1、1特别的爱给特别的你中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号： 苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 ”由此可见，每一个学生都有着独特之处，都有自己的闪光点。爱在左，而情在右。随时播种，随时开花，作为班主任，用心去爱每一个孩子，这是教师的天职，也是一个永恒的主题。然而，仅仅有爱还是不够的，还要学会爱，让爱如春风化雨滋润学生的心田，使学生把老师的爱转化为学习与生活的动力。 一、有爱不孤单 在我的班级中，父母离异的孩子最让我心疼。孩子或是和父母其中一方生活，或是由爷爷、奶奶扶养；或是和其他长辈在一
2、起。在他们的生活中，缺少了太多的关爱与呵护，更多的是被忽视与责骂。于是，有的孩子变得暴躁，有的孩子变得沉默，他们用自己的方式向社会、父母抗议。 小宁的父母在他十岁的时候就已经离异，之后父母各自成家，谁都不能把他带在身边。他便和年迈的爷爷奶奶生活，然而，在孩子的心中，父母的地位是无可替代的。起初，他总是吵着要爸爸妈妈，可是，怎么吵父母都不可能再回到原点。渐渐的，孩子绝望了，他不再吵也不再闹，开始一个人孤独的前行，变得孤僻、沉默寡言。我常常和他谈心，可似2乎总是不能到达他心灵深处，让他放下心中的担子。 一次数学课上，老师在提问他时，他不但不会，还对老师的提问表示不满，把书本摔的“啪啪”响。老师要他
3、去找我，他不但不肯，还收拾书包转身就走。班长和同学生拦住他，连拉带推好不容易才送到了我的办公室。见到我，小宁哭了，我问他话又不肯回答。我在同学那里才了解到了情况。我知道，此时我不能再去严厉的批评他，那样只会雪上加霜。我看他笑着说：“小宁，虽然老师在别的同学那里了解了一点，但是老师更想听你亲口讲给我。 ”他看着我，开始小声的哭。我没有说话，只是静静地看着他。好久，他说“老师，我想回家。 ”“为什么？如果理由合理，老师准假！”他一面哭，一面说：“老师，我错了。我想看我妈妈。 ”在我的耐心下，他终于说出了心声。 原来，他今天的行为并不是针对数学老师。妈妈再婚后，前不久生下一个小弟弟，现在妈妈身体一直
4、不好。虽然妈妈不能把他留在身边，但孩子对妈妈的依赖与惦念却一点儿也没有少。听说妈妈身体不好，他很难过。根本没有心情学习。今天，在课堂上，他没有控制住自己的情绪，一是因为觉得老师提问自己不会感觉很丢人，二是一心想着妈妈，只想快点去姥姥家帮妈妈做点儿事。听孩子这样说，我没有责怪他，同时与数学老师进行了沟通，得到了数学老师的理解。我又打通了家长的电话，将孩子的问题如实地反映给了父母。并希望父母一定要多多关心孩子，让孩子感受到尽管父母离婚，不能经常和他在一起，但对他的爱和期待不会减少。 在小宁的身上，我更深地体会到一个完整的家对孩子的重要意义。3而作为老师，我更应该多分些爱给他们。我和科任老师也进行了
5、交流，向他们详细地介绍了孩子的情况，希望在课堂之上多给小宁些帮助。同时，我让班级的学生多和小宁在一起，和他一块学习、游戏，让他感受到集体的温暖。我们师生齐努力，一同关心小宁，就像一个大火球燃烧起来，让小宁感受着这份爱，感受到了从未有过幸福。我发现，小宁变得开朗了许多，他开始主动和同学们交流了，有什么话也肯和大家说了。我相信，在我们共同的努力和关爱下，他一定会走出心理的阴影，学会接受现实并恢复快乐的生活。 同时，我也意识到对待这些特别的孩子心理教育,我们要用特别的爱。要区别对待这些单亲家庭学生不同的问题行为，采取有针对性的教育措施、手段。离异家庭的孩子最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境。所以，父
6、亲或母亲、老师、同学的关心爱护是最好的良药。尤其是同学彼此之间的言行，要尽量避免刺激他们。老师更应该用细致的关爱之情去引导他们参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成分配工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。对于家庭的变故，引导他们理智地看待，不要过多地指责父母，最重要的鼓起勇气走好自己的路。 在班主任工作中，对待这些特殊的群体我坚持做到“三心” ，即：留心、交心、关心。平时细心一些、仔细一点、处处留心观察学生的一言一行，从他们的穿着、言谈中去发现，分析了解他们。看看孩子渴望得到哪些帮助，心理是否健康只有掌握了这些，才能将特别的爱给特别的他们。无论什么问题，一定坚持“动之
7、以情，晓之以理” ，突破他4们心灵的防线，多与他们谈心、交心，才能消除他们的心理障碍。 二、爱心琢玉，学会赞美 曾经看过这样一个故事：一位孀居的老女人应邀去参加一个别开生面的恋人舞会，舞会的组织者旨在使参与者们能够回忆起他们的年轻时代。舞会上，这个女人曾经的两个情人也来了。第一位情人见到那女人时说：“哟，你和年轻时完全不一样了，变成一个老太婆了。 ”第二个情人却对她说：“你简直太美了。这么多年过去了，你依然和以前一样美丽，要是不得介意的话，我多么希望能成为你今后的生活伴侣。 ”接下来，舞会开始了，老女人在第二位情人的邀请下走上舞场。3 天以后传来这位老友人的死讯，两位情人及时赶到，并分别得到一
8、封信和一个包裹。在给第一个情人的信里，老女人说：“你是一个诚实的人，你说了真话，现在我把我一生的日记全部留给你，从中你可以看到一个女人真实的内心世界。 ”在给第二个情人的信里，老女人说：“感谢你那些美丽的谎言，它让我度过了一个美好的夜晚，并足以把我一生的梦幻带到另一个世界。为此我将留给你我全部的财产，你可以用它继续向那些女人编造赞美的谎言。 ” 是啊！欣赏的力量是巨大的！不管赞美是真还是假，都给老女人一个美好的回忆，可以继续自己美好的向往。我觉得，一个老人需要赞美，处在学习阶段的学生更需要肯定与赞美。 在中学阶段，后进生群体中多数是男孩子，由于正处在叛逆期，越是学校与老师不许做的事，他们越是“
9、不做不快” 。因此他们总是成为老师办公室的“常客” ，慢慢地被带上了“屡教不改”的帽子。而随着批评5越来越多，他们也产生了“抗体” ，渐渐丧失学习的积极性和热情。 于是我尝试去表扬他们，我暗地里收集了班上所有男生的闪光点。利用班会时间，我点名表扬了每位男生。我发现那天，男生们都听得非常仔细，特别的认真，特别是那几个平日里受惯了批评的男孩，听到了老师对自己的表扬，脸上也露出了几分羞涩的笑容，是那样的可爱。最后，我们设计了一面“悔过墙” ，改正一个错误，就在墙上留下自己的名字和改正的错误，看最后谁的错误改的多。 接下来的几个月，看着孩子们贴出来的单子越来越多，我由衷的欣慰，连最顽皮的孩子都想能改过
10、，谁会拒绝进步呢？这就是赞美的魅力之所在吧！ 班里有一个女生叫小雪，性格内向，不爱说话，学校有什么活动不是强制要求，从不参加。有一次，学校组织我们年级学生进行“数学速算比赛” ，她害怕取不上不肯参加。我打了一个比方，这就如我们去商场中选东西，个人的经济能力与喜好不同，所要买的东西也有自己的定位。也许你买到的东西不是最昂贵的，却是你最需要的。你聪明且稳重，这就是你的资本。我并不要求一定拿回第一名来，而是希望你通过这次机会锻炼一下。她愉快地参加了比赛，结果还出乎意料了取得第二名。总结时，我赞美了她，她的小脸红扑扑的。之后，她的优点也随着我的表扬与日俱增，我们的关系也越来越近 威廉?詹姆士曾精辟地指出：“人性深处最深切的渴望，就是渴望别人赞美。 ”莎士比亚也曾形象地说过：“赞美是照耀我们心灵的阳光，没有它，我们的心灵就无法成长。 ”所以，我从不吝啬赞美， “好孩子是夸出来的,赞美的力量是无穷的!” 6“捧着一颗心来，不带半根草去” ，特别的爱给特别的你，用真诚无私的爱去打开学生的心扉，让更多的学生“亲其师，信其道，感其诚。”
