1、第八章 体育教育的医务监督体育教育的医务监督，包括体育教学和课外活动的医务监督，体育课的医学、教育学观察，以及体育活动的健康分组等内容。对体育教学实施医务监督，是促进学校体育教学工作顺利进行，实现体育教学基本任务的必要保证。目的要求：体育课的健康分组及体育课生理负担量的评定第一节 体育课的医务监督一、体育课的医务监督一、体育课的健康分组（一）分组的依据：1、 健康状况； 2、 身体发育状况；3、 生理功能状况；4、 运动史和身体素质状况。（二）健康分组的组别：1、 基本组；2、 准备组；3、医疗体育组。（三）健康分组的注意事项分组时要在学期初，要在体检的基础上进行，要适时调整。（四）体育锻炼的
2、禁忌体温升高的急性疾病；各种内脏疾病的急性期；具有出血倾向的疾病；恶性肿瘤等。（五） 意义1、通过体育课的医务监督，可以了解学生的健康状况，以及机体对运动量和运动强度的反应，评定运动量是否适宜；2、了解体育课的组织方法是否合理；3、运动环境和场地设备是否符合卫生要求。总之，从事医务监督的目的在于改进体育教学工作，提高教学质量，使体育锻炼能达到最佳效果。 （六）心脏、血压异常的分组1、心脏异常1）生理性杂音：（ 1）基本组： 平时有杂音，运动后消失或无变化或增强； 功能结果正常； 身体发育良好； 平时经常运动。（ 2）准备组： 运动后杂音加强； 功能结果正常； 平时很少运动。 （ 3）医疗体育组
3、： 运动后杂音消失或增强； 功能结果异常； 平时很少运动。 2）病理性杂音（ 1）准备组： 平时有病理性杂音； 功能结果正常； 平时经常运动。（ 2）医疗体育组： 平时有病理性杂音； 功能结果正常； 平时很少运动。 2、血压增高原发性血压增高的分组：1）基本组： 长期紧张的血压增高； 心脏无病理变化，感觉正常； 功能结果正常； 平时经常运动。2）准备组： 长期紧张血压增高，心脏无病理变化，感觉正常； 功能结果正常， 平时很少运动； /或血压增高；心脏有病理变化；平时经常运动。3）医疗体育组： 血压明显增高； 心脏无明显病理变化； 感觉正常或症状轻微； 功能结果正常； 平时常运动。 二、体育课的
4、医学观察（一）观察教学过程中学生的机能反应包括课前及课的各个部分。询问、测定脉搏等。（二）观察课的组织和教学注意安全教育，教学内容、组织方法等。（三）观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件三、体育生理负担量的评定测量生理负担，了解运动负荷对机体的生理反应。（一）指数法测定教学课中部分的脉搏，绘制体育课的脉搏变化曲线图，算出生理负担指数，结合评定表进行分析。（二）百分法第二节 早锻炼和课间操的医务监督一、早锻炼（早操）1、作用：消除皮层抑制，活跃器官功能；提高工作效率，增进健康和体质。2、内容：据年龄、性别、健康等选择熟悉、简单的活动为主。3、锻炼时间和强度：一般 2030mim；强度不宜太大，不要剧烈运动或比赛。4、注意事项：出汗应擦干；冬天防冻伤；锻炼后只少30min后进食。二、课间操1、作用：消除学习疲劳，激发情绪，放松神经；防畸形，促发育。2、时间、内容：上午第二节课后；一般 1015 min；广播操、徒手操或韵律操等。3、注意事项：应集体进行（培养组织纪律观）；姿势要正确，动作要有力。第三节 课外活动的医务监督1、作用：放松大脑一天的紧张；巩固技能；养成自觉锻炼；提高身体素质和体质。2、内容：多样化，每周只少 2次，一次要 60min左右。3、注意事项：专人指导为宜；人多时安排好内容和顺序；注意安全准备活动要充分。
