制作单位：商洛学院思政部2010年 3月【 教学目的和要求 】让学生理解马克思主义的科学内涵，了解马克思主义产生和发展的历史 , 掌握马克思主义的世界观、方法论以及在其指导下形成的政治立场、理论品质 ,提高在实际工作中运用马克思主义的能力。一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主义马克思被评为 “千年思想家 ”、“最伟大的哲学家 ”引起的思考 .状元：马克思榜眼：爱因斯坦探花：牛顿2005年第四次德国评选最伟大人物 在德国图片报和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。这些评选结果，发生在苏联东欧出现历史巨变十年后。一种预言资本主义必将灭亡的学说，却得到资本主义国家公众的广泛认可；一种被它的敌人攻击、挖苦、甚至宣告灭亡的学说，却能如此深刻、长久、生动地影响着人们的思想和社会的发展进程！近年来， “马克思热 ”遍布全欧洲。这是为什么？上述答案引起的思考是：说明西方人对马克思和马克思主义有了进一步的认识。说明马克思主义对资本主义本质的揭露和批判是正确的，说明科学的理论是能够征服人心的，马克思主义并没有过时，是永葆青春活力的！
