1、1“研本共建”在大学生教育管理中的实践及总结【摘要】近年来，国家对于大学生的质量要求进一步提高，对本科生和研究生教育的关注力度也是不断加大。为了帮助同学们树立远大理想、确定清晰规划，不仅是对“学习、成长”方针的落实，更为了本科生与研究生共同学习、共同进步。西安工业大学外国语学院自 2011 年 9月起，大胆的尝试了“研本共建”的培养模式。此项目共试行了 6 个学期，并在外国语学院所有“研本共建”团队人员的配合下取得了良好的效果，同时也发现了些许不足。 【关键词】大学生 教育管理 实践总结 一、背景和目标 为了响应十七届六中全会中提出文化强国概念，及我省文化强省的目标，切实贯彻教育部关于加强高等
2、学校辅导员班主任队伍建设的意见 ，我校提出了“目标教育工作更好的落到实处” 。为更进一步落实目标教育，扎实、精品本科教育，更好的培养社会全人，服务于社会，外国语学院书记刘改琳教授提出了“研本共建”的试行培养模式。 “研本共建” 项目主要依托研究生在校时间充分，个人经验丰富，与本科生年龄跨度较小，能高效无障碍的沟通，了解本科生的学习、生活、思想等各个方面的实际情况，能适时的引导本科生完成自己的目标。是在原有培养模式的基础上，进一步的优化，充分调动研究生在本科教育中的积极性和主动性，更好的让研究生在本科生的个人发展中提供全2方位的指导，切实落实我校目标教育的计划。 二、具体实施方法与过程 “研本共
3、建”主要是以班会为载体，以本科生目标教育为抓手，以学生日常学习、生活与思想沟通为途径，以提高本科学生的整体素质为目标。由 2011 级 8 名研究生共同担任本科 110802 班 27 名学生的助理班主任，每位研究生负责三到四名本科生。在项目前期，我们主要由每位研究生负责班会主题的制定和讲解。从第四个学期开始， “研本共建”项目实施的改变了以往的做法，改为由研究生指导，本科生准备、策划、实施。这样，班会就变得愈加有趣和生动，同学们参与的积极性也大大增强，同时也提高了本科生的活动组织和协调能力。 研究生首先对本科生个人情况进行了解，了解其学习能力、家庭状况、性格特点等，帮助其制定适合个人发展的目
4、标。其次，在学期中不断的与其交流沟通，在制定好目标后，研究生要对本科生进行跟踪辅导，引导他们达到目标。学期结束时，研究生和本科生要认真总结目标完成情况，并找出本学期的优缺点，完成目标的原因及没有完成的原因，为下学期目标修订和实施做好准备。最后，通过每个学期前的目标制定，学期中研究生对本科生的引导和共同努力，学期末，各位同学都能如愿以偿的完成自己制定的目标，目标实现率占到了 92%。极大地鼓舞了本科学 大学本科生正处于思想成长时期，他们的思想不仅容易受到社会环境中多种因素的影响，也容易受到人生中的具体挫折的影响，对各类事物敏感且容易改变对事物的判别。当他们遇到交友、就业、情感、经济3等各种心理困
5、惑，很自然会想到和自己年龄相仿又不会嘲笑自己的研究生导生，而导生的倾听与解答帮助他们有效地释放了压力，缓解甚至化解远离亲人的学子们的忧虑. 研究生以“学生导师”的身份深入到本科生中，了解他们的学习、工作、生活情况，并为他们提供各方面的咨询和帮助，充分发挥研究生学历和朋辈优势。这是在充分尊重学生主体地位的基础上，坚持主客体双向交流、共同受教育的一种自我教育形式，让他们在互教互学、平等交流中促进素质、品质得以养成，情趣、爱好得以发展，精神生活得以丰富。这种模式寓教育于多种互动活动中，更加尊重学生的主体地位，更加贴近学生思想实际，更加符合学生时代特点，是学生自我教育、自我管理、自我服务。这种培养模式
6、极大地鼓舞了本科学生对自己未来的信心，也使得他们能够清楚的了解自己的能力。三、主要成果及存在问题 我院研究生党支部实施的“研本共建”得到了研究生及本科生的大力支持和积极响应。在实施过程中，研究生认为在活动中他们能够参与到全方位的育人过程，同样也培养了他们的管理才能并提高了思想教育工作的能力，为以后就业打下了很好的基础。研究生与所指导的本科生在专业上是完全一致的。研究生作为高等学校具有较高知识层次的学生群体，相对本科生而言，拥有政治追求、专业知识、学习经验、生活阅历等诸多方面的优势，努力把这些优势转化为学生自我教育、自我管理、自我服务的宝贵资源，为低年级本科生提供有效的指导和帮助，使他们能够适应
7、大学生生活，明确未来的发展方向，提高成才质量。 4本科生认为研究生与其年龄相当，不存在思想代沟，能够更好的融入班级，时刻了解他们在生活、学习、心理上的问题，并能够及时帮助他们解决问题。对于他们树立正确的人生观，很好的规划自己的大学生活，树立明确的人生目标起到了举足轻重的作用。探索“研本共建” ，把研究生的“导人”与“育己”结合起来，构建研本互动式的大学生教育管理新模式，这是新时期提高大学生思想政治教育实效性的有效举措。 四、经验与启示 研究生指导本科生的“研本共建”模式的试行，对于我校提出的目标教育有着更深层次的意义。众所周知，辅导员与学生的比例大致为200：1，如何让目标教育更好的落实到每个
8、学生的大学生活中，更好的让他们在大学四年中有所收获，提高本科生的目标教育效果，研究生的指导将会起到不可估量的作用。我院“研本共建”的试行为我们培养优质的本科生提供一种新的途径。 “研本共建”不仅使本科生的教育管理工作能够落到实处，更好的契合我校提出的目标教育工作，也对研究生的培养模式起到了一定的借鉴作用。研究生不仅担任“助理班主任” ，而且也在导师的项目中担任实际的操作工作，她们对于学科前沿的知识和理解以及对于学术问题和就业前景的把握，对本科生来说更具有现身说法。同时对于激励本科生积极努力学习有着更深刻的影响，有助于学生更好的实施个人目标教育，踏实务实的读过大学四年的生活，最终学有所成，我们将继续坚持并不断在实践中去完善。
