1、 于加明办公室： 102电 话： 18912077955高中如何学好物理淮州中学高一物理组2015、 9 、 1一高中物理知识结构特点与初中物理的区别： (一 )初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系 1、 初中 ：相对独立。如：声，光，电，电磁，力，热力学。高中 ：系统性强。2、 初中物理 只介绍一些较为简单的知识， 高中物理 则注重更深层次的研究。3、初中物理注重 定性分析 ，高中物理则注重 定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。 （ 1） 注
2、意物理过程的分析 ：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。 高中物理还强调：（三个注意）（ 2）注意运用图象 ：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。 （ 3）注意实验能力和实验技能的培养 ：高中物理实验分演示实验（或者动画模拟）和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，
3、要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。 (二 )从形象思维到抽象思维 初中 ：物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。高中 ：物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向、瞬时速度、物体受力情况的分析、力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。又如曲线运动、相对论等，从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。 (三 ) 从通常是单因素的简
4、单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过渡是第三个区别 。 初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一通。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的 (四 )在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个区别 。 (五 )、学习方法上的不适应是第五个区别初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识
5、（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。 二如何学好高中物理 物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。初中定性的东西多，高中定量的东西多，而且要用数学去计算。那么，如何学好物理呢？ 要勤奋地去做练习，只有这样，你才会发现，哪些你理解了，哪些你还没有。 索末菲写信告诫他的学生海森堡 海森堡（ 1901 1976）德国著名物理学家量子力学创立人之一索末菲(1868 1951)德国理论物理学家 其学生中共有 6人获得诺贝尔奖（一）：学习态度及思想第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信 “能量的转化和守恒定律 ”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的 狄更斯 （英国文学家）；有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神 。 道尔顿 （英国化学家）。
