1、Middle-Range Theory and the Consolidation of the Limited Effects Paradigm传播学概论第五小组背景资料：南京一学校 “颁布 ”规定，学生周末禁看湖南卫视。一位网友将其近日开家长会的经历发上网，孩子在南京某名校上初一，老师在家长会上“颁布 ”了规定，要求家长督促孩子严格执行。电视节目对我们青少年的影响到底有多大？广电总局 2011年 7月下发了 关于进一步加强电视上星合频道节目管理的意见 ，提出 2012年 1月 1日起， 34个电视上星综合频道要提高新节目播出量，同时对部分类型节目播出实行调控，以防止过度娱乐化和低俗倾向，满
2、足广大观众多样化多层次高品位的收视需求 。大众传媒的崛起时时刻刻在影响着我们的生活，电视、互联网的诞生同样是仁者见仁，智者见智。限娱令等等一系列的 “ 辅助 ” 措施你又是怎么样看待呢？20世纪 50年代至 60年代，在美国，电视改变了人们的日常生活，亲朋好友的拜访急剧减少，越来越多的美国人特别是儿童，都待在家看电视。在播放流行电视节目的时间，社区的街道和运动场都空无一人。20世纪60年代的美国电影明星当时的儿童节目 芝麻街 电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。对儿童 对社会对儿童电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。对儿童
3、电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。对儿童 对社会电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。对儿童 对社会电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。对儿童 对社会电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留下的是无限的恐慌。电视的产生无疑引起了社会巨大的轰动，在一阵轰动过后，留
4、下的是无限的恐慌。对儿童电视分散人们注意力，人们变成“Couch potato ”各种反常现象产生大量研究课题产生 施拉姆威尔伯 施拉姆 (WilburLangSchramm， 19071987)是传播学科的集大成者和创始人。人们称他为 “传播学鼻祖 ”、“传播学之父 ”。四个第一 :他建立了第一个大学的传播学研究机构编撰了第一本传播学教科书授予了第一个传播学博士学位世界上第一个具有传播学教授头衔的人定义传播学经验学派，主要指以美国学者为代表的传统学派，他们在传播学研究中占有主流地位。他们多从 行为主义 角度进行研究，在研究中注重经验材料和实证考察，故自称为经验学派（ empirical school）Representative figure拉斯维尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰，克拉帕、施拉姆等 。经验主义的研究方法并没有完全解决人们的恐慌，它研究所得出的答案并不能使家长完全满意。希尔朗 洛厄里（ Shearon Lowery）和梅尔文 德勒夫（ 1995）在对其做出分析后，减轻了父母们的担忧 。
