1、1随风潜入夜 润物细无声结合个人教育教学管理工作实践，从动之以情，增强班级的凝聚力；教之以心，营造温馨和谐的学习环境；晓之以理，激发兴趣，锻炼能力；自我调整，保持一颗爱心等方面，对如何做好班主任工作进行了诠释。 教育教学 教学管理 班主任工作 一、动之以情，增强班级的凝聚力 从班级组建的第一天起，我就给学生强化灌输一个“家”的概念，这就是我们 54 人共同组成的集体，荣辱与共休戚相关，每一个人都应该竭尽全力为班级增光添彩，在任何集体活动中，我都会和他们“在一起” 。当然集体的凝聚力还要在活动中激发产生，通过活动才能真正加强同学之间的协作精神和团体意识。举几个我最难忘的例子：校运动会上，学生报名
2、的积极性让我感动，有些项目报名人数多得需要先行比赛取优胜者；有些项目如女子 800 米、男子1500 米为免人数空缺扣分，有些同学也会挺身而出，勉为其难。于是那一刻，奋力拼搏的、呐喊助威的、摄影拍照的、胜利拥抱的等等画面汇成了我们共同的心声：为班争光。初一下学期拔河比赛上演了全班空前团结、感人肺腑的一幕，因为抽签不利，我班选手在短短的 40 分钟内连续战斗 7 场，几乎拔遍了年级所有班级，体力严重消耗的他们，让我以及其他助阵同学看的担心也揪心，在场的所有班级成员为他们声嘶力竭地呐喊，他们也紧咬牙关凭借顽强的毅力和动人的团结最终艰难地赢得了比赛，在班级我们用雪碧可乐庆祝这饱含汗水、泪水、毅力、团
3、结的2胜利。在大合唱比赛中，因时间紧，学习也较繁忙，为节省时间自选曲目就用去年的，钢琴伴奏的同学只能回家练习。练了几次大家感觉指挥、伴奏合唱配合得很不好，于是大家纷纷出谋划策尽心竭力，尽管我说尽力而为即可，不拿第一也没关系，但是他们不愿意。感动于他们的坚持，于是最后几天里，我积极地联系有钢琴的场地、寻求于老师的指导，不懈的努力取得了长足的进步。比赛时，他们以昂扬抖擞的精神面貌、嘹亮动听的歌声、抑扬顿挫的合唱节奏荣获第一名。 每一次集体活动我都用心地以照片和录象记录，用心地总结、表扬、庆祝，有时也和同学一起在班级的网页上抒写内心的感受。人非草木，动之以情，让学生感受到爱，乐意献出爱，这个集体才会
4、越来越团结友爱，越来越像一个和睦的大家庭。 二、教之以心，营造温馨和谐的学习环境良好的学习环境可以凸现一个班级特有的班风班貌，为了营造温馨和谐的班级氛围，我用心地引导班委，发动大家一起出谋划策，精心布置，于是教室里有了如下的内容：1、醒目的“全家福”：选取运动会上全班集体照，放大到 12 寸，挂在教室前方，44 张笑脸告诉大家这是一个温暖友爱的集体。2、学习园地：学习委员负责，分为时政、语文外语、数理化三块，时政分小组找新闻材料进行更新；语文外语主要是作文佳作赏析展示，数理化主要是难题解法。3、光荣榜与进步栏：也由学习委员负责，在教室黑板下方辟出两块地方，光荣榜上是前十名，进步栏主要是进步较大
5、的同学，根据每次考试排名更换照片，以便促使他们更加奋勇前进。4、读书角：宣传委员负责发动每个同学自愿带 2-3 本书，集中放置在教室后面的不3锈钢架子上，构建成一个小小的图书角，专人负责借阅。作为老师我带了 4 本书放在图书角，这样丰富了同学们的课间课余生活，也使同学们更加热爱这个“家”了。5、绿化角：劳动委员负责发动同学从家里带盆花草集中起来放在卫生角，既净化了空气，美化了教室环境，又可使学生疲乏的眼睛得到休息。这些花草由两名同学自愿照管，但实际上其他同学也会帮忙搬进搬出，从而使得更多的人主动地来关爱班级。 6、成长记录：班长负责将大型活动中的一些照片搜集冲洗，粘贴在特定位置，并加以修饰、命
6、名，每一张都是大家共同成长的见证和记忆，令人倍感温馨美好。目前展示的有春游、艺术节、拔河、运动会等照片，后面还有集体生日照、大合唱、英语小品等照片。 三、晓之以理，激发兴趣，锻炼能力 1、学习的主旋律：明确地告诉学生，学习是初中三年的主旋律，其他任何活动都只是伴奏，是学习的调味品，是用来使学习丰富多彩的。面对容易疲惫的初二，可以用初三的事例、以前的事例激励他们，教导学生全面学习，张驰有度。课任老师和我都感觉学生这学期的学习状态不错，以前学习一直低迷的张有昊、董佳雯等人都有了很大的改观。2、锻炼学生，增强自信：（1）锻炼班委。以班长为主体，其他班委分工协助，如运动会上的体育委员、大合唱的文娱委员
7、、学习上的学习委员、读书角的宣传委员、劳动方面的劳动委员等等，即使班主任不在，班委也能保证班级的正常秩序；为锻炼班长的胆量和能力，家长会上指导安排班长向家长汇报班级活动成果以及他们丰富多彩的课余生活，家长学生的反映很好。 （2）锻炼平时默默无闻学生：作为直升班的学生，有些孩子也是很有才干的，但班委就那4么几个，为了增强他们的自信，我利用时机挖掘他们的潜能。给这些平时默默无闻学生一些机会，让他们更增添一分自信。3、把握机遇，挑战自我：教育学生懂得并善于把握机会，即使自己不够擅长，也要敢于去挑战自我，勇于尝试，正所谓“我可以不优秀，但不可以不努力” 。所以学校布置的各项任务就转变成各种机遇，如自行
8、去上海参加古诗文竞赛、政治竞赛、夏令营、主持人选拔、英语小品汇演等活动，不论成功与否，至少亲身参与其中，学生自我的感悟收获一定不少，而且这种效果是教师语言教育很难达到的。 四、自我调整，保持一颗爱心班主任承载着学校、领导和家长们的殷切希望，自然必须肩负起一份更沉重的压力，所以唯有用心地加倍努力，与学生共同成长进步。幸运的是大部分学生与家长是理解支持的，但工作中也依然存在不少困惑苦恼，失落打击：如体育课撞人事件家长的无理取闹，事后因暂停体育课又在我下班后到我家里理论，让我忍无可忍；午休时间请家长来沟通孩子学习多次退步情况，结果家长竟然指责我管得太多，尤其是袒护自己孩子指责别的学生如何如何让我按捺不住，结果争吵起来；个别女生跨年级交往借手机被我没收以至于高三学生跑到我办公室威胁我；个别后进生的思想转化收效甚微，难于上青天生气痛苦之余，自己只能进行自我心理的调整，保持对学生的那份爱心，因为教育必须继续，因为我还还爱着我的学生。
