1、婴幼儿早期发展与教育婴幼儿早期发展与教育及其职业化及其职业化张 慧职业化： 某种工作状态的标准化、规范化和制度化，即在合适的时间、地点，以合适的方式说合适的话、做合适的事。职业化建设： 根据行业和职业化特征，在一个行业系统对相关人员进行职业化培训和实践探索，推动职业道德规范化、工作标准化、知识体系化和技能专业化的过程。婴幼儿早期发展与教育的职业化建设内容之一 -婴幼儿早期发展指导师队伍建设。婴幼儿早期发展与教育的职业化定义： 通过集中指导、入户访问等多种形式，专门从事为 0-3岁儿童父母（看护人）及相关人员提供儿童早期生理（保健）、营养、认知和社会性发展等知识和技能的指导服务，对儿童的生长和脑
2、智开发进行检测、评估，并负责制定早教方案的专业指导人员。婴幼儿早期发展指导师素质要求：1、掌握有关婴幼儿早期生理发育、心理发展、学习活动等各个领域的理论；2、认识理解家庭和社区在婴幼儿早期发展中的重要作用及其关系；3、理解文学、数学、自然科学、社会学系、艺术、健康和安全等方面的教学内容，并能够很好地应用于教学实践；4、善于创设并实施婴幼儿健康、安全、营养的管理服务程序；5、具备丰富的实践经验、优良的个人修养和对不同社会文化背景差别和特殊需要的鉴别力； 婴幼儿早期发展指导师素质要求：6、积极乐观，具有团结协作（与婴幼儿和家长的沟通交流）能力；7、多样或包容性，能够接受和尊重不同的文化或宗教习惯，
3、考虑残疾人和其他特殊人群的需要；8、致力于婴幼儿早期护理的学习和实践，为每一个婴幼儿提供温馨、安全的成长环境；9、理解专业发展和持续进步对于个人成长的重要影响。 婴幼儿早期发展指导师主要职责： 1、对 0-3岁儿童的发展现状进行评估、分析，为婴幼儿父母（看护人）及相关人员提供适合 0-3岁儿童发展的个性化方案；2、指导婴幼儿父母（看护人）正确处理与 0-3岁儿童的依恋关系，掌握亲子沟通技巧；3、根据 0-3岁儿童生长发育规律、认知发展规律、社会性发展规律，为婴幼儿父母（看护人）或相关人员提供指导服务；4、指导和帮助婴幼儿父母（看护人）早期发现 0-3岁儿童发展过程中存在的缺陷、不足，为有特殊困
4、难的婴幼儿的家庭提供帮助；5、为婴幼儿家庭提供适宜 0-3岁儿童发展的家庭环境建设的指导建议；6、指导社区制定促进 0-3岁儿童发展的工作方案，协调社区资源开展主题活动，创造良好的社会文化氛围；7、 指导 0-3岁儿童父母（看护人）保障儿童生存权、发展权及相关权利。婴幼儿早期发展指导师工作内容：1、为个人、家庭、社区和组织提供人口计生、人口早教的政策和知识咨询、宣传。2、进行个人、家庭、群体的科学育儿咨询与指导，并进行入户随访和集中服务。3、分析评估个人或群体的养育、教育模式。4、针对为个人、家庭和群体制定的科学育儿方案，提供指导。5、跟踪记录社区、个人、家庭、早教中心内的婴幼儿心身健康的相关
5、数据资料。婴幼儿早期发展指导师一 、看的技巧眼神 的功力 要求 :a、慈眉善目的情感形态b、入木三分的穿透力c、 情感专一的亲和力 d、明察秋毫的洞察力e、目光对视的交流能力婴幼儿早期发展指导师的基本功二、听的要领a、 不中途打断对方的表述；b、只有你听的认真，不烦对方谈的，才能心情愉快；c、谨记不发表评论，尽量让倾述对象把事由讲完整； d、带着亲善的表情听对方说；e、你的听技必须使述说方感到满意；f、把对方植入心中，印在脑海里；g、把目光始终如一地投在对方的面部；h、用笔记录交谈对象的关键词语；i、带着对谈话方表述疑问的心理，且不露声色地为弄清疑问继续认真听。婴幼儿早期发展指导师的基本功三、微笑的感染力基本要求：1、入户进家，直面服务对象，主动进行情感交流，依靠微笑的感染力，就可以把群众拉近许多。2、笑是情感的符号，微笑是激发群众情感所需的温度，是交流之初先入为主的第一行为要求。3、心郁闷、愁堵心、情绪低下的服务人，需要在见到服务对象之前进行情绪调整。婴幼儿早期发展指导师的基本功
