1、 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 1 页 （共 16 页） 0、试述采用 E-R 方法进行数据库概念设计的过程。 答： 采用 E-R 方法进行数据库概念设计，可以分成 3 步进行：首先设计局部 E-R 模式，然后把各局部 E-R 模式综合成一个全局的 E-R 模式，最后对全局 E-R 模式进行优化，得到最终的 E-R模式，即概念模式。 1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的 E-R 图如图 1 所示。 （ 1） 指出学生与课程的联系类型。 （ 2） 指出课程与教师的联系类型。 （
2、 3） 若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生 与教师是如何联系？ （ 4） 在原 E-R 图上补画教师与学生的联系，并完善 E-R 图。 答： （ 1） 学生与课程联系类型是多对多联系。 （ 2） 课程与教师的联系类型是多对多联系。 （ 3） 学生与教师的联系类型是一对多联系。 （ 4） 完善本题 E-R 图的结果如图 2 所示。 学 生 课 程教 师图 6 . 1 1 一 个 E - R 图图 6 . 1 2 完 善 后 的 E - R 图学 生 课 程教 师指 导讲 授选 修m nmmn12、将如图 3 所示的 E-R 图转换为关系模式，菱形框中的属性自己确定。 答：本题
3、的 E-R 图转换为如下的关系模式： 单位（单位号，地址，电话） 职工（ 职工号，姓名，性别，年龄，单位号） 图 2 图 1 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 2 页 （共 16 页） 单 位 号职 工 号 单 位 号地 址年 龄姓 名电 话性 别单 位职 工D - E1m图 6 . 1 3 一 个 E - R 图3、假定一个部门的数据库包括以下信息： （ 1） 职工的信息：职工号、姓名、地址和所在部门。 （ 2） 部门的信息：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品。 （ 3） 产品的信息：产品名、制造商、价格、型号及产品的内部编号。 （ 4） 制造商的信息：制造商名称、地址
4、、生产的产品名和价格。 试画出这个数据库的 E-R 图。 答： 本题对应的 E-R 图如图 4 所示。 职 工制 造 商产 品部 门从 属生 产销 售职 工 号 产 品 号部 门 好姓 名 地 址 经 理产 品 内 部 编 号价 格型 号地 址名 称m 1 m nmn图 6 . 1 4 一 个 E - R 图4、某医院病房计算机管理中心需要如下信息： 科室：科 名、科地址、科电话、医生姓名 病房：病房号、床位号、所属科室名 医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号 图 4 图 3 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 3 页 （共 16 页） 病人：病历号、姓名、性别、诊断、
5、主管医生、病房号 其中，一个科室有多少个病房、多少个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。 完成如下设计： （ 1） 设计该计算机管理系统的 E-R 图 （ 2） 将该 E-R 图转换为关系模式结构。 （ 3） 指出转换结果中每个关系模式的后选码。 答： （ 1）本题的 E-R 图如图 5 所示。 病 房医 生病 人科 室入 住组 成从 属诊 治病 房 号科 地 址床 位 号科 电 话病 历 号 姓 名 年 龄姓 名 职 称性 别科 名工 作 证 号图 6 . 1 5 一 个 E - R 图m11mm11m（ 2）对应的关系
6、模式结构如下： 科室（科名，科地址，科电话） 病房（病房号，床位号，科室名） 医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄） 病人（病历号，姓名，性别，主管医生，病房号） （ 3）每个关系的后选码如下： 科室的后选码是科名。 病房的后选码是科室名 +病房号。 医生的后选码是工作证。 病人的后选码是病历号。 5、设有如下实体： 学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名 图 5 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 4 页 （共 16 页） 课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号 教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号 单位：单位名称、电话、教师 号、教师姓名 上述实体中
7、存在如下联系： （ 1） 一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选修。 （ 2） 一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。 （ 3） 一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。 试完成如下工作： （ 1） 分别设计学生选课和教师任课两个局部 E-R 图。 （ 2） 将上述设计完成的 E-R 图合并成一个全局 E-R 图。 （ 3） 将全局 E-R 图转换为等价的关系模式表示的数据库逻辑结构。 答： （ 1）学生选课局部 E-R 图如图 6 所示，教师任课局部 E-R 图如图 7 所示。 单 位课 程学 生开 课拥 有选 修教 师 号课 程 名单 位 名 称姓 名 年 龄性
8、别学 号编 号图 6 . 1 6 学 生 选 课 的 局 部 E - R 图11mmnm图 6 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 5 页 （共 16 页） 教 师单 位课 程讲 授属 于单 位 名 称教 师 号 姓 名编 号电 话职 称性 别图 6 . 1 7 教 师 任 课 的 局 部 E - R 图m nm1（ 2）合并的全局 E-R 图如图 8 所示。 单 位学 生 课 程教 师属 于开 课 讲 授拥 有选 课图 6 . 1 8 合 并 的 全 局 E - R 图11 m1mnmm nm为避免复杂，合并的全局 -图中省略了以下各实体的属性： 单位：单位名称，电话 学生：
9、学号，姓名，性别，年龄 教师：教师号，姓名，性别，职称 课程：编号，课程名 （）该全局 -图转换为等价的关系模式表示的数据逻辑结构如下： 单位（单位名称，电话） 课程（教师号，姓名，性别，职称，单位名称） 学生（学号，姓名，性别，年龄，单位名称） 讲授（教师号，课程编号） 选修（学号，课程编号） 6、图给出（）、（）和（）个不同的局部模型，将其合并成一个全局信息结构，图 8 图 7 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 6 页 （共 16 页） 并设置联系实体中的属性（准许增加认为必要的属性，也可将有关基本实体的属性选作联系实体的属性）。 各实体构成如下： 部门：部门号、部门名、
10、电话、地址 职员：职员号、职员名、职务（干部工人）、年龄、性别 设备处：单位号、电话、地址 工人：工人编号、姓名、规格、价格 设备：设备号、名称、规格、价格 零件：零件号、名称、规格、价格 厂商：单位号、名称、电话、地址 部 门 设 备零 件设 备 处厂 商职 员工 人生 产装 配管 理工 作工 作零 件( a )( b )( c )图 6 . 1 9 局 部 的 E - R 图1m1m1mmnm n答： 汇总后的 -图如图 .所示。 部 门职 员 零 件设 备管 理生 产 装 配工 作图 6 . 2 0 汇 总 后 的 E - R 图11 mmmnmn图 10 图 9 重庆工商大学管理信息系
11、统 ER 图 siwei 第 7 页 （共 16 页） 各类实体的属性为： 部门：部门号、部门名、电话、地址 职工：职工号、职工名、职务、年龄、性别 设备：设备号、名称、规格、价格 零件：零件号、名称、规格、价格 7、一个图书馆借阅管理数据库要求提供下述服务： （）可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号惟一标识。 （）可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。 我们约定：任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借， 借书证号具有惟一性。 （）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息下相应出版社增购有
12、关书籍。我们约定，一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有惟一性。 根据以上情况和假设，试作如下设计： （） 构造满足需求的 -图。 （） 转换为等价的关系模式结构。 答： （）满足上述需求的 -图如图 11 所示。 借 书 人出 版 社图 书借 阅出 版借 书 日 期借 书 证 号电 报 编 号还 书 日 期出 版 社 名书 号单 位姓 名电 话地 址邮 编位 置数 量书 名mnm 1图 6 . 2 1 图 书 借 阅 管 理 数 据 库 E - R 图（）转换为等价的关系模式结构如下： 借书人（借书证号，姓名，单位） 图书（书号，书名，数量，位置，出版社名） 出
13、版社（出版社名，电报编号，电话可，邮编，地址） 借阅（借书证号，书号，借书日期，还书日期） 图 11 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 8 页 （共 16 页） 8、工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息： （） 一个工厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。 （） 一个车间有多个工人，每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。 （） 一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。 （）一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。 （）一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。 （）产品与零件均存入
14、仓库中。 （ ）厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。 试：（）画出该系统的 -图。 （）给出相应的关系模式。 （）画出该系统的层次模式图。 答： （）该系统的 -图如图 12 所示。 各实体的属性为： 工厂：厂名、厂长姓名 车间：车间号、车间主任姓名、地址、电话 工人：职工号、姓名、年龄、性别、工种 仓库：仓库号、仓库主任姓名、电话 零件：零件号、重量、价格 产品：产品号、价格 工 厂产 品零 件工 人仓 库车 间隶 属构 成存 放存 放装 配生 产制 造组 成1m1mm1mnmm11m1mn图 6 . 2 2 系 统 的 E - R 图（）相应的关系模式如下： 工厂（厂名、厂长
15、姓名） 车间（车间号、车 间主任姓名、地址、电话、厂名） 工人（职工号、姓名、年龄、性别、工种、车间号） 图 12 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 9 页 （共 16 页） 仓库（仓库号、仓库主任姓名、电话、长名） 产品（产品号、价格、车间号、仓库号） 零件（零件号、重量、价格、仓库号） 制造（车间号、零件号） （）该系统的层次模型图如图 13 所示。 8、有如下运动队和运动会两个方面的实体： 运动队方面 运动队：队名、教练姓名、队员姓名 队员：队名、队员姓名、性别、项名 其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练。 运动会方面 运动队：队编
16、号、队名、教练姓名 项目：项目名、参加运动队编号、队员姓名、性别、比赛场地 其中，一个项目可由多个队参加，一个运动员可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。 工 厂制 造产 品装 配零 件工 人仓 库装 配车 间产 品制 造装 配零 件装 配图 6 . 2 3 该 系 统 的 层 次 模 型 图请完成如下设计： （） 分别设计运动队和运动会两个局部 -图。 （） 将他们合并为一个全局 -图。 （） 合并时存在什么冲突，你是如何解决这些冲突的？ 答： （）运动队局部 -图如图 1所示，运动会局部 -图如图 1所示。 图 13 重庆工商大学管理信息系统 ER 图 siwei 第 10 页 （共 16
17、 页） 运 动 队 队 员 队 名属 于队 名 教 练 姓 名 项 目性 别姓 名图 6 . 2 4 运 动 队 局 部 E - R 图1 m项 目运 动 队场 地队 名队 编 号项 目 名教 练 姓 名参 加n m图 6 . 2 5 运 动 会 局 部 E - R 图（ ）合并结果如图 .所示。 队 员属 于项 目运 动 队场 地队 名队 编 号项 目 名教 练 姓 名参 加n m姓 名性 别比 赛1mmn图 6 . 2 6 合 并 后 的 全 局 部 E - R 图（）命名冲突：项名、项目名异名同义，统一命名为项目名。 结构冲突：项目在两个局部 -图中，一个作属性，一个作实体，合并统一为实体。 9、假设要建立一个企业数据库，该企业有多个下属单位，每一个单位有多个职工，图 16 图 15 图 14
