1、1浅谈多媒体技术在大学英语教学中的运用【摘要】随着计算机的普及，多媒体技术在英语教育教学中广泛运用，如何在课堂上、教学实践中正确有效的运用多媒体技术，克服其存在的弊端，是教师们积极研究探索的重要课题。 【关键词】多媒体技术 大学英语 教学 运用 一、多媒体技术在大学英语教学中的运用背景 我国计算机普及教育开始于 20 世纪 80 年代初期，至今经历了两次全国性的计算机普及热潮。本世纪初，我国迎来了第三次计算机普及热潮，主要是多媒体技术的使用。随着这股热潮的迅猛发展，人们的学习、生活和工作等各个方面发生了翻天覆地的变化，也为教育教学注入了新的活力。 目前，由于各个学校在校园网和局域网方面的大力建
2、设，多媒体技术得以普遍运用，这在很大程度上改变了传统的教学环境、教学手段和教学观念，学校的教育教学也随之走向了网络化、虚拟化、多媒化和远程化，为教育的改革和发展提供了更广阔的空间。 通过近年来多媒体技术在教育教学中广泛运用的实践，证明这一现代化教学手段确实起到了非常好的效果。以大学英语这门学科为例，在课堂中恰当地使用多媒体教学，利用图形、声像、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，能够更有效地克服地域、风俗和语言等文化差异，具有直观、形象、生动等特点，这是传统教学手段无法比拟的优势。 2教育部最新制定的大学英语课程要求中明确指出“各校应充分利用多媒体和网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原
3、来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。 ”由此可知，积极推广多媒体在教学工作中的运用，不但是时代发展的需要，也是教学改革的需要。 目前，如何在课堂上、教学实践中正确有效的运用多媒体技术，把两者有机地结合起来，是教师们积极研究探索的重要课题。 二、多媒体技术在大学英语教学中的运用优势 （一）有益于学生自主学习英语能力的培养 传统的教学模式仅仅停留在课堂上教师传授、学生听讲，课堂教学的结束往往意味着教师和学生之间的交流暂时结束。多媒体技术的运用则为学生业余时间的自主学习提供了便利
4、的条件。学生可以利用授课教师在网上发布的教学大纲、实施方案、教学重点和电子试卷进行预习、练习和复习，同时可以根据自己在课堂上的掌握情况，利用教学平台、师生 QQ 群、教学论坛等方式，就一些重点、难点和疑点向授课教师请教，进行更深层次的自主学习探究，也促进了学生之间的交流，从而实现全面掌握课堂内容，满足多元化学习的需要。 （二）有益于学生英语听说读写能力的提高 听、说、读、写能力是学生英语综合能力的表现。随着新课程标准的不断推行.英语教学越来越重视其交际性和实用性的加强。在课堂教学中，合理地运用多媒体技术，创设相应对话的情境.可以有效地提高学生3的听、说、读、写能力。同时，就听、说、读、写这四方
5、面来说，大部分学生在“听”和“说”方面相对薄弱。然而，课堂教学时间有限，学生练习机会有限，把多媒体引入课堂，就为所有学生提供了个性化辅导的优越环境，能为不同层次的学生提供必要的学习资料、实践条件和自由发挥的空间，从而促进学生听、说、读、写等方面综合能力的均衡发展。 （三）有益于学生英语创新思维能力的养成 苏联著名教育家、心理学家赞可夫曾指出：只懂得传授知识，不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师。教学中，教师运用幻灯片、VCD、视频等多媒体教学手段，创造环境开放、知识丰富的学习条件，能够有效促进学生的抽象逻辑思维能力 “量变”到“质变”的飞跃式发展。多媒体教学集文字、声音、影像和动画为一体
6、，具有直观性、多边形、知识性和趣味性等特点，教师利用视频、课件、VCD 等，为学生营造一个良好的语言环境，更能激发学生的学习兴趣和想象力，有助于学生在学习中举一反三、闻一知十。 三、多媒体技术在大学英语教学中存在的弊端及解决方法 随着大学英语课改的进一步实施，在教学过程中，多媒体技术被广泛应用于课堂教学中，其优势是显而易见的，但是任何事物都具有两面性，有利的一面，也有不利的一面。例如，网络资源丰富，如果没有教师的正确指导、适当监控，个别学生就可能被网络游戏、小说、视频等吸引，把大量时间消耗在与学习无关的网络资源上，既不利于，也有可能导致学生沉迷于网络，影响学习效果。只有把先进的教学手段与科学4
7、的教学方法正确结合，才能充分激发出教师教学的正能量、发挥现代教学的魅力。 （1）多媒体技术在大学英语教学中的有效运用，需要教师具有一定的专业素质。广大英语教师只有对多媒体技术的学习工具进行深入分析、研究、实践，才能掌握其性能特点和使用流程，在教学过程中熟练运用。（2）多媒体技术在大学英语教学中的顺畅运用，需要教师提前做好网络资料的搜集、整理和归纳工作。只有学习资料充分，才能有益于学生的学习、提高学习效率，否则多媒体技术就成了摆设，达不到预期的教学效果。 （3）多媒体技术在大学英语教学中的合理运用，需要教师吃透教材内容、夯实基础。多媒体技术再先进，也只有和教学目的充分融合才能发挥效力，这就需要教师充分挖掘课程内容，仔细体味编者意图，精心制作优化教学设计。 四、结语 总之，随着社会的不断进步，科技在飞速发展。现代多媒体技术与英语学科的整合已经是教学改革不可逆转的潮流。充分利用多媒体技术和丰富网络资源，构建一个开放式、交互型、个性化的大学英语网络教学平台，对于提高英语教学效率具有十分重要的意义。换言之，多媒体技术正在开辟大学英语教学的一个崭新天地。但是，作为新生事物，它也存在着很多不足，需要我们在实际运用中进一步总结和完善。英语教师只有把传统课堂教学和现代多媒体技术科学的结合起来，才能真正满5足现代大学生对英语学习的全方位需求。
