1、1初中语文教学中的综合性学习探析随着我国教育事业的发展，社会对于当代人才的要求越来越高。综合性学习对于学生综合素质的提高具有重要作用，综合性学习在初中语文教学中的使用，有利于初中语文课堂教学效率的提高与学生学习质量的提高。信息化社会的到来，使得初中语文教学面对改革的必然。要实现当代学生的发展与初中语文教学质量的发展，必然要将综合性学习引入到初中语文教学当中去。以初中语文教学中的综合性学习探析为题，对综合性学习的性质以及初中语文教学中综合性学习开展的问题进行分析，提出具体措施。 初中语文 教学 综合性学习 问题 对策随着社会文明的快速发展，我国的许多学科教育都面对着改革的新情势。初中语文综合性学
2、习，是新课程标准提出的新教学观点，也是初中语文学科改革的重要方向。新课程改革对于初中语文教学来讲，是一次全新的机会，更是对学生综合能力进行培养的重要方法。综合性学习是初中语文教学中新模式，正确的利用可以促进学生语文学习观念的改革以及人文素质的提高。但是，在综合性学习的应用过程中，还有一些问题使得初中语文教学效率的提高较慢。因此，笔者选择初中语文教学中的综合性学习作为研究对象是有一定的教育意义的。 一、初中语文中综合性学习的性质分析所谓的综合性学习，在语文教学中，就是老师要对学生进行正确的引导，引导学生进行识字与写字，2引导学生进行阅读与写作，让学生积极自主地参与到语文学习中来的一种新的教学模式
3、。初中语文教学中的综合性学习方法的运用，主要目的是为了提高学生的语文学习能力，也会影响到学生其它学科的学习。让学生在学习中发挥自己的主观能动性，对未知的知识进行自主的探索，使学生的兴趣与新课程标准的教学要求相符合。在初中语文教学中，综合性学习的内容与目标具有较强的综合性与实践性，具有自主性与人文性。语文性质是语文学科的基本性质，要实现初中语文学科教育的发展，就要对其它性质进行开发。初中语文教学就是为了提高学生的综合学习能力以及个人素质，教学内容与方法的多样性，都是以语文的基本性质开发为最终目的的。综合性学习有利于学生语文学习知识面的扩展，对于学生学习过程体验度的提高有重要作用。总而方之，初中语
4、文教学中综合性学习的应用，是对提高学生人文素质为目标的。 二、初中语文教学中综合性学习现状分析综合性学习已经实施到许多初中学校的语文教学活动中，但是，许多老师并不愿意接受综合性学习方法在课堂上的应用。下面，我们就来对初中语文教学中综合性学习应用现状进行分析：1.缺少整体教学规划初中语文课本中的教学内容，大多是以阅读为线索进行综合性学习的。阅读的存在与课本不是密切联系的，他们具有较强的独立性。许多老师在初中语文教学中想要应用综合性学习方法，却又无法做好整体规划工作。大部分老师认识不到综合性学习、阅读与课本内容的独立性，将许多综合性学习项目当作是课本教学内容的附属品。这样一来，老师就将学生收集材料
5、与整理资料的能力作为了培养的重点，不利于综合性学习目标的达成。2.课堂秩序不佳3许多老师在进行综合性学习方案与主题的制定时，都会根据课本的单元内容进行设置。在这些方案与主题中，老师选择出一种，也不进行详细的教学活动安排，盲目将教学任务交给学生。在学生研究与探讨的过程中，老师不再进行要求与管理。学习任务等于完全交给了学生，老师会走向讲台，当作学生语文学习的观众。在这样的课堂上，学生的对于自己学习行为的要求会大大减少，这样的课堂随意性较大。一些学生不会主动参与到学习活动中来，不利于综合性学习质量的提高。 三、初中语文教学中综合性学习开展对策分析初中语文教学中的综合性学习方法应用不尽顺利，对于初中语
6、文课堂教学效率的提高具有不利影响。下面，我们就来对综合性学习开展的对策进行分析：1.加强教学观念的转变初中学校要促进综合性学习方法的正确运用与实施，需要对引导初中语文老师重视起综合性学习的重要性，将学生的综合性学习能力作为一项重要的考核内容，也将老师的综合性学习开展能力作为老师的考核内容。这样一来，无论是老师还是学生，都会对综合性学习加以重视。将综合性学习融入到初中语文教学内容中，将学生综合性学习能力的提高作为重要的教学目标。只有这样，老师才能会综合性学习方法加以肯定与深入学习，了解综合性学习的目标与实质。语文学习中综合性学习的开展，对于学生口语能力以及书面表达能力的提高有重要作用。也有利于学
7、生收集与整理信息，分析与解决问题能力的提升。在初中语文教学实践中，老师要开展综合性教学活动，需要对学生学习的内涵进行分析，加强教学观念的转变。正确把握起综合性学习的特点，引导学生进行识字、写字、阅读与写作。老师要为学生提供更多的学习机4会，让学生在学习过程中体验学习的乐趣。2.加强学习渠道的扩展学习资源对于学生综合性学习效率与质量提高有重要的影响，学习资源不足，会严重影响到学生学习能力的提高。语文老师要对学习渠道进行扩展，引导学生加强课外学习，利用学校与社区中一切可以利用的资源开展综合性学习。比如在学习春的时候，老师可以让学生以小组为单位开展课外学习，对于春天的特点进行了解，对于描写春天的文学
8、作品、谚语等进行阅读，摘取优美的句子与段落。在这样的学习中，学生更多地接触到初中语文课堂之外的东西，掌握更多学习的渠道。老师还可以引导学生利用网络资源，在网络平台上搜集自己需要的学习资源。 四、结语综上所述，综合性学习是初中语文教学的重要方法，对于学生能力提高有重要作用。加强现有问题的分析与解决是我们的重要职责，希望更为同仁也重视起综合性学习的应用，在初中语文课堂教学中对学生的学习观与学习方法进行正确的引导，促进初中学生能力的提升。参考文献： 1蒋仙.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用 J.黑龙江科技信息，2011， （21）. 2胡文伟.初中语文教学中的综合性学习探析 J.作文教学研究，2011， （02）. 3吴蔚萍.高中语文综合性学习课堂效益提升策略例谈 J.语文教学通讯?D 刊（学术刊） ，2011， （03）. 4吴峰.点击中考语文“综合性学习”试题 5J.语文世界（中学生之窗） ， 2011， （05）.
