1、1充分发挥电脑网络技术在班级管理中的作用摘要电脑网络技术的不断发展，对社会各个领域都产生了较大的影响，在班级管理中纳入电脑网络技术是时代所需，也是推动班级教学和班级发展的重要途径。如何充分利用电脑网络技术的相关特点和优势，最大限度地发挥电脑网络技术对班级管理和发展的作用，是当前亟待解决的班级管理问题。本文将从班级管理中日常事务管理、主题班会以及沟通桥梁的构建三方面论述电脑网络技术的优势和作用，探讨如何最大化地发挥其对班级管理中的作用。 关键词电脑网络技术；班级管理；作用 中图分类号G637文献标识码A文章编号1005-6432（2014）18-0085-02 电脑网络技术对传统的班级管理模式来
2、讲是一种新兴的理念，随着电脑网络技术的飞速发展，数字化、信息化的校园建设正不断开展着，能够为学生提供相应的设施和技术支持，对促进学生的全面发展有着巨大的影响和意义。同时，班级管理作为学校教育管理工作中较为重要的一部分，电脑网络技术的普及和应用为班级管理提供了有效的管理平台，通过电脑网络技术，可以迅速准确地获取所需信息内容，有效改变以往信息不对称和信息滞后的情况。在利用电脑网络技术进行班级管理时，应与时俱进，紧跟电脑技术发展趋势，及时更新网络技术，积极采用现代科学技术成果，以提升班级建设和管理的质量。 21 当前班级管理中的主要问题 当前班级观念正不断地发生着改变，学生对班级观念认识消减，对班级
3、管理工作造成巨大的消极影响。比如，从时间上讲，学生除了在课堂教学或组织活动时集中在一起外，其他时间都较为分散；从空间上讲，学生在宿舍或在家较多，即使高校学生，也多以宿舍为单位活动，在食堂或图书馆等地方分布也较为分散。这种情况会造成学生间的信息传播不通畅、沟通和交流较少以及班级凝聚力受到消减等情况。由于学生集中在一起的时间大多都在课堂上，学生的主要任务是完成课堂教学内容，尤其是一些培训类学校的班级，这种情况更为明显，致使学生交流不多，严重削弱了班级的情感基础，使学生对班级的建设和管理等活动很少进行关注，长此以往会造成班级缺乏一定的凝聚力和向心力，对班级的科学管理和长久发展形成了较大的阻碍。 2
4、发挥电脑网络技术优势促进班级管理 2.1 利用电脑网络技术管理班级日常事务 在班级日常事务的管理中，可对班级日常的相关事务进行分类，一方面，对班委会成员进行细致分工，依据学生特点和能力任命班长、学习委员、卫生委员、体育委员等班委，高中或高校可采取学生推举的方式选拔班干部，利用电脑技术将各个班委的名字、主要职责以及不同小组成员进行合理安排，将这些内容加入电脑中，建立专用文件夹并向学生展示，使学生能够明确各个班委职责和自身学习活动任务。另一方面，利用多媒体向学生展示日常学习、纪律和劳动卫生等方面内容，安排值日监督员对班级学生的各项活动进行统一、细致的登记，将其输入评比3文件夹内，教师依据每日检查的
5、具体情况再开展每周总结，同时将其作为下次评比要素和学生评优的依据之一，提高学生参与班级建设和管理的积极性。 2.2 利用电脑网络技术开展班级主题班会 电脑网络技术可以科学、规范、快捷和准确地进行班级管理，教师在实际班级管理工作中，应注重利用多样的多媒体展示形式对学生加以教育和陶冶，使之能够愿意参与、乐于参与班级管理，从而形成良好的班风，促进班级管理工作的顺利开展。定期召开班级主题班会，教师将一段时期内的教学任务和班级事务进行总结，与学生共同交流和探讨如何促进教学任务的实施、怎样提升班级内部凝聚力和向心力，将班会各项内容纳入利用电脑技术管理与应用过程中，发挥主题班会对班级建设和管理的积极功能。多
6、媒体可以将图文、声音、影像等纳入一个体系里面，大量信息资源和知识不受时空限制，对于激发学生学习的兴趣和积极性有着极大的作用，因其教育资源丰富、感染力强，使学生通过主题班会等活动，更为清楚明了地学到很多道理和知识，提升学生的道德情操，促使学生养成良好的生活学习习惯，从而促进班级管理的有效开展。2.3 利用电脑网络技术构建良好沟通渠道 当前教师与学生大多交流只限于课堂的教学过程中，由于课堂教育过于形式化，致使学生的学习效率与教学效果都不高，不能形成良好的教学过程，对班级管理也有一定影响。通过利用电脑网络技术能够有效解决这些问题，电脑网络技术的发展，大大扩展了学生的视野，也强化4了学生的自我意识，使
7、其与老师的交流越来越方便，老师也可以充分利用电脑网络技术和网络资源，建立诸如 QQ 群类似的交流平台，在加强联系的同时，也能很好地了解学生的真实想法，掌握学生的具体生活和学习动态。一方面这是适应时代发展的趋势，另一方面也开辟了学生、老师之间新的沟通和交流渠道。利用 QQ 群的形式，不仅可以进行日常交流和沟通，还能将教师在课堂不能处理的问题在课后通过 QQ 群的形式与学生进行沟通和讨论，由于 QQ 群中学生的身份可以被隐藏，学生发言和交流的活跃度就更高，教师可以抓住时机聆听学生对班级建设和管理的真实想法、建议，促进班级的科学化、人性化管理。同时，还可通过建立班级微信、班级同学录的形式增强班级认同
8、感和凝聚力。 2.4 整合多方的教育因素，提高网络素养 （1）加大组织学生参加社会实践的力度。多让学生参与各种道德实践活动，让学生在面对家庭、学校、社会的各种问题时能作出正确的判断和反应，并在实践中不断提高能力。同时使学生了解网络及其信息对自己成长的意义，了解自己的需求，做网络的主人，不做网络的奴隶，有效地利用网络帮助自己健康成长。 （2）把网络素养教育渗透到其他教育中。教育是一个系统工程，各种教育中都有网络素养教育可以利用的因素，我们要善于从其他教育中寻找网络素养教育的因素，在进行其他教育的过程中有机地穿插渗透网络素养教育。如各学科教育、道德教育、青春期教育、心理教育、安全教育等都可以同网络
9、素养教育结合起来，这样既可拓展网络素养教育的渠道，又能提高网络素养教育质量。 5网络对中学生来说既是挑战，也是机遇，我们要因势利导，帮助学生正确认识和使用网络，尽量减少和消除网络的负面影响，发挥网络的教育优势，充实和完善网络介入班级管理的方式，使他们在优化的网络环境中健康成长。 3 结论 电脑网络技术有着巨大的教学优势，对班级管理工作意义重大，以建立 QQ 群的形式加强老师与学生之间的交流沟通，使学生更好地发展成长、教师科学有效地进行班级建设和管理，形成有良好班风、凝聚力以及时代性的优秀班级集体。 参考文献： 1苏翔飞，张海.校园网络高校教学与学生管理工作建设方向分析J.中国科技信息，2012（5）. 2丁志强，唐继红.建构“四维一体”的高职院校班级管理模式J.高等职业教育（天津职业大学学报） ，2009（1）. 3曲丽仙.打造德育教育网络平台提高职业学校德育工作实效性J.中国教育技术装备，2009（26）. 4杨青松，林丽娅，周贤君.高校班级建设引入团体心理辅导的探索分析J.湖北经济学院学报（人文社会科学版） ，2009（6）.
