围各界、各单位组成地区性体育组织，为增强居民体质，活跃文化生活，提高生活质量，就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式社区体育的基本目标是提高社区成员的健康水平和生活质量，建立文明、健康
3、、科学的生活方式，增强居民的社区认同感、归属感，促进社区发展（二）对象不同学校体育面向全体学生有计划、有组织增进学生身心健康教育活动社区体育针对广大群众有意识、有目的、有组织体育活动（三）活动的时空、组织不同 学校体育时空有限 社区体育： 活动空间大 就近、就地； 活动时间 早晨、傍晚、公休日等闲暇时间； 活动内容 健身、娱乐、文化一体化； 组织形式多样 个人、家庭、里弄、街道相结合（四）管理体制不同学校体育对象 青少年儿童（长身体、增心智的发展过程；学校教育活动的专门性、稳定性、连续性和高度集中性）社区体育 独特的体系学校体育与社区体育的联系（一）学校体育是社区体育的基础社区体育 的发展从根本上讲是靠社会 成员的体育意识、习惯和能力所学运 动 技能是否具有可持续应 用的价 值
