1、1国家学生体质健康标准测试中现存问题与对策研究【摘要】 国家学生体质健康标准测试是高校体育工作的重要内容。在测试工作实施过程中出现的一些问题，影响了学生参加测试的积极性，也影响了测试数据的准确性。学校应该从宣传教育、管理等方面加以改进，提高体质测试工作的质量。 【关键词】大学生 体质测试 现状 对策 一、前言 2007 年，教育部、国家体育总局开始在全国各级各类学校全面实施国家学生体质健康标准 （以下简称标准 ） 。 标准测试（通常也称为体质测试）采用了体质健康所包含的身体形态、身体机能、身体素质、运动能力等四个方面指标，对学生体质状况进行综合的评价，是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准
2、，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。 大学生是国家建设的栋梁，也是标准测试的主要实施对象。通过体质测试，不仅可以检验大学生的体制健康水平，更能够有效地激励大学生积极参与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。 二、 标准测试存在的主要问题 1.大学生对测试的意义不明确 标准测试的指导思想是要促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展，目的是要促进大学生身体健康素质的全面提高，2激励大学生主动、自觉地参加经常性的体育锻炼。但多数大学生并不真正了解体质测试的意义与目的，缺乏对体质健康测试内涵的正确认识。因此，他们在参与动机水平和参与态度行为上出现了一定的偏
3、差，许多学生是迫于学校压力来参与测试，参与测试的积极性不高，态度也不积极，直接导致测试数据出现较大误差，学生也无法真正了解自己的身体素质情况。 2.大学生对测试的方法不了解 标准设计了不同的测试项目，在测试方法和评价标准上，更多地采用了指数评定方法，使得评价更加科学、准确。所涉及的内容都与学生终生健康的每个特定状况有密切联系，而每一项测试内容又都反映了学生身体健康素质的一个或多个要素。在实际测试过程中，对于具体的测试方法与要求，许多大学生并不清楚了解，更不清楚每项测试所对应的身体健康指标，不仅影响了测试的效果，也影响学生课后的针对性练习。 3.测试的结果缺乏有效的反馈途径 由于各高校的测试人数
4、较多，工作量繁重，因此，学生一般只能得到最终的总评成绩，对于分项成绩、全校平均成绩等详细数据则无法获得，使得体质测试的反馈功能大大降低，无法为大学生提供更加准确的参考数据。这既不利于学生设定锻炼目标，也不利于学生制订切实可行的锻炼计划。 4.测试监督措施不力 标准测试内容较多，每项测试内容都有严格的测试要求。在实3际测试中，许多学生不理解测试的真正意义，过分追求高分数。尽管各高校广泛的使用电子测试仪器，但由于缺乏必要的测试纪律约束以及教师缺乏责任心等因素，一部分学生仍然能够通作弊等手段获得利益，甚至还会出现冒名顶替等现象。 5.忽视标准测试的宣传教育工作 大学生缺乏对标准测试的正确认识，一个最
5、直接的原因是学校没有建立起有效的宣传、教育机制，多数学校仅仅依靠教师在上课过程中进行的简单介绍。宣传形式的单一，宣传渠道的阻滞，严重影响了大学生对标准测试的认识水平。 6.缺乏必要的奖惩制度 2007 年，教育部印发的实施办法中明确规定：学生标准测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分；普通高等学校学生毕业时， 标准测试的成绩达不到 50 分者按肄业处理。这样一条规定，本可以对大学生起到积极的督促作用，但由于考虑到大学生就业等多种因素，这条规定在绝大多数学校并未真正执行。大学生没有制度的束缚，锻炼的动力与压力也就荡然无存。此外，对于标准测试的加分
6、办法，由于缺少具体的加分细则与实施办法，因而并不具有可操作性。 三、 标准测试对策研究 1.有针对性地进行宣传教育 大学生标准测试的目的不仅是评价身体健康水平，更重要的是要改变大学生对体质测试的认识，了解标准测试的意义和方法，进4而达到提高健康意识和体质健康水平的目的。学校一方面可以在课堂教学中设置一定的理论课教学时数，针对大学生体质测试进行全面的介绍；另一方面要依托学校网站，开辟专栏，针对大学生体质测试的内容、方法，利用现有成果、图片、数据等进行网络宣传教育。 2.建立网络查询系统 学校应借助于现代信息技术，建立起一套大学生标准测试网络系统，其中要包含成绩查询、综合评价、运动处方等内容，使大
7、学生能够及时地获得自身体质情况，实现体质测试的反馈功能。在网络系统中建立数据库，一方面为学生提供自身的体质发展数据分析，另一方面也可以查询大学生体质的整体情况，为学生提供横向和纵向的比较。对于有条件的学校，可以组织专业人员成立体质健康测试和咨询机构，使学生能够接受专业教师的指导，获得科学锻炼的知识。 3.建立完善的监督管理制度 标准测试工作的开展，是一项复杂而庞大的系统工程， 标准测试能否顺利的实施，在很大程度上，取决于实施过程中组织管理的质量，只有严格把关整个测试过程，才能确保测试数据的准确性。为此，学校在测试过程中要建立严格的监督制度，加强体质测试工作管理力度，坚决杜绝作弊现象。第一，要加
8、强宣传教育，提高学生对体质测试的认识，改变对测试的态度。第二，要要严格测试纪律，制定相应管理制度，对于测试过程出现的作弊行为给予一定的纪律处分。第三，充分发挥学生干部、辅导员的作用，让他们一起参与监督测试，保证学生能够按要求完成测试。 54.提高标准测试的反馈作用 学校应对每次测试的结果进行认真地总结，对相关数据进行分析，及时调整学校的体育工作重点，使大学生体质测试的结果，成为学校体育教学改革的主要依据，为提高大学生身体素质提供良好的外部环境。 四、结束语 标准测试是高校体育工作的重要内容，高校应切实重视标准测试中出现的问题，及时改进，使标准测试成为推进素质教育的突破口，切实提高大学生的体质健康水平。 参考文献： 1北京大学体育健康中心.大学生体质健康指导手册M.北 京：人民教育出版社，2008. 2魏鹏飞.大学生挺健康测试与评价M.沈阳：辽宁教育出版 社，2010.
