1、如何规范体育教学设计教师进修学校综合教研室 叶延军主要内容u体育 教学设计的认识误区和若干 现象u体育教学设计要素 (步骤 )及撰写要求体育教学设计的认识误区和若干现象将单元计划包含在了教学设计之中（混淆了）将体育教学设计等同于了体育教学计划（扩大化）1将体育教学设计等同于了课时计划（缩小化） 2体育教学设计认识误区体育教学设计 解决体育课 “ 如何上？ ”体育教学计划 解决某一时段 “ 上什么？ ”体育教学设计直接指向的是课堂，可以理解为根据课 标 、教材、学生、场地器材条件、教师等诸多因素，选择教学内容，设置教学目标，采取科学有效的方法，按照一定的时间顺序，进行合理组织与规划的过程。体育教
2、学设计与课时计划（教案）的关系课时计划（教案）体育教学设计指导思想教材分析学情分析教学流程安全 隐患体育教学设计的若干现象体育教学设计的若干现象现象 1 结构要素较混乱现象 2 教材学情缺分析现象 3 安全防患无防范现象 4 教学流程过于全现象 5 教案形式太多元现象 6 教学目标不具体现象 7 学法指导不明显现象 8 时间次数未 写 全现象 9 放松活动 不 明确现象 10 密度负荷难兑现案 例 结构要素1.障碍跑小学四年级设计与说明（指导思想、教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、本课特点、场地器材、安全措施） 障碍跑 单元教学计划、体育与健康课教案2.武术 ： 健身拳初中一年级指导思想与理论依据、教材内容、单元课次、教学背景分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学资源、运动负荷、教案3.支撑跳跃初中一年级指导思想与理论、教学背景分析、教学构思、教学目标及教学重难点、教学资源、教学流程示意图、教学过程、教案4. 跨栏跑 初中二年级 指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、教案现象 1 结构要素 较混乱
