1、1 2005 年 1 月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷 一、单项选择题 (本大题共 20 小题。每小题 2 分，共 40 分 )在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1 孔于说： “不愤不启，不悱不发 ”主要是强调教学的基本方法是 ( ) A因材施教 B启发诱导 C后天教育 D知行统一 2 法国卢梭 (17121778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是 ( ) A理想国 B政治学 C教育漫话 D爱弥尔 3 主张 “教育即生活 ”， “教育即生长 ”， “在做中学 ”观点的教育家是 ( ) A夸美纽斯
2、 B卢梭 C赫尔巴特 D杜威 4 学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是 ( ) A组织文化 B管理文化 C设施文化 D制度文化 5 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( ) A阶段性 B顺序性 C互补性 D个别差异性 6 人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为 ( ) A广义的教育目的 B狭义的教育目的 C广义的教育 D狭义的教育 7 素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是 ( ) A选拔性、淘汰性 B目标性、水平性 C参照性、差异性 D常模性、个别性 8
3、 美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的 ( ) 2 A内发论 B外铄论 C多因素相互作用论 D个体本位论 9 我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征 ? ( ) A强制性、普遍性、基 础性 B强制性、全面性、基础性 C强制性、普遍性、差异性 D强制性、个别性、基础性 10所谓智力一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。其核心是 ( ) A观察力 B记忆力 C思维力 D想象力 11学记中提出的 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”是遵循了哪一条教学原则 ( )
4、A直观性原则 B启发性原则 C巩固性原则 D循序渐进原则 12备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容 ? ( ) A钻研教材 B激发动 机 C了解学生 D制定教学计划 13以下哪一项不是选答型试题的优点 ? ( ) A题目容量多 B知识点覆盖面广 C评分标准固定 D有利于学生思维、写作能力的发展 14我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的 ( ) A京师大学堂 B京师同文馆 C燕京大学堂 D燕京同文馆 15主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系，我们称之为 ( ) A结构化策略 B问题化策略 C形式化策略 D综合化策略
5、16德育过程的基本矛盾是 ( ) A社会通过教师向学生提出道德 要求与学生已有品德水平之间的矛盾 B教育者与受教育者之间的矛盾 3 C教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 17一个能测验出它所要测量的属性或特点的程度称为 ( ) A信度 B效度 C区分度 D难度 18用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指 ( ) A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 19德育方法中的 “陶冶法 ”，包括 ( ) A个性感化、环境陶冶、艺术陶冶 B人格陶冶、环境陶冶、艺 术陶冶 C人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶 D
6、人格感化、环境陶冶、艺术陶冶 20班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有 ( ) A约束、感染、同化作用 B约束、激励、同化作用 C约束、感染、同化、激励作用 D约束、感染、激励、协同作用 二、填空题 (本大题共 20 小题，每小题 1 分。共 20 分 )请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21教育随人类的产生而产生，随社会的发展而发展。因此，教育是 _人类特有的社会现象 。 22英国哲学家、教育家洛克提出著名的 “_白板说 _”。 23个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动：第二层次是个体的心理活动；第三层次是 _社会实践活
7、动 _。 24发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的差异性表现出来从而使每个人都具有 _自主性和独特性 _，实现生命的个体价值与社会价值。 25教育目的的制定受制于特定社会的 _政治、经济、文化 _背景。 26创新教育不仅是一种智力特征，更是一种 _人格特征 _。 27师生关系在人格上是一种 _民主平等 _的关系。 28国家课程的编制往往采用 _研制 开发 推广 _的开发模式，实施 “中央一外围 ”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一，共同的质量。 29教学的主要任务是引导学生掌握科学文化 _基础知识、基本技能 _。 30学生练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力
8、分为：各种口头练习，书面练习和 _实践操作练习 _。 31教师备课中要制定教学进度计划，它包括学期教学进度计划，课题计划， _课时 _计划 。 32教学中的直观教具可分为两类：一是实物直观；二是 _模象 _直观。 33学校课程通常以选修课或 _特色课 _的形式出现。 34课程目标的依据主要 有三个方面：对学生的研究，对 _社会 _的研究，对学科的研究。 35 CIPP 评价模式由背景评价、输入评价、 _过程评价 _、成果评价四个步骤组成。 4 36理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从 已知到未知 过渡 _，不必都从感知具体事物开始。 37我国幅员辽阔，补充必
9、要的乡土教材是为了贯彻 _理论联系实际 _教学原则的要求。 38德育包括 社会德育，学校德育和 _家庭德育 _。 39德育方法中的表扬一般可以分为 _赞许 _和表扬两种方式。 40实施班级民主管理要做好两方面的工 作：一是组织全体学生参加班级全程管理；二是建立 _班级民主管理制度 _。 三、简答题 (本大题共 5 小题，每小题 6 分。共 30 分 ) 41学校文化有什么特征 ? 学核文化是一种组织文化。 学校文化是一种整合性较强的文化。 学校文化以传递文化传统为己任。 校园文化是学校文化的缩影，校园文化有物质文化、组织制度文化、精神文化，三者统一体是校风。 42教师职业有什么特点 ? 传递者
10、角色 ， 授业 解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。 43 教科书有什么作用 ? 教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习 的主要材料。 教科书是教师进行教学的主要依据、熟练掌握教科书内容是教师顺利完成教学任务的重要条件。 根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。 根据本学科在整个课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系。 44教学过程的基本特点是什么 ? 间接经验与直接经验相结合。 掌握知识与发展智力相统一。 教学过程中知、情、意的统一。 教师的主导作用与学生的能动性结合。 45班主任如何组建、形成和培养一个班集体 ? 确定班集体的发展目标
11、 。 建立班级体的核心队伍 。 建立班集 体的正常秩序。 组织形式多样的教育活动。 培养正确的舆论和良好的班风。 四、论述题 (本大题共 10 分 ) 46一位语文老师给学生上师说一课，当介绍到作者是 “唐宋八大家 ”之一时，学生问：“老师， 唐宋八大家 都是哪些人呀 ?”老师脸一一板，冷若冰霜地说： “就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是 唐宋八大家 之一就行了。 ”一句话，把大家说的日瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的 教育理论 和教学中的 师生关系 进行分析。 1.师生在教学内容的教学上构成 授受关系 。从教育内容的角度说，教师是 传授者 ， 学生是 接受者 。
12、学生主体性 的形成，既是教学的目的，也是教学成功的条件。对学生学习的指导 、 引导的 目的是 促进学生的 自主发展 。 2.师生关系在人格上是 民主平等的关系 。 3.这种以教师为中心的 专制型 的师生关系，最终导致学生的被动性和消极态度，不利于学生积极主动学习，也不利于学生身心健康发展。 5 2005 年 7 月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷 一、单项选择题 (本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 )在每小题列出的四个备选答案中有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1 下列现象中，不属于教育现象的是 ( ) A到电影院看
13、电影 B幼蜂学筑巢 C师傅带徒弟 D课外活动学做航空模型 2 在西方教育史上，提出 “自然教育理论 ”的教育家及代表作 ( ) A洛克、教育漫话 B夸美纽斯、大教学论 C卢梭、爱弥儿 D赫尔巴特、普通教育学 3 在个体发展的动因上，持内发论的代表人物是 ( ) A孟子 B荀子 C洛克 D华生 4 影响人的身心发展因素中，起决定作用的是 ( ) A遗传素质 B环境因素 C教育因素 D个体主观能动性 5 青少年身 心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能 ( ) A个别差异性 B不平衡性 C互补性 D阶段性 6 确定我国教育目的的理论依据是 ( ) A人的全面发展学说 B辩证唯
14、物主义理论 C剩余价值学说 D历史唯物主义理论 7 下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定 ( ) A教育的方法与手段 B教育的领导权 C受教育的权利 D教育目的的确立 8 我国哪一部法律对未成年学生应尽的 义务 作了明确规定 ( ) A义务教育法 B教育法 C未成年人保护法 D 宪法 6 9 在师生关系模式上，提出 “以学生为中心 ”的教育家是 ( ) A赫尔巴特 B夸美纽斯 C凯洛夫 D杜威 10课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴 ( ) A教学参考书 B教学计划 C教科书 D教学大纲 11。教师在教学过程中应处于什么地位 ( ) A主导地位 B支配地位
15、C从属地位 D主体地位 12学记中提出 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”阐述的是何种教学原则 ( ) A循序渐进原则 B巩固性原则 C启发性原则 D因材施教原则 13教学 方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是 ( ) A实验法 B灌输法 C谈话法 D练习法 14在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了 “道尔顿制 ”这种形式的主要特点是( ) A打破班级组织实行小组教学 B教师辅导学生个别自学 C将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学 D在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学 15教学策略的基本特征是 ( ) A综合性、可操作性与灵活性
16、 B科学性、实践性与可操作性 C全面性、适用性与科学性 D基础 性、系统性与艺术性 16对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育。这是德育中的 ( ) A政治教育 B思想教育 C道德教育 D伦理教育 17德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是 ( ) A教育者与受教育者之间的矛盾 B受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾 7 C教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 D教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾 18美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是 ( ) A认知模式 B认知行为模式 C体谅模式 D社会 模仿模式 19学生班集体形成的基础是 ( )
17、A具有共同的生活准则 B具有一定的组织结构 C具有良好的班级氛围 D具有明确的共同目标 20班级管理的本质在于 ( ) A使教师能够顺利地完成教学任务 B维持班级秩序，形成良好班风 C对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制 D让学生的潜能得到尽可能的开发 二、填空题 (本大题共 20 小题，每空 1 分，共 20 分 )请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和 _课堂 _为中心的 “三中心 ”教学模式。 22二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素
18、除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是 人力资本理论 _。 23遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了 _可能性 _。 24依据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，一般称之为 _培养目标 _。 25教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质，统称之为教师的 _人格特征 _。 26师生在教学内容的教学上构成授受关系，而在人格上则是 _民主平等 _的 关系。 27学生享有的合法权利包括人身权和 _受教育权 _。 28教育目的具有导向作用，激励作用和 _评价 _作用。 29注重开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程，属于 _拓
19、展型 _课程。 30制约学校课程的三大因素是社会、儿童和 _知识 _。 31教学大纲一般由两部分组成，即说明部分和 _本文部分 _。 32课程评价的 CIPP 模式包括四个步骤，即背景评价、 _输入评价 _、过程评价及成果评价。 33教学具有教育性是由德国教育家 _赫尔巴特 _提出来的。 34一个测验经 过多次测量所得结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称作测验的 _信度 (可靠度 )_。 35德育过程的结构包括教育者，受教育者，德育内容以及 _方法 _四个要素。 36 _政治课和其它学科教学 _是学校进行德育工作的基本途径。 37心理健康教育的内容主要包括学习辅导、生活辅导和 _
20、择业指导 _。 38班主任的领导方式一般可以分成三种类型，即权威型、民主型和 _放任型 _。 39实施班级民主管理应做好两方面的工作，一是组织全体学生参加班级全程管理；二是 建立班级民主管理制度 。 40在班级中设置班干 部，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会 _自治管理 。 8 三、简答题 (本大题共 5 小题，每小题 6 分。共 30 分 ) 41生产力对教育的制约作用表现在哪些方面 ? 生产力水平决定着教育发展的规模和速度 生产力水平制约着教育的结构 生产力水平制约着教育内容和手段 42简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。 学校教育能够按社会要求对个体的基本要求，发展方向与方面作出
21、社会性规范。 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。 学校教育具有开发个体特殊 才能和发展个性的功能。 43素质教育的基本理念表现在哪些方面 ?请简述。 素质教育是面向全体学生的教育。 素质教育是全面发展的教育。 素质教育是促进学生个性发展的教育。 素质教育是以培养创新精神为重点的教育。 44简述教师与学生的关系。 师生在教育内容的教学上构成授受关系。 师生在人格上是民主平等的关系。 师生在社会道德上是相互促进的关系。 45简述德育过程的基本规律。 学生思想品德的形成是知、情、意、行的培养过程。 活动和交往是学生思想品德形成的基础
22、。 学生的心理内部矛盾是思想品德 发展的动力。 思想品德的形成是长期反复积累和发展的过程。 四、论述题 (本大题共 10 分 ) 46你是如何理解教学过程在本质上是一种特殊的认识活动这一观点的 ?依据教学过程这一本质特征，教师在教学中应注意哪些问题 ? 教学认识是学生的认识，学生是教学认识中的主体； 教学认识是间接性的认识，学生学习知识不是亲身得来的，而是现成的前人认识成果，主要表现为书本知识； 教学认识是有领导的认识，在教学活动中，学生的认识是在教师的指导下进行的； 教学认识是教育性的认识，学生在认识中不仅掌握知识，而且他们的各种情感、态 度、价值观等也经历着变化。 依据这些特征，教师在教学
23、中应注意的问题是： 必须考虑学生现有的认识水平，不应该从成人的认识水平出发去进行教学； 由于是间接性知识，教师在教学中要理论联系实际； 由于是有领导的认识，必须发挥教师在教学中的主导作用； 由于是教育性的认识，教师必须充分发挥教学的教育性功能。 9 2006 年 1 月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷 一、单项选择题 (本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分 )在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填在题后的括 号内。错选、多选或未选均不得分。 1 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是 ( ) A
24、夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D洛克 2 校园文化的核心是 ( ) A精神文化 B制度文化 C物质文化 D组织文化 3 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视 ( ) A艺术教育 B军事体操教育 C渎写算的教育 D文化知识教育 4 我国对教师实行的法定职业许可制度是 ( ) A教师聘任制度 B教师职务制度 C教师资格制度 D教师 录用制度 5 “蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑 ”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响 ( ) A环境 B遗传 C成熟 D个体实践活动 6 盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的 ( ) A顺序性规律 B阶段性规律 C不平衡性规律 D互补
25、性规律 7 提出 “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们 我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物 ” 的学者是 ( ) A霍尔 B洛克 C华生 D卢梭 8 推动个体 发展的决定性因素是 ( ) A遗传 10 B成熟 C环境 D人的主观能动性 9 把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的 ( ) A课程的功能 B课程的组织核心 C课程任务 D课程制定者或管理制度 10中华人民共和国义务教育法颁布于 ( ) A 1951 年 B 1958 年 C 1985 年 D 1986 年 11在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世
26、界的 ( ) A间接经验 B直接经验 C生活经验 D生产经验 12学记中提出 “道 而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”，这体现了下列哪个教学原则 ( ) A启发式原则 B因材施教原则 C循序渐进原则 D巩固性原则 13根据基础教育课程改革与发展纲要 (试行 )，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是 ( ) A教学计划 B课程标准 C课程计划 D教科书 14一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的 ( ) A效度 B信度 C难度 D区分度 15教育史上最早正式使用 “班级 ”一词的教育家是 ( ) A夸美纽斯 B 赫尔巴特 C埃拉斯莫斯 D洛克 16美育最高层次的任务是培养学生 ( ) A健康的审美观 B鉴赏美的能力 C感受美的能力
