1、1寝室长培育工程研究分析摘要：寝室建设一直以来都是大学学习型公寓建设的重中之重，但对寝室长的培育却始终未得到重视。以浙江财经学院为例对寝室长培育工程进行了研究，发现寝室长自我认同意识不高、管理能力不足以及学校对寝室长的不够重视等问题比较突出，从制度、能力、组织各方面对培育合格寝室长提出建议。 关键词：寝室长 寝室建设 模型 一、研究意义和研究方法 1.研究意义和目的 大学生活中，寝室在大学生活中所占的重要性，一个寝室关系的好坏，会很大程度上影响一个人在其他方面的积极性，以及自己的大学生活的幸福指数。本文通过对寝室长的调查研究，为如何系统的培育寝室长提供借鉴意义。 2.研究方法 采用分类访谈法和
2、文献法。 分类访谈法：（1）结构访谈：针对 3 位管理者（辅导员） ；（2）非结构访谈：针对 20 位寝室长；针对 20 位普通同学。 文献法：（1）通过查阅图书馆馆藏文献；（2）通过阅览图书馆网站数据库。 二、调查现状 2学校和学院对寝室长培育工程方面已经比较重视，但是还是存在一些问题。据我们调查，目前学校针对寝室长所展开的活动以及相关的政策主要有：大一新生寝室长培训班；寝室长考核作为测评标准。 学院方面：实行寝室长例会制，通过例会传达学校学院相关要求，增进寝室长交流，由各年级辅导员定期为所带年级寝室长召开例会；创造寝室长培训机会，除了参加学校统一组织的寝室长相关培训，组织心理健康、寝室安全
3、等内容的寝室长培训班 寝室长这一群体的作用如果发挥的好，将会给学生建设带来不可估计的能量。经过调查，我们发现目前寝室长在寝室建设这一方面主要存在以下几个问题： 1.同学对“寝室长”的定位存在认识偏差 （1）寝室长选举缺少制度保障和规范 据我们调查，寝室长的选举一般在开学的一个月之内。由于缺少制度性的寝室长推选规范，不同寝室的寝室长推选办法往往自成一套，有的寝室会观察刚进寝室时成员的表现，会选相对来说比较活跃的同学；而有的寝室甚至是更加离谱。 （2）寝室长职责定位不明确 寝室长定位不明的现象是最普遍存在的，寝室长并不是以一个公寓干部的存在，寝室的各种决定、大小事情都是大家平均去做，并没有由寝室长
4、领导。这既有寝室长本身的原因，某些寝室长本身能力不足，个人综合素质不够高，服务贡献的意识也不够；也有室友身上的原因，同学对寝室长的重视程度不够高，因此对寝室长就没有必要的重视与尊重。32.学校、学院对于寝室长培育的重视程度有待提高 在很多大学中，对寝室长的重视程度都存在一定的局限，目前在高校中对寝室长的培育仅仅局限于对大一的寝室长的几次心理方面的讲座，以及对寝室责任的分配上有所区分。 3.与对学生干部的培育相比较，寝室长没有系统的培育办法 对于寝室长的培育建设缺少专门的程序，学校过度相信了寝室长自我的发展能力，相反，一个合格的其他学生工作者并不一定能成为一个优秀的寝室长，所以如何培养优秀的寝室
5、长应当被列为一部分学院建设的重要内容。 三、理想型寝室长应具备的素质与能力 通过对三位管理者、20 位寝室长和 20 位普通同学的访谈，我们队理想型寝室长有了初步的构建。以下是我们根据寝室长和同学们的言谈做出的统计： 我们认为成为一个合格的寝室长应该具备以下素质： （1）吃苦耐劳、有耐心、善解人意等本身性格。 （2）较强的服务意识，乐于为寝室做出奉献，积极做一些最苦最烦的事。 （3）自身在学习、生活、工作三方面的综合素质相对较高。 （4）良好的行动能力，包括管理能力、组织能力、适当的外交能力。（5）一定专业的心理辅导能力。 4所有寝室都应当按照这样的标准评选寝室长，或者寝室长们要按照这样的标准
6、去改善自己。一个理想的寝室长的培育，就先要以一个理想的寝室长为模型。 四、建议 以下是构建一个合格的寝室长的培育模型，重点从制度建设、组织建设和能力建设三方面提出的建议。 1.制度建设 （1）寝室长选举制度的完善 寝室长应该是学生干部队伍中的一员，选配寝室长也应于选配其他学生干部一样，除需要基本要求外还应具备以下特定条件：良好的沟通能力；安全、消防意识；良好的生活自我能力；有责任心，有原则。真正区分开寝室长和寝室其他成员在管理层面上身份的不同。通过正确可靠的选举机制，选举出真正符合寝室建设的寝室长，协调做好文明寝室的建设。 （2） “三位一体”寝室长考核制度 加强对寝室长的重视程度，就必须健全
7、寝室长的考核制度。针对寝室长不属于班委成员，老师同学对寝室长的忽视，寝室长对自己的职位的不重视的现状，有必要从老师、寝室长自身和室友上中下三方完善对寝室长进行考核。 对寝室长工作的考核的内容加入班干部考核机制中，每学年完成对寝室长的考核，考核由自评、室友评和老师评三方面组成。评分成绩作为优秀寝室长的基础，优秀寝室长在评奖评优中适当给予优先。 52.组织建设 成立寝室长俱乐部 成立属于寝室长群体的非正式组织，是提高寝室长自我肯定和整个群体力量的最好途径。寝室长团体将寝室长联系在一起，他们有共同的属性，在这个小团体中可以互相交流经验、情感，与此同时一些寝室中存在的问题可以得到“无痕”的解决。当然，
8、在这个非正式组织必须赋予权力，给予适当的自主权。让寝室长参与到寝室长培育内容的制定，在对培育工程的实施时会起到上传下效的效果。 3.能力建设 （1）效仿学生会干部培育模式 在寝室长培育工程中，我们也可以重视寝室长之间的沟通与交流，重视服务思想意识的深入，重视文化氛围的建设。依据学生会的纳新、会议、管理、考评等制度，我们在寝室长培育过程中也可以采纳借鉴。由高年级综合素质较强的优秀同学带领新寝室长了解所接手新生宿舍的具体情况，并在管理寝室过程中出现的问题及解决方案等整理成笔记给新寝室长作为借鉴。 （2）寝室长“三力”培训 寝室长能力的培训，应该围绕“三力”即管理能力、学习能力、专业服务能力。而提高寝室长能力的培训不能只局限于课堂内的讲座、会议，更应该注重实践性。 参考文献： 1王春英，刀筱芳.寝室长在高校学生管理中的重要作用J.湖北6函授大学学报，2012， （05）. 2桂利军.浅析大学寝室长推动宿舍文明建设J.成功（教育） ，2010， （08）.
