1、汉语言文学专业课程信阳师范学院文学院 杨传凯2006.2 语文课程与教学论 基本信息v课程名称：语文课程与教学论v学时学分：周 2学时， 2学分v预修课程：教育学、心理学v使用教材：陈玉秋主编 语文课程与教学论 ，广西师范大学出版社， 2004年 5月版 . 教学参考书（ 3-1）1.中华人民共和国教育部制定： 全日制义务教育语文课程标准 （实验稿），北京，北京大学出版社， 2001.2. 中华人民共和国教育部制定： 普通高中语文课程标准 （实验稿），北京，人民教育出版社，2003。3.教育部基础教育司： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读 ，武汉，湖北教育出版社， 2002.4.李景阳
2、主编： 语文教学论 ，西安，陕西师范大学出版社， 2003.教学参考书（ 3-2）5.倪文锦、欧阳汝颖主编： 语文教育展望 ，上海，华东师范大学出版社， 2002.6.朱慕菊主编： 走进新课程 ，北京，北京师范大学出版社， 2002.7.王鹏伟主编： 中学语文教育学与语文教学改革 ，长春，东北师范大学出版社，1999。8.王文彦 蔡明 21世纪语文课程与教学论 高等教育出版社， 2002.教学参考书（ 3-3）9.于亚中、鱼浦江 中学语文教育学 高等教育出版社， 1995.10.阎立钦、倪文锦 语文教育学引论 高等教育出版社， 1997.11.张鸿苓、夏秀蓉 语文教育学 北京师范大学出版社，
3、1993.12.陈毛美、郑蓉芳 中学语文教材教法 东北师范大学出版社， 1997.13.王世堪 中学语文教学法 高等教育出版社，1995.杂志参考v 语文教学与研究 华中师范大学主编v 中学语文教学参考 陕西师范大学主编v 语文教学通讯 山西师范大学主编v 中学语文教与学 人大复印资料v 现代中小学教育 东北师范大学主编v 语文月刊 华南师范大学主编v 中学语文教学 首都师范大学主编v教学方法：课堂讲授、启发式教学、案例教学、学生讲授、课堂讨论等。v教学手段：传统讲授、多媒体教学等。v考核方式：闭卷考试、平时作业、讲课考查。v学生创新精神与实践能力的培养方法：通过备课讲课，逐步提高学生的讲授能
4、力。v其它要求：严格考勤，注重学生课堂表现及讲授训练参与情况。绪论v教学时数： 1学时v*教学目的与要求：v绪论部分论述语文课程与教学论的建立和发展历程，学科性质与基本特征，研究对象和学习方法。目的是让学生了解本学科的发展规律，准确把握本学科的性质特征与研究方法，从而更有效的学习本学科。*主要教学内容（ 2-1）本章对语文课程与教学论的建立和发展作了简短的回顾，从三个历史阶段对相关的内容作了勾勒；同时对本学科的性质和基本特征作了概括地回答，这能让学生对本学科有初步的了解，对这门学科的特征有了形象地认识。在这节中，特别是对这门学科的几次更名作了科学地阐述，这对学生认识本学科的几个相关的概念有很大的启发。*主要教学内容（ 2-2）任何一门学科的学习，总是要从掌握科学的方法开始的。在本节的最后，对如何学习语文教学论，提出了几种科学的方法，并结合语文教学中的实例进行生动的描述。通过对这些内容的学习，学生们可以从理论入手，结合自己的实际，采取更符合自己的方法，从而更好地掌握其知识。
