1、1如何构建小学英语高效课堂中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号： 小学英语的学习是个尤其值得研究探讨的课题，如何让孩子们喜欢上这个第二语言，学在其中乐在其中。如何提高小学英语课堂教学效率，我认为最主要的就是培养学生学习英语的兴趣，学生有了兴趣才能做课堂真正的主人，只有学生积极主动地参与课堂，自主学习，才能使课堂活起来、动起来，学生在轻松的氛围下接受知识，也才能体现高效的课堂。我在英语课堂中认识到，小学生学英语困难，主要因为刚开始对英语很好奇，但由于课时量少，平时接触的更少，仅凭每周三节英语课来学习并消化知识，时间长了对学的知识不能保证熟练的操练，因此学生消化不了就慢慢没有兴趣了
2、。作为一名小学英语教师，对于如何打造高效英语课堂，我有以下几点浅显的认识： 一、教师要提高自身素质 教师除了是策划者外，更应该是活动的组织者和指导者。当设计的活动交由学生进行时有时会走样，这时就得给予恰当的指导，适时的点拨，把活动引入正轨；若放任自流，一堂课或一个活动，就会“跑野马” ，达不到既定目标。 教师要想对学生施以积极引导，自身必须具备较高素质。过去常说：2要给学生一碗水，老师要有一桶水。现在看来，这个标准实在是太低了。学生的视野越来越宽，懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，教师需要的不只是一桶或一湾“死水” ，而应是源源不断的“涌泉” 。教师在研究书本知识的同时，更要勤
3、于接受现代科技信息，从而更好的理解新课改，提高自身素质。 二、必须重视课前预习 通过课前预习，学生就能够扫除课堂学习的障碍，学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。当一个人的思维状态达到最佳时刻，大脑活跃起来，它就好象一台巨大的吸力器，会把知识源源不断地吸进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在高效课堂构建中有着举足轻重的作用。 三、优化课堂教学方法 教师在课堂教学中应努力创建最贴近学生实际的教学方法，组织开展高效的教学活动，引导学生不断进步，从而提高课堂教学效率。 首先，教学活动要贴近生活，面向全体学生。语言的特点决定了只有在语境中学习，将语境融入生活，才能提高学
4、生学习兴趣，让他们积极主动地去学习和运用。 其次，在课堂教学中要考虑到不同学生水平的不同，不能让少数学生成为课堂主角，设计教学活动要适合不同层次学生。 最后，合理运用图片，多媒体。在英语教学中运用图片，多媒体等形式，不但可以活跃课堂气氛，并且还可以增加学生练习机会。多媒体的运用，让英语教学和以前英语教学相比，使英语教学变的丰富多彩，3一方面激发学生学习兴趣，另一方面，还提高学生听说读写能力。另外，高效课堂必须符合三个标准：1.每一个孩子在每一个时间段都有事做。2.在具体的一节课里达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；3.必须让学生在课堂上心情舒畅，有安全的学习心理环境。高效课堂
5、要达到三“动”：1.行动，课堂上学生动起来了；2.心动，思维在动；3.神动，思想在动。高效课堂关注的是学生在课堂上学到了什么，而不是教师教了什么和教了多少。 四、建立合作学习小组 小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员本着尊重、互助、促进、发展的原则把每个小组建设成为小组成员的精神家园。要求每个小组完成好基础知识的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解知识，掌握知识，应用知识。在学习的过程中向课本要知识，向课本要思想方法，向课本要能力，要求每个小组成员独立高效的完成有关问题，在独立作业过程中保持良好心态，稳定解题的情绪，坚定解题的决心，在课堂上每个同学都
6、应该充满热情和激情，积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。在交流的过程中发现问题，解决问题，帮助同学，提高自己。 五、鼓励学生积极进取 要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：我在上课时给认真听讲的学生的书上画上一个小笑脸，或在其桌面上贴上一个卡通笑脸，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两个小笑脸，4这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，这样既能让全体学生参与竞赛，还能调动不同层次学生的学习积极性和主动性，使学生乐学、善学，可以给课堂充
7、满无限的生机和活力，从而提高了英语课堂效率。 六、及时反思提高课堂教学效率 教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。我认为，每堂课后，及时认真的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的很好办法。 总之，在新课改下,要想打造英语高效课堂。需要我们教师转变教学观念,采取各种灵活的教学方法和评价手段,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主体,在学习中发现乐趣,让学生爱上学习，从而提高学习效率。这样才能构建真正的英语高效课堂。
