1、1关于中职学校班主任德育教育工作的几点思考摘要：当前县城的职业高中和大多数中职学校一样，学生在思想上、心态上、生活学习的习惯上都存在着一些不足，处在一个发展形成的关键阶段。由于他们没有考上理想的高中，所以在学校容易滋生自暴自弃、混日子的思想。这些学生整体素质偏低，单亲家庭孩子、生意人家的孩子居多；他们学习习惯不好，在学校奇装异服，浓重艳抹，抽烟酗酒的行为也是司空见惯。但所有这些孩子的本质都不坏情商也很高。因此作为中职学校的老师在对在职学生的教育非常关键。 关键词：班主任德育工作心理健康爱赏识 德育工作，说到底就是培养什么样的人的工作。维克多？雨果说过：“多建一所学校，就少建一座监狱。 ”这并不
2、是危言耸听，而且针对中等职业教育来说，应该更为确切。下面我从班主任德育工作的几个方面，探寻并思考发现德育工作的目标和方向，希望起到抛砖引玉的作用。 一、德育教育是学校工作中的重中之重，而中等职业学校教师德育工作的秘诀就是“爱” 。 1、教师的责任心是爱。俗话说：“严是爱，松是害”教师对学生的严格要求不但是教师责任心的表现，更是爱护学生的有效途径。 （1）要严而有方，就是说教育学生是要讲究方法的，刚柔并济。正确的爱的方法，可以化解一切思想上的难题。 （2）严而有格，在教学和德育工作中，都应该按照相应的规章制度2和各种行为规范中的具体要求，来约束自己的学生；同时也要因人而异，正确处理。 （3）言而
3、有恒，教师工作应持之以恒，不骄不躁，才会取得根本的转变。 2、教师的欣赏是爱。我们通常的习惯都是欣赏优秀的孩子。而这种理念正好与教育背道而驰。欣赏不优秀孩子的闪光点、欣赏后进生的进步才是真正的欣赏，才是真正的雪中送炭。在工作中我们要根据个体的差异，运用爱心和机智的眼光，尽可能多地发现可欣赏的亮点：有的后进生好运动，有的后进生组织能力强，有的后进生社交能力强。根据不同特点捕捉和发挥他们的特长，经常用赞许的情感对待学生的闪光点和点滴进步，不断给予肯定，提高他们的上进心，从而取得最佳的教育效果。职中的学生在动手操作技能上超优秀，这就更是我们大力表彰、树立榜样的切入点。 3、教师的关怀是爱。关怀要建立
4、在了解基础之上，爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况，家庭情况，学习成绩，兴趣爱好，性格气质，交友情况，喜怒哀乐的深刻了解。做到因势利导，循循善诱，以促进学生更好的发展。当教师全身心地爱护、关心和帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一股巨大的教育力量。只有做到因势利导，循循善诱，以促进学生更好的发展，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到好的效果。全面，公平地对待每个学生。学习好的，一般的、差的都要爱；活泼、文静的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰” “丑小鸭”都要爱。 34、耐心引导学生是爱。我们中职学校的学生不仅要成才，更要成人！陶行知先生就说过：“千教万教教人求真，
5、千学万学学做真人。 ”有些所谓的“问题学生”不是不要上进，也不是不想拿奖状。只是他们意志力弱、自控力差。他今天犯了错，接受了教育，改了，但明天还是有再犯的可能。所以，班主任德育工作中出现一些反复是常有的事，我们在心理上就做好耐心引导，作好“打持久战”的准备。十年树木，百年树人。应该知道每一个学生都是教师手中的玉石，要用心雕琢，才会有所收获。二、采用爱的教育激发班团干部的工作热情 班团干部是班集体的中核心力量、班主任的左膀右臂，激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级风风气是关键。我的具体做法是： 1、民主推选，竞聘上岗。在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式，让学生
6、提名心目中的带头人；然后让被提名者进行“竞聘演说” ，说出自己的优点，说打算；最后全班投票表决，当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我为班干部，我很称职。 2、春风化雨，定期培训。新班委产生后，我会定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用。对班干做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，我不是严厉批评，而是因势利导，提高其工作能力，改进工作方法。 3、正面鼓励，树立威信。如果班干部工作出现了差错，班主任即在4同学面前对其大加批评，将会大大挫伤他们的自信心，所以，应私下指出工作中的不足。而对于他们的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这
7、有助于树立他们的威信。 三、关于职业引导教育。爱学生就要为他的一生负责。作为教师要时刻站在最高处，对学生的人生道路加以指引。中等职业学校入学的学生课业负担相对较轻，学习压力小。这正给了他们更多地锻炼机会，让极度缺乏对社会行业的观察力，和涉世不深的学生了解社会行业的特点。边学习边实践，积累丰富的经验，所以班主任要学做一个专业懂行人。 1、懂行业对于性格的要求，以利于指导学生根据自身性格特点选择与相关专业。为将来的教育教学打下良好的基础。 2、懂行业对从业者兴趣的要求。兴趣就是动力之一，可以依据兴趣指导学生选择专业，为将来激发学习热情，挖掘潜能，提高学习成效做准备。同时也为进一步深造奠定了基础。 俗话说“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。 ”在对待学生的问题上，班主任应该向农民学习，不要一味埋怨学生，要多自查自找，多用爱、赏识教育来感染学生，让每一位学生学有所长，充满自信，让班集体充满和谐。这样，我们才会抓住职业学校班主任德育工作中的主要矛盾，将德育教育工作做得越来越好。
