1、音乐课爱的人间说课稿泉州市实验小学 刘静波一、说教材歌曲爱的人间是教育科学出版社艺术教材五年级上册的教学内容。是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称的形式，表达了盲童对社会各界给予他们的关爱和帮助的感激之情，形象地刻画了一位盲童的内心世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听，歌词多用排比的句式，描写盲童的心理。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到” 。全曲较好体现了“乐观进取”与“关爱感恩”的情感，是一首广为流传的优秀少儿歌曲。二、说教学目标1、知识与能力目标：通过学习，准确把握歌曲的音高与节奏，能完整地有感情地演唱歌曲。2、过程与方法目标：以学唱歌曲为载体，融合
2、信息技术，通过网络助学，调动学生多种感官全身心参与学习，培养学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观目标：通过歌曲学习，培养学生关爱盲童，学习他们乐观向上的精神，培养社会责任感。三、说教学重难点歌曲爱的人间篇幅较长，旋律中有大跳音程，节奏型较多，帮助学生用准确的音高、节奏演唱歌曲是教学的重难点。引导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲童的关爱，也是教学中需关注的问题。四、说教学准备音乐课程标准提出“学校的网站是音乐教育的重要资源之一。 ”“应积极开发和利用现代信息技术（如网络）丰富课程资源。 ”本课教学活动使用的网页，是泉州市实验小学校园艺术教育网上的“音乐助学室” ，这是针对小学生学习
3、特点，依照课标精神和新课程理念，融合信息技术而设计的教学应用网页，网页主要应用栏目有：【我的学吧】栏目，应用在课前引导学生自主学习，及课堂导入学习。下设“单元问题” 、 “视频资料” 、 “音频资料” 、 “图片资料” 、 “文字资料”等栏目供浏览学习。【我的课堂】栏目，应用在课堂教学。下设“教学目标” 、“视频课件” 、 “音频课件” 、 “图片课件” 、 “文字课件”等栏目做教学课件使用。【我的舞台】栏目，应用在课后鼓励学生展示学习成果，激励创新学习。下设“课堂实录”和“艺术展厅” 等栏目供学生和教师上传学习成果。也作为下一课时的导入教学及其他课时的教学资源使用。五、说教法、学法本课教法主
4、要有任务驱动法、直观演示法，采用自主学习法、探究学习法、全身心参与学习等方法。六、说教学过程（一）谈话导入，情感铺垫课前三分钟组织教学，我和学生一起浏览音乐助学室网页，欣赏泉州市 2012 年六一晚会盲童钢琴表演在阳光下 。用谈话方式导入教学，拉近学生与歌曲的距离，为歌曲的情感表达做铺垫。（二）以问导学，解决旋律难点。在这个教学环节中，我出示学生课前浏览音乐助学室自主学习后，与我网络交流互动提问的截图。研创“旋律走势网格图示”，用直观演示法，解决学生视唱歌曲旋律音高和节奏时值把握的难点。充分体现以学定教的教学理念。（三）填唱歌词，理解歌曲情感在这个教学环节中，我结合学生课前自学时提出的问题，引
5、导学生探究用手语动作帮助记忆、理解歌词，以视、听、唱、说、演等多种形式，引导学生全身心参与演唱歌曲，体会歌曲蕴含的情感。（四）欣赏作品，总结拓展在这个教学环节中，我组织学生欣赏上节课其他班级同学的课后实践作品后，再次应用课前布置浏览音乐助学室网页自主学习的任务驱动法，明确提出下节课的学习目标，设计练习题，引导学生探究学习，并将学习收获以文字、图片、视频、音频等形式上传网络音乐助学室，为下节课的学习奠定基础。七、说收获及反思音乐课程标准提到合理运用现代教育技术手段开展教学：“以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。音乐教师应合
6、理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。要加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。 ”本课的教学特点是基于网络环境的开放、互动教学模式的尝试研究。课前应用校园艺术教育网音乐助学室引导学生自主学习，并了解学情，课堂应用网络助学室解决教学难点，课后应用助学室巩固知识交流心得。通过课前的问题交流，充分了解学生知识储备情况、学习兴趣点和易于接受的学习方式，以及学生之间现有认知程度的差别。有的放矢地制定教学策略和设计教学方案，并将教学的部分知识点以微课的形式上传网络供学生课前学习。课堂教学中，结合课前导学情况，研创“旋律走势网格图示”、 “节奏时值律动图示”以及其他信息技
7、术应用手段，解决歌曲爱的人间识谱唱谱难点，有效完成教学目标。巧用“分层互动”方法，将学生知识差异的教学难题转化为课堂教学资源，通过分层互动助学，师生交流讨论，提高学生探究学习和自主学习的能力。课堂学习是人生学习的一个集中引导点，课后学生对知识的巩固，及以所学知识创新应用，才是学习的真正目的。本课依托网络空间，为学生营造学习成果展示与交流的平台，引导学生课后拓展学习，上传爱的人间音乐作品视频、主题画、感想诗歌。不仅使学生感觉学有所用，激发学习兴趣，还生成新的教学资源。音乐课程标准还要求：“善于利用现代远程教育中的音乐课程资源进行教学，努力提高教学质量。 ”本课的教学，在信息技术与学科的深度融合等方面，还有些需要提高的地方。如某些教学环节，可根据需要，与相同教学内容不同校区的班级，在课堂上即时网络互动，共享教学资源。就本课而言，在歌曲情感内容的理解与表现等教学环节，可在课堂中与盲童学校盲生远程交流互动，通过网络平台，突破空间限制，提高教学趣味和实效。
