1、学校体育学主讲人：朱祎娜第七章 体育课程学习评价学习目标： 明确体育课程学习评价的目的，全面了解体育课程学习评价的内容、标准、形式和方法。教学重点： 理解和掌握学生学习成绩（表现）的评价方法。第一节 体育课程学习评价的理念与目的一、体育课程学习评价的概念1、评价评价是一种价值判断的过程，是客体满足主体需要程度的判断。2、体育课程学习评价是以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准，运用科学的技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和结果进行价值判断。 二、体育学习评价的目的（一）了解学生的体育学习情况与表现，以及达 到学习目标的程度。（二）判断学生在体育学习中存在的不足（三
2、）为学生提供展示自己学习成果的机会（四）培养学生正确评价自己与他人的能力第二节 体育学习评价的内容现代体育课程学习评价重视评价内容的综合性，强调在评价学生的体能和运动技能的同时，重视评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面的发展，真正体现评价的公平性和教育功能。一、体能的评价发展体能是体育课程的重要目标，体能的主要内容包括：心肺功能、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分，以及速度、爆发力、灵敏性、协调性等。体能评价应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，确定测定目标，并给与学生一定的选择范围。v这是由体育课程的本质功能所决定的，
3、评价时，主要参照 中国学生体质健康测试标准 ，并结合学生的实际情况，确立符合实际的、科学合理的考核标准，以激励学生努力学习和锻炼。二、知识与技能的评价体育与健康知识与技能学习成绩的评定内容主要包括：对体育与健康的认识，体育与健康对人类、社会的价值和重要意义体育与健康知识和方法的掌握与运用专项运动技能的掌握与运用情况主要包括对体育与健康的认识，体育与健康知识和方法的应用，专项运动技能的掌握情况。具体操作时，应根据学校和学生选择的具体运动项目进行，可以采用规定的动作，也可以选择学生自己擅长的项目，可以结合平时比赛或练习时的情况，也可以辅助以理论知识的测试。三、学习态度的评价课外表现：（一）能否积极投入健康教育活动？（二）能否运用所学知识和技能参与体育活动？课堂表现：（一）能否积极主动地思考，为达到目标而反复练习？（二）出勤情况、能否接受体育教师的指导？
