1、1经济管理专业服务边疆民族地区经济发展分析摘要：地方高校如何有效的为地方经济社会发展服务，成为我国高校和政府关注的热点问题。随着新一轮沿边对外开放开发、兴边富农行动全面实施，边疆民族地区迎来了发展的最佳时期，与此同时赋予当地地方高校服务当地经济发展的任务突显。从经济学角度探讨边疆民族地区紧缺的经济管理专业服务当地经济发展路径，试图为民族地区高校服务地方经济发展提供一条特色有效的发展之路。 关键词：地方高校；边疆民族地区；经济管理专业；服务 中图分类号： G4 文献标识码：A 文章编号：1672.3198（2013）03.0138.02 作为地方高校要坚持走为地方经济发展服务的办学道路，这是对地
2、方高校的基本要求。作为桂西南边疆民族地区唯一一所公办本科院校，广西民族师范学院始终立足边境，无论是在战争年代还是和平年代，学院都为本地经济发展做出了巨大贡献。随着我国实施新一轮西部大开发战略，北部湾经济区开放开发风生水起，广西凭祥综合保税区的封关运行，中越凭祥同登跨境经济合作区、中越国际旅游合作区建设加快推进，如今边疆民族地区掀起了对外开放开发的热潮，这些给地处边疆民族地区的崇左带来前所未有的发展机遇。在这个发展过程中桂西南边疆2民族地区急需要大量的应用型人才，其中就包括经济管理专业人才，同时也需要这些专业提供科研、咨询、产学研等多方面、多层次服务。十七届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济
3、和社会发展第十二个五年规划的建议指出：“加快沿边地区开放开发，加强国际通道、边境城市和口岸建设，深入实施兴边富民行动。 ”这些都为广西民族师范学院新时期办学定位指明了方向。围绕兴边富民行动，广西民族师范学院应积极借助已有的专业尤其经济发展急需的经济管理专业所能提供的专家和专业技术人才优势、本土人文资源优势、信息技术服务优势、人力资源输出等优势提供服务，同时充分与本地的区域资源优势、民族优势、地缘优势等区域优势相结合，成为桂西南边疆民族地区的人才库、智囊团和助推器。 1 以经济发展阶段为依据，适时调整地方高校办学定位和学科专业布局 地方高校是随着经济发展而发展，其办学定位和学科专业布局也相应要随
4、之调整。边疆民族地区的发展经历了不同阶段，地方高校也随着边疆民族地区经济的发展阶段适时调整办学方向和学科专业布局。桂西南地区在 20 世纪 90 年代之前边境局势不稳定，战乱时有发生，处于开放开发的低谷阶段，这时广西民族师范学院前身南宁师范高等专业学校学科专业单一，基本都是师范专业，那时主要为地方培养基础教师师资，办学规模日渐缩小；第二时期是在 20 世纪末到 21 世纪初，学院为摆脱招生日益萎缩的困境，积极申办非师范应用型专科专业，经历了专业设置和人才培养的阵痛时期，开始有了一些非师范专业；第三时期，边疆3民族地区迎来了开放开发的高潮时期，学院也迎来了发展的最佳时期，自 2009 年升本以来
5、，学院成功的实现了以培养基础教育师资为单一师范院校向以师范专业与非师范专业共同发展的多学科专业院校发展，以教学为主的院校向以教学科研并重的院校发展。 学院为适应本区域经济发展的需要，适应新形势下的人才的新要求，学院不断优化调整专业结构，不再固守原来传统的师范专业设置，近年来不断新办经济、管理等非师范应用型专业，由单一师范专业院校向经、管、法、工等多科性院校转变。目前学院的经济管理专业主要分布有：经济与管理系设有旅游管理本科专业、物流管理本科专业、国际经济与贸易（东盟方向）专科专业（正积极申报为本科专业） 、市场营销专科专业和连锁经营管理专科专业；数学与计算机科学系有会计电算化专科专业；物理与信
6、息技术系有电子商务专科专业；政治与公共管理系有人力资源管理专科专业；外语系设有英语（商务英语）本专科专业。学院大力扶持新办经济管理本科专业，同时也大力支持现有经济管理专科专业申办为本科专业。随着这些专业不断发展和走向成熟，培养经济管理专业人才数量和质量大幅提升，极大的增强了经济管理专业为当地边疆民族地区经济发展服务的功能。但是，学院经济管理学科专业设置还不合理，本来学院经济管理专业师资相对薄弱，而这些经济管理专业开设的系部很分散。第一步，应尽快把这些分散的经济管理专业整合到统一的经济与管理系中，既要实现专业的整合又要实现师资的整合；第二步，加大对经济管理专业建设力度。把经济管理学科专业作为学院
7、今后发展的重点扶持的学科，先从建成校级重点学科开始，经过几年发展建设成4为自治区级示范专业、特色专业。 2 以区域经济发展需求为导向，培养面向边疆民族地区应用型经济管理人才 培养适应地方经济发展需要的各类应用型人才，是地方高校应承担的基本任务。同样对于作为边疆民族地区紧缺的、迫切需要的经济管理人才培养更是要求如此。东部发达地区与西部欠发达地区区域经济发展程度和水平不同，对经济管理专业人才培养规格要求也会不同。就是西部地区内部之间，边疆民族地区与非边疆民族地区之间区域经济发展各有特色，它们所处的地缘环境、区域优势和民族特色各不相同，从而对经济管理人才培养要求也不尽相同。广西民族师范学院地处桂西南
8、边疆民族地区，此地国际商贸物流业、国际加工制造业、国际文化旅游业等成为本地区具有特色和竞争优势的产业，迫切需要适应这一区域经济发展要求的人才。目前广西民族师范学院正是为适应地区经济发展需求，陆续开设国际经济与贸易（专科） 、物流管理（本科和专科） 、旅游管理（本科和专科）等经济管理专业，在一定程度上弥补了本地区经济管理专业人才的瓶颈。由于学院开设这些专业较晚，学科人才培养相对滞后，无论是师资、资金等投入都远远不够。建议学院根据条件的发展，从长期以来人才培养以师范专业为主，能逐渐向经济管理等应用型专业倾斜，不断调整自己的办学目标和任务，培养和扶持经济管理专业成为优势学科及特色领域，同时不断调整和
9、优化学科专业机构，建设具有本地区域优势、产业优势、地缘优势的学科专业，专业培养方面大胆探索，培养面向东盟、面向边境的应用型经济管理人才。 面向边疆民族地区5经济发展，学院应加快经济管理专业人才培养体制改革：一是根据区域特色，进一步拓宽专业口径，增强专业适应性。应积极培养面向东盟、面向边贸适应性经济管理人才；二是认真制定专业人才培养方案和专业教学计划。按照强基础、宽口径、强化实践能力和创新能力培养的要求设计人才培养方案和教学计划，改变传统偏重知识传授的做法。三是改革课程体系。要优化经济管理专业课程结构，改革教学内容，尤其要加强经济管理专业实训课程开设力度和实践教学环节，也要加强面向本区域特色专业
10、方向课程教学比重，着力培养学生的创新能力和应用能力，使学生适应边疆民族地区经济社会发展的需要，为边疆民族地区经济社会发展服务。如学院现有国际经济与贸易专业开设东盟专业方向，与之相适应开设了东南亚法律概论、越南语等一些相关课程，要进一步加强这些教材建设，同时应创造条件争取开双语教学课程；四是加强专业社会实践基地建设。充分利用崇左市及周边南宁、北海等市各种资源，建设一批有校企合作紧密的社会实践基地。 3 以产业经济为依托和以校企合作为基础，提高经济管理专业服务企业的能力 作为桂西南边疆民族地区重要高校，广西民族师范学院为地方经济发展提供了不同层次和全方面的服务，其中面向企业、面向基层服务是最基本的
11、方面。学院经济管理专业要立足本地产业，加大与企业合作和与产业的联动力度，提高服务企业意识和能力。 首先，该地区高校一可以开展培训活动。边疆民族地区企业急需要专门的经济管理人才，也要求企业自身不断提高管理水平、提高员工素6质和企业整体素质。针对企业存在的经济管理方面的问题，本地区高校为企业开办以更新经济管理相关知识、提高员工素质的培训必将受到欢迎，学院的经济管理专业在企业培训这方面大有潜力可挖，不仅可以承担经济管理相关专业的成人教育、自学考试等学历和非学历的知识培训，组织开展短期企业培训班等活动，还可以开展人力资源管理、会计、电子商务、导游等职业资格培训。 其次，为企业提供咨询服务。本地区大学经
12、济管理专业有一批专门从事经济管理研究的专家学者和教师，完全有能力开展管理咨询活动，但这些教师要积极走进企业和了解企业，加强调查，从而提出有效的咨询意见。由于桂西南边疆民族地区缺乏本地专业管理咨询机构和市场研究机构，而外地的咨询机构又难以了解本地情况和成本高被聘请过来也不现实，这样学院依靠专业人才优势和地缘优势自然承担起为本地企业提供咨询的职责。学院经济管理专业相关学者应主动走出，主动联系企业，为企业开展市场分析提供研究报告；还可以为企业开展管理咨询服务，解决企业经营管理存在的问题，以提高企业经济效益；还可以承担企业委托的相关业务。 再次，可以通过积极推进产学研合作，建立校企合作联盟。以共建产业
13、园、实习实训基地为依托，尤其是把把崇左城市工业区、凭祥边境合作区、中国东盟青年工业区等为基地建设的基础，加强与本地企业合作，建设一批有影响力的社会实践基地。同时以科研为支撑，以服务边疆民族地区经济发展为导向，加强经济管理专业教师参与企业的合作科研能力和水平，构建具有本地区特色的经济管理学科专业服务体系。 74 挖掘区域经济特色优势，提升经济管理专业服务社会功能和层次 广西民族师范学院作为桂西南边疆民族地区惟一的一所本科院校，近年来经济管理专业积极服务社会，成果显著，主要表现如下：一是开展边疆特色研究。经济管理专业相关老师积极开展桂西南边疆民族地区经济社会发展研究，先后承担了崇左市、广西壮族自治
14、区和国家不同层次的相关科研课题。如学院近年来与广西文科中心共建的华南边疆问题研究基地，打造“中越边境民族村落旅游文化研究团队” 、 “中越（凭祥同登）跨境经济合作研究团队”等特色研究团队；还有自治区教育厅资助学院建立的广西边疆问题研究基地，围绕边境经济与旅游方面对中越跨境合作区、中越国际旅游合作区等区域热点问题展开研究；二是积极承担政府横向课题，为地方政府决策提供咨询服务。如近年来经济管理专业 5 位老师承担了 2011 年度崇左市经济社会发展重大研究课题；三是发挥人才优势，建设成地方人才小高地。今年学院被崇左市确立为“崇左人才小高地” ，崇左市政府提供资金资助这一人才小高地建设，进一步使地方
15、政府与地方高校合作更加紧密。 但是，经济管理专业服务社会功能还不够显现，今后要朝以下几个方面努力：一是提升经济管理专业高级人才服务层次，推动经济管理专业的资深高级教师长期受聘为政府顾问，直接参与崇左市地方重大问题决策的研究论证工作，包括直接参加政府国民经济发展规划的制定；二是积极推动学院与崇左市政府及所属县区级政府签订全面合作协议，成立专门的地方决策研究基地和团队，积极开展本地区经济社会发展重点课题研究与实践工作；三是发挥少数民族地区优势、边关区位优势、民8族优势，加强桂西南高校经济管理专业特色建设，要充分挖掘专业服务经济特色，培养经济管理专业经济服务优势，健全经济管理专业经济服务功能体系，不断提高经济管理专业服务规模和层次。 参考文献 1狄良川.民族地区高校的定位与发展策略J.中国民族教育，2010， （7）. 2 冷志明.西部民族地区高校服务地方经济社会发展研究J.民族教育研究，2010， （1）. 3周应佳.地方高校服务地方经济社会发展的实践与探索J.襄樊学院学报，2009， （6）. 4覃雯.广西地方高校服务地方经济社会发展存在的问题及对策思考J.2010， （5）. 5杨荣明.应用型经济管理专业人才培养方案的思考J.池州学院学报，2009， （4）. 6张鑫.经济管理专业服务民族地区经济发展的思考以广西民族师范学院为例，2011， （17）.
