1、1浅谈电视新闻画面编辑【摘要】电视新闻编辑是一项既有艺术又有技术的工作，在进行新闻节目编辑时，编辑者要在懂得技术要求的基础上，对画面语言和有声语言进行艺术化的处理，使客观公正的新闻报道更电视化的传达给观众。【关键词】电视新闻编辑 新闻报道 画面编辑电视新闻编辑是一项既有艺术又有技术的工作，在进行新闻节目编辑时，编辑者要在懂得技术要求的基础上，对画面语言和有声语言进行艺术化的处理，使客观公正的新闻报道更电视化的传达给观众。县级电视台作为基层的主流媒体，肩负着舆论导向和舆论监督的职能。其自身的特点导致了采访范围受到局限，新闻来源较少，加上软件硬件资源限制，其新闻节目质量往往不尽如人意。主要存在“三
2、多三少” 。即一般性的动态报道多，有深度、有影响力的报道少；会议报道多，反映基层、反映群众实践活动报道少；浮在面上的报道多，紧贴生活、紧贴实际的报道少。每组新闻除了会议报道、领导活动的消息外，其它类的新闻很少。另外节目形式也很单一，编串生硬，主持人不注重去理解新闻内容，往往是一个语调读完一组新闻，既没有个性化体现，更没有语透荧屏的感觉。新闻编排也没有体现编辑思想。 也许有人会认为，编辑电视节目很简单，因为无需像故事片那样考虑情节或连贯性要求，只有把镜头接在一起，配上解说词就可以了。其2实，绝大多数情况下，电视编辑要从一堆杂乱无章的镜头里剪辑出流畅的画面、适宜的节奏、动人的情绪，并非易事。电视新
3、闻画面自身具有严谨的结构和负载信息的能力，图像的好坏直接影响新闻节目的质量。因此，要想提高新闻节目的质量，就必须提高电视画面的表现力，即通过画面把新事件的现场环境和气氛直接呈现在观众面前。这不仅要求记者善于捕捉有典型意义的画面，而且要求后期制作人员不断提高画面编辑水平，把握好画面之间的内在联系。面对大量的画面素材，选取的过程实际上是一个复杂而有意识的取舍过程。在选取中要注意：1、选择的画面要符合人们的视觉习惯和思维规律。不同的画面表现影响着人们收视心理，比如一个“推镜头”常会引起观众对推进方向的注意，合适于表现事物的细部特征，如果用一个“拉镜头”来表现就不合人们的视觉习惯了。2、选择和使用的素
4、材，要服务于节目的内容与主题，有利于结构和情节的表现。画面的选择最终的目的在于用动作性强、造型优美的素材画面组接成清晰的电视新闻节目，便于观众理解节目内容与思想。3、选择画面要与电视新闻节目类相吻合。电视新闻节目时效性强、节奏快，强调真实性与客观性，因此宜于多选择结构稳固、安定的固定画面或镜头，也方便观众在较短时间看清内容，另外多选平拍的画面或镜头，因为平拍的视觉效果与日常人们观察事情的方式相近，从而给人平等、客观、公正而亲切的感受，要慎用过度的仰拍或俯拍让人产生夸张的视觉心理效果的画面或镜头。 为了顺应社会信息化发展的潮流，不断创新电视制作艺术水平，已经成为广大电视人的必然选择。创新有两个必
5、要条件：一是扎实的基础3知识。二是创造性思维。扎实的知识是基础，创造性思维则是关键。无疑，电视新闻画面编辑作为一种创造性思维。为电视节目创新提供了新的契机。在编辑实践过程中，要注意走出思维的定势，注意求异思维、发散思维、立体思维等思维方式的培养。注重镜头与画面意义的多端性，从不同视角、不同维度去组合画面、镜头、句子与段落等，从而形成较为独特而新颖的结构，让观众时时感受到陌生化与间离化的审美体验。以吸引观众的眼球。 要实现电视节目的创新，仍需从编辑意识、编辑思维和编辑操作三个层面人手。其中关键在于创造性思维能力的培养。对于电视编辑而言，在培养自己的分析、综合、比较、抽象、概念、判断、推理等能力的
6、基础上，加强发散性思维能力的培养，能够加强思维的广阔性、流畅性与灵活性，这些是实现电视节目创新的必要前提。 一般来说，创造性思维过程包括经验、理性、直觉与灵感四个阶段，其中与电视画面编辑直接相关的直觉与灵感，是创造性思维的关键环节。要实现电视节目创新，直觉与灵感不可或缺。直觉是对于新出现的现象或规律。未经过严密的逻辑程序，直接地认识到其内在本质或规律的一种思维创新活动。是一种认识过程的飞跃、升华或突变。直觉的产生则以一定的知识与经验作为基础与前提。灵感是人通过大脑的潜意识对经过显意识收集的信息再加工而得到的结果。电视编辑的直觉与灵感大多来源于日常编辑实践的顿悟与升华。 电视新闻编辑另一个值得重
7、视的问题是，对节奏的把握。如一条新闻的长度为 2 分，而前面 1 分 30 秒是录像加解说，后 30 秒是现场采访，4能不给人以头重脚轻之感吗？新闻与新闻的联结，每一时段节目的段落也受“节奏”的影响。同样是三条长消息，连在一起发，就会使人觉得疲倦，换一种排法，在三条长新闻插入两条短消息，就会张弛得当。节目段落的起伏体现出一定的节奏。同时，并列式以及对比式的编排方式，则可以形成相应的声势，显示出鲜明的褒贬色彩。 总之，电视新闻的编辑可以根据原料和佐料的供应情况随时修订“菜单” （节目单） ，同时可以一菜几吃（一个新闻事伯分期传播） ；也可以做特殊的拼盘，同样的原料做出不同的菜来。将各种思维方式有机地结合起来，并时刻注意培养自己的创新意识；熟练掌握编辑技能，提高适应于创造性思维的心理素质的培养，善于构建具有创新能力的知识结构，以此为基础在新闻实践中灵活运用，有效地促发自己的直觉思维与灵感思维，相信一定能够创作出大量的更富有创意的电视作品来。
