1、1云计算理论及技术在高校的应用研究【摘 要】云计算借助互联网的庞大资源体系，以一种全新的计算模式向用户提供服务。云计算以其安全可靠的数据存储和强大的计算能力，必将对高等教育的信息化建设产生积极的影响。 【关键词】云计算；信息化；高校 一、云计算简介 （1）云计算的定义。云计算是一种基于互联网的超级计算模式。它将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。云计算实质上是通过互联网访问应用和服务，而这些应用或者服务通常不是运行在自己的服务器上，而是由第三方提供。它的目标是把一切都拿到网络上，云就是网络，网络就是计算机。云计算依靠强大的计算能
2、力，使得成千上万的终端用户不担心所使用的计算技术和接入的方式等，都能够进行有效的依靠网络连接起来的硬件平台的计算能力来实施多种应用。云计算的新颖之处在于它几乎可以提供无限的廉价存储和计算能力。 （2）云计算的特点。一是服务提供的多元性。云就是庞大的计算机群，具备极高的计算、存储能力，能够完成单机所完不成的海量计算、存储等工作。云将调用云中的计算机群，使用基于海量数据的数据挖掘技术来搜索网络中的数据库资源，并运用各种方法为用户反馈出尽可能详尽、准确的结果，极大的扩展了而不是传统意义上的基于某个具体服务器为用户提供相应服2务的工作模式；同时云中的计算机可以通过相应技术保持网络数据库信息的及时更新，
3、用以保证用户服务的快速、准确。二是使用的便捷性。在云计算模式中所有应用和服务请求的数据资源均存储在云中，用户可以在任意场合、时间通过网络接入云平台，使用统一的云服务，按照自身的需求获取所需信息，并可以实现不同终端、设备间的数据与应用共享，为工作带来极大的便利和效率。三是服务的安全性。分布式系统具有高度容错机制，云计算作为分布式处理技术的发展，依托据存储中心可以实现严格、有效的控制、配置与管理，具有更好的可靠性、安全性和连接性能，同时高度集中化的数据管理、严格的权限管理策略可以让用户避免数据丢失、病毒入侵等麻烦。四是用户端设备成本低廉。由于云计算模式下大量的计算及存储工作都被放到了网络上，作为个
4、人的用户端就完全可以简化到只有一个浏览器了。云计算模式中用户只需通过网络使用服务商所提供的相关服务，并按实际使用情况付费，具体的计算机系统硬件配置、设备运行维护开支和服务器系统软、硬件升级都由云服务提供商来完成。云计算的端设备和现在的 PC 机相比，云计算终端功耗低，成本低廉，终端用户使用简单，维护方便。 二、云计算为高校教育信息化建设提供新的思路 （1）云计算能大大节约信息化的资金投入。其一，整个网络课程建设的基础平台将是云服务提供商提供的跨平台、运算能力强大、资源丰富的统一的通用信息平台，无需购买本地服务器，仅需投入少数管理终端及云接入设备即可；其二，所有的服务提供均由云端提供，无需为保证
5、服务器运行的可靠性、保证存储在服务器中的数据资源的安全以及避3免因网络访问异常导致服务器瘫痪而对网络服务器响应及接入数量等进行限制，因此原来维护、升级等工作几乎降至最低，管理成本也相应可以大大降低。 （2）真正实现资源整合，建立统一的资源平台。将高校信息化建立在云计算和服务的基础之上，将繁重的网络信息平台建设、服务器的配备、课程资源的存储与管理等工作交给云服务提供商，那么现有分散的、自成一体、本地化的网络信息平台将转变成为一个与具体网络运行环境、网络服务器系统、网络操作系统无关的强大的统一的通用信息平台，在这个平台上以成千上万的云服务器为依托，拥有着极其强大的计算功能、海量的网络资源，现有的网
6、络课程建设中存在的软、硬件资源重复投入、虚拟化教学设备运行能力支持等问题将迎刃而解。（3）云计算的应用能够保证高校师生的信息安全。校园网内的计算机病毒的防控一直是一个十分棘手的问题，尤其在多媒体教室及计算机实验室。在云计算环境下，云计算提供商拥有先进技术和专业团队来负责这些资源的安全维护工作，师生们只需通过网络，就能访问自己的数据。所以，云计算在高校的应用既省去了高校在信息安全方面的开支，又确保了高校师生的信息安全。 云计算能为高校信息化提供所需的基础设施和软件环境，帮助高校摆脱资金不足、专业技术人员匮乏等各种困扰，其在高校教学、科研中的应用前景十分广阔。云计算的发展趋势已经呈现，一定会为高校的教学质量、科研水平等方面的提升贡献出自己的力量。信息技术已经从计算机时代走向互联网时代，教育信息化也将从以计算机辅助教育应用为中心走向以数据、计算和服务为中心。云计算为这种转变提供了机会和4技术实现，并使之成为可能，为高等学校教育信息化的发展和建设提供了新的模式。 参 考 文 献 1肖金球等.一种多智能仪表 DCS 系统的研究.微计算机信息. 2005，21（6）：2325 2郑学坚，周斌.微型计算机原理及应用（第三版）.北京：清华大学出版社，2003.216224
