1、栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验第一部分 能力提升 战 略 第一部分 能力提升战略栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验战 略 总评 地理新 课标 的 考 试说 明 ，突出 “ 以能力立意 为 主 导 ，注重考 查 考生的地理学科能力 ” 的命 题 指 导 思想，地理学科能力主要包括四个方面：一是 获 取和解 读 地理信息的能力；二是 调动 和运用地理知 识 的能力；三是描述和 阐释 地理事物的能力；四是 论证 和探 讨 地理 问题 的能力。 纵观 近几年的高考 试题 ，几乎所有
2、 试题 的命制都体 现了 这 四个方面，因此， 强 化学生四大基本能力，是提高地理成 绩 的关 键 所在。栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验典 题 例 证 明思路 (2013高考新课标全国卷 )(24分 )阅读图文材料，完成下列要求。原 产 澳大利 亚东 北部 热带 雨林中的几种高大桉 树 ，主根深扎地下，能大量吸收地下水。 这 几种桉 树 适 应 性 强 ,生 长 迅速， 3 5年即可成材 ,统 称 “ 速生桉 ” 。我国西南地区某地引种速生桉作 为 造 纸 原料。 图 a、 图 b分 别 示意 该 地速生桉种植前、后的 变 化。获 取和解 读 地理信息的能力栏目
3、导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验(1)读图 a，分析当地沼 泽获 得 稳 定水源的原因及 过 程。 (6分 )(2)读图 b，分析种植速生桉后当地其他植被的 变 化及原因。(8分 )(3)简 述我国西南地区引种速生桉 发 展造 纸业 的理由。 (6分 )(4)就降水条件 简 述我国西南地区不适宜大面 积 种植速生桉的原因。 (4分 )栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验【 思路分析 】 第 (1)题 ，要求 “ 分析 ” ，包括两个方面。一是分析沼 泽 地 获 得 稳 定水源的原因。从 图 中可以看出， 该地植被以 _为 主，地下水位与地势
4、起伏 _，在山麓地 带 出露地表， 补给 沼 泽 。二是分析过 程。原因主要从 _角度去分析。 过 程分析根据水循环 的原理去分析，注意 逻辑 要 严 密。天然次生林和灌 丛_大气降水， _地表径流， _雨水下渗，形成地下水， 补给 沼 泽 。天然次生林、灌 丛 和沼 泽 地一致补给 来源截留 减 缓 增加栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验第 (2)题 ，要求是 “ 分析 ” ，包括两个方面。一是分析“_”，二是分析 “ 变 化的 _” 。分析 变 化 时 要 对比 _的 变 化，从 图 中可以看出天然次生林和灌 丛_，沼 泽 _，种植桉 树 的地区地下水位下降。分
5、析原因要从 题 干中 获 取信息，从 “_”可知种植桉 树 会 对 地下水位 产 生影响。第 (3)题 ，要求是 “ 简 述 ” ，要从速生桉本身的特点和 对 生产 生活的影响角度去分析。从 题 干中可 获 取“_”“_”等信息。变 化 原因图 像植被退化 萎 缩大量吸收地下水适 应 性 强 造 纸 原料栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验第 (4)题 ，要求是 “ 简 述 ” ，主旨句是 “ 我国西南地区不适宜大面 积 种植速生桉的原因 ” ，限制 词 是 “_”。从 题 干中 “ 热带 雨林 ” 可知，原 产 地降水量大，我国西南地区降水量相 对较 少、降水季 节
6、 分配不均。降水条件栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验【 自主解答 】 (1)原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗， (在山地形成水分蓄积地带， )(通过地表径流和地下水 )为沼泽提供稳定的水源。(2)植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼泽萎缩。原因：速生桉大量消耗地下水，地下水水位下降。(3)速生桉适应性强，成材快，是良好的造纸原料。发展造纸业能增加就业，创造产值，带动相关产业发展。(4)(我国西南地区属亚热带、热带季风气候， )年降水量低于热带雨林区； (有旱、雨季之分， )旱季时间较长，降水较少。栏目导引第一部分 能力提升战略技能点拨能力突破随堂自测即时体验技法点 拨 提能力 高考 试题 中地理信息的 载 体各不相同，有的 蕴 藏在 题 干和文字材料中，有的 蕴 藏在地理 图 像和表格中，有的 蕴藏在 试题 的 设问 中，因此在解 题时 要注意 试题 中所有文字和 图 表，关注 组 成 试题 的所有文字信息，关注 图 像中各种符号信息和注 记 信息，最大限度地 获 取 试题 中的有用信息。具体方法如下：
