1、语用之补写,总体认知,一道常规题型，看起来简单，但在实际运用中，真能补写得很到位的学生着实不多。语言也是灵活的，语境是多样化的的，补写方法也是多变的。况且文体不同，命题角度和答题方法也各异：比如议论文就往往注重“总分”结构安排和正反说理论证，记叙文往往从叙事描写方法等角度设题和答体，说明文大都会强调说明顺序、说明方法（如“分类”等）。,一、补写题目的规范命制及答题规律,（1）（2017全国高考I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血
2、液，随着时间推移， ，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而， ，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。,【答案】就有可能对人体造成伤害； 药物浓度会渐渐上升； 药物浓度不是越高越好。规律指津：这道真题补写第处属于转折式补写，它要根据前一句“药物”的正面疗效的句意来补写出其表达反面后果的句子；第处同样是转折式补写，但补写时既要看前一句 ，更要看后一句，正所谓“瞻前顾后”；第处属于“逆向倒退式补写 ，主要抓住后句中“当药物浓度高于某一数值时”这一提示，答案便可知了。,（2)(2017全国真题II卷).在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不
3、超过10个字。（6分）为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙 ，就可以变成什么颜色。其实 。蜥蜴类动物的皮肤变色 ，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。想变成什么颜色；事实并非如此；是受很多因素影响的。,【答案】 想变成什么颜色；事实并非如此；是受很多因素影响的。规律指津：第处前后勾连即可；第处转折式补写，抓住“其实”便可写出答案；第处“逆向倒退”，抓住“温度和光线是其决定因素”，提炼出“多种”“因素”这两个关键词，答案便迎刃而解了。,（3）.（2017全国真题III卷）太阳能与风能 ，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很
4、弱而风力很强；夏季阳光强度大而风小， 。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电， ，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力发电更经济。在时间上和季节上都有很强的互补性；冬季太阳光照强度弱而风力很强；白天和晴天由太阳光发电装置充电。,【答案】在时间上和季节上都有很强的互补性；冬季太阳光照强度弱而风力很强；白天和晴天由太阳光发电装置充电。规律指津：第处属于总提式补写，只要根据后文“白天、夜晚”“夏季”“这种互补性”等提示语，大难即可补写出来；第处顺藤摸瓜，根据上句提示，考生便可补写出与之相反的句子；第
5、处属于分写式补写，根据上文“有两套发电设备”以及“夜间和阴天由风力发电装置发电”可以准确补写出答案。,（一）总揽式补写,例1.（2016广州高考适应性考试题）在中国历史上， ：火的发明使用，使人们开始熟食，从此茹毛饮血的时代成为历史；农业的出现，人们由采集变为栽培植物，有目的地生产出自己的食物；面食的输入，使中国饮食文化由“粒食文化”进入“粉食文化”，美洲农作物（如玉米、马铃薯等）的传入，增加了粮食的种类，改变了人们的饮食习惯 ；第五次的饮食变革，则是食物生产和制作的工业化、标准化。有五次重要的饮食变革。规律指津：要补出这个统领句，必须抓准后文陈述的共同话题“饮食变革”，尤其是关键句“第五次的
6、饮食变革”，另外，注意几个分号的提示。,例2.(2015新课标II卷) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神；批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求记住死板的书本知识，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。（或：阅读可以分为两种类型。）规律指津：根据后文的两个关键概念“记忆型阅读”“批判型阅读”和分号提示，可以补出此句的统领句。,（二）领属式补写,例如. (2012年高考安徽卷)中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中， 。一切美术
7、都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，即便是“居”，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。“望”最重要。规律指津：所谓“领属”，就是隶属，附属关系。本段话中，第一句是统领句（或者叫“首括句），它包含了三个内容，根据“其中”一词，可以看出文段想要强调什么，再结合后文，出现频率最高的是“望”，所以，答案就是：“望”最重要。（意思相近即可。）,（三）结论式补写,悬浮颗粒物进入呼吸道损害肺部，而且通过血液循环破坏身体其它器官。5微米粒径的颗粒物可以进入呼吸道的深部，2微米粒径以下的颗粒物几乎可以全部深入到细支气管和肺泡，并通过血氧交换进入血
8、液中，影响肺、心脏等。因此， 。悬浮颗粒物粒径越小损害越大。规律指津：此题的补写不是一般意义上的顺承式总结补写，而是属于提炼式总结补写。考生要通过对句中“5微米粒径的颗粒物”“2微米粒径以下的颗粒物”的危害的对比分析，才能提炼出一条规律：悬浮颗粒物粒径越小损害越大。,例2.（2012全国新课标）早在传说中的远古时期，我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，这却一直没有得到考古发掘的证实。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点
9、正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， 。我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。规律指津：准确补出此句的总结句，先要找准此段谈论的话题“我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，这却一直没有得到考古发掘的证实”，后面讲述的是一个考古例证，恰好证明了“我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了”这个结论。,（四）分解式补写,例1.（2016深圳一模卷）不同的自然观，使西方人与中国人呈现出两种完全不同的气质。前者焦躁、忧郁、痛苦而深沉， 。后者平和、达观（安详、静雅等）而洒脱。规律指津：注意语境中两个提示：一是“两种气质”、二是“完全不同”，再结合后文关键词“前者”和“焦躁、忧郁、痛苦而深沉”
10、，就可以补出后面横线上的句子应该是带有反义的内容了。,例2.(2015安徽卷)文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。 ，绘画是片断静止的文学。文学用文字作画，所有的文字都是色彩； ，所有的线条色彩都是语言。画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已。 (1)文字是整体流动的绘画；(2)绘画是用线条创作规律指津：这个语段首句为总领句，它提供了两个关键词：“文学形象”“绘画形象”，后面的补写都属于分解式补写。横线(1)补写，要根据它后面一句的提示，倒推出论述其相互关系的内容；
11、横线(2)补写，可根据它前面的分号暗示来完成。,（五）“瞻前顾后”式补写,例如.（2016广州二模卷）20世纪80年代，我国相继建造改装过4缆和6缆的物探船，不过这些都只是二维物探船。随着油气开发向深海迈进，海上物探装备需要向高端方向发展， ，国家需要研制新一代的三维物探船。落后的二维物探船将被淘汰。规律指津：这个补写，既要关注横线前面的的“不过这些都只是二维物探船”和“海上物探装备需要向高端方向发展”，还要注意下句中“需要研制新一代”的提示。,（六）顺藤摸瓜式补写,例如. (2014年高考全国II卷16题)大家都知道，呼吸对人类非常重要，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸， ，排出二氧
12、化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 的过程。 吸入新鲜氧气；吐故纳新规律指津：此题补写，首先要抓住“呼吸对人类非常重要”这个关键句，后面都是紧接着上文意思和语气来说的，只要顺藤摸瓜，方可完成两处补写。,（七）逆向倒推式补写,例1.（2016全国I卷）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素_：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。在不同环境中会形成不同颜色。规律指津：此题从内容上看，属于因果补充，补写时，固然不能忽略前一句，但关键还是要后面的三个并列分句，尤其要抓住横
13、线后面的冒号和后文的“环境”二字，这样，补出来的句子必须能起到统摄后面的三个并列分句作用。,例2.（2016全国II卷）人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是， ，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，为人类生产生活提供便利。若不掌握正确的利用方法。 规律指津：这个语段话题是“气候资源”，先论述它的正面作用，根据“但是”一词的提示，显然是要说负面内容，补写时要抓住后文的“有时会带来某些灾害”和“人们会利用一些方法”两处提示，逆向倒推，答案自然就出来了。,例3.如何呵护共享单车，考验着骑车人的素质，
14、_。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车。更考验着企业和主管部门的智慧。 规律指津：此题考生要补写出横线上的句子，就不能顺着句子来，必须“逆向思考”。抓住“对骑车人来说”“对企业平台来说”“对管理部门来说”这三个排比句式的提示语来考虑，在结合横线前面的前提，答案自然为：更考验着企业和主管部门的智慧。,（八）问题设置式补写,例如：（2016全国II卷）比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁
15、不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会受到太空垃圾的影响。因此, ,应是人类接下来要解决的一个重要课题。如何清理太空垃圾。规律指津：此题补写的答案，显然是要设置一个问题。根据上文内容叙述，重点谈的是“太空垃圾”，再结合文段最后一句“应是重要课题”，因此，补出这个句子应该不难。,（九）兼语式补写,“兼语式”句子的作用是既承上，又启下。构成“兼语式”句子必须依靠这类动词：让、使、令等。例如.（2016深圳二模题）稠密的城市正在不断放大每一棵树的价值：一棵麻栗树或一棵成熟的枫树， ，享受一片阴凉。就能让周围的人呼吸上清洁的空气。 规律指津：这道补写题别有新意，暗藏机关：它要求补出来的句子必须起到
16、承上启下、前后勾连的作用。横线前面的陈述对象是“树”，而后面“享受一片阴凉”的又必须是“人”；同时，横线后面的逗号暗示：补出来的内容必须是一个完整的句子。因此这个答案必须由“兼语式句子”来完成。,（十）复句中分句补写,例1.（2016广一模卷）导致海岸侵蚀的原因虽然有很多， 。例如：沿岸采沙直接减少了海岸陆域面积，沿岸开采地下水使地基产生沉降，而开采珊瑚礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。但是人类活动是重要原因。规律指津：完成这类题的补写，一是抓住关联词，二是关注语段中的内容。此句根据上文的“虽然”提示下句必须补写“但是”，再根据“原因”并结合后面内容说的都是“人类的活动”“人为的破坏”，答
17、案就可想而知了。,例2.(2015新课标I卷)在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字(5分)电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，这种模式大大提高了交易效率。对于工作忙碌的上班族而言， ，还易于达到货比三家，快乐购物的目的。这种模式不但可以为其节省宝贵的时间。规律指津：这道题的补写，要从后一分句的“还”入手补出前一分句，从关联词看这是一个递进复句，再结合前后语境供给的条件，答案应为“不但可以为其节省宝贵的时间”。,例3.(2015广东高考卷) 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会
18、工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。 ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可见说明书是不可或缺的。产品如果没有说明书规律指津：补写这道题的答案，要抓住三个关键词：一是“产品”，二是“说明书”，三是横线后面的关联词“就”。,（十一）分类式补写,例1. “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度， 。因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人
19、不同的经济与文化水平。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（此处分类应不少于四项）规律指津：此题分类答题提示，抓住“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度”一句，难度应该不大。分类补写多见于说明文的分类别和描述文的方位分类补写。这类题，题目可能是要求考生将一个“总说明对象”划分成若干个“子项”，也有可能要求将一个描述对象按照方位顺序来“并列式描述”。,（十二）关联词补写,例如.(2015福建高考卷)在画线处填上适当的关联词。(3分)宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字 写出浓浓春意， 把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，
20、， ，像李清照这样的高手 能传神地将这精微的心理描写出来。不仅 而且 但是 只有 才(其他关联词，合乎文意亦可)规律指津：补写关联词，这种题型其实在上世纪90年代考题中就已经屡见不鲜了。要完成这类题的答案补写，要求考生具备两方面的能力：一方面弄清句群中各分句之间的关系，另一方面要掌握足够数量的关联词。从文意上看，上段句群横线上的答案依次为表示递进、转折、条件关系的关联词。,小结,补写属于考察句子连贯的一种题型，考生在答题时，先要整体阅读，弄清文段结构（或总分，或层进，或平列，或对比等等），把握大意，分辨补写题型；答题时，要“瞻前顾后”，做到前后勾连。总的原则是注意前后照应，保持叙述角度一致、陈述对象一致，做到语气连贯通顺，符合语段内在逻辑联系。顺带说说：考生补写出来的句子只要意思相近也就行了，评卷标准切不可刻舟求剑、强求答案千篇一律；如若那样，就限制了学生的思维发展。,多思多练,
