1、1推动实现河南高校毕业生更高质量就业研究近年来，我省为解决好大学生的就业难题，出台了一系列文件，进一步提高了我省大学生的就业质量。但从现实情况来看，大学生的就业质量由于涉及面广，影响因素发展，仍然需要进行深入研究和探讨。 河南省 高职院校毕业生 就业党的十八届三中全会明确提出“健全促进就业创业体制机制” “促进以高校毕业生为重点的青年就业” ，并就做好高校毕业生就业工作进行了全面部署。解决我省大学生的就业问题，是关系河南经济社会发展的重大民生问题。近年来，我省为解决好大学生的就业难题，出台了一系列文件，进一步提高了我省大学生的就业质量。但从现实情况来看，大学生的就业质量由于涉及面广，影响因素发
2、展，仍然需要进行深入研究和探讨。 一、河南省高职院校毕业生就业情况调查（一）调查对象和方式本次调查立足河南省区域内进行调查，主要选择河南城建学院、黄河水利职业技术学院毕业生为调查对象，调查主要通过电话调查和发放调研问卷进行。调研问卷共设计 32 个，期中选择题 28 个，填空题 2 个，主观性问题两个，涵盖毕业生基本信息、就业单位类型、就业薪酬待遇、工作年限、发展空间、就业能力、人才培养等多个方面。调查共发放调研问卷 500 份，收回有效调研问卷 468 份。 （二）就业质量状况的调查结果分析 1、专业设置与产业结构调整、经济社会发展需求的分析通过调研河南省各高校的专业设置来看，多数高校的专业
3、设置是围绕经济、社会2发展需求设置的，因而该类专业也保持了较为稳定的就业率，学生对该类专业的就业满意度较高，如河南城建学院的土建类专业、交通类专业、测绘类专业，黄河水利职业技术学院设置的水利、测绘、道桥、工程机械等专业适应社会市场需求，就业率近年来一直保持较高就业率，学生、用人单位、学校满意度都很高。从就业薪酬来看，适应社会市场需求的专业，就业薪酬也基本能够达到学生的期望值。如河南城建学院、黄河水利职业技术学院的测绘等专业基本月收入在 38004000 元左右，学生满意度较高。但从另一方面来看，很多的高校的专业同构性太强，有些专业明明不是该校的特色，但仍然设置，结果师资、硬件设施均跟不上，导致
4、学生失望程度大，学生就业数量、质量双差。2、就业状况和人才培养、教学模式方面的相关性问题分析在我们对河南省高校的就业状况与人才培养的相关性问题调研中，发现大学毕业生就业的整体就业质量与毕业生所在学校的人才培养模式具有正相关关系，毕业生所在单位越重视校企合作的人才培养模式，学生实践和动手能力就越强，就业率和就业单位越好，在对“你的母校是否重视校企合作，是否重视岗位实践”的调查中，选择重视的占 78%，在“你如何评价岗位实习锻炼的价值”提问中，认为价值大的占 86.4%，我们在对做出上述选择的毕业生人群进行二次分析后同样发现了一个规律，即认可学校人才培养模式同时接受过岗位实践锻炼的毕业生就业薪酬要
5、高于其他类毕业生。反之，在对一些地市所属职业技术学院的调查中发现，由于该类学校规模较小，人才培养模式传统，用人单位很少直接参与学生专业人才培养标准的制定、培养、考核，学生又很少参加用人单位提供的实践岗位锻炼，毕业生整3体就业率普遍偏低，学生就业单位层次较低，就业薪酬学生不满意。同时，从教学模式来看，单纯重视理论教学模式的高校，学生普遍动手能力较差、学生就业素质较低，用人单位对毕业生素质不看好。3、毕业生就业能力与市场需求的差异分析通过调研可以看出，用人单位最看重毕业生的适应社会的能力、团队合作能力、开拓创新能力、专业应用能力、信息处理能力、沟通表达能力和敬业态度。当前，从我省大学毕业生的现实状
6、况来看，部分大学生的这些就业综合能力还不强，有很多学生缺乏和社会应有的接触，适应社会能力较差。存在这接受大学教育和社会实践不同步进行的问题，对社会认知度和适应度不够，甚至出现两张皮现象。这就导致毕业生就业能力远远不能满足市场需求需要，致使用人单位一方面求贤若渴，而另一方面只能看着大量低能毕业生摇头叹息。4、就业指导教育和毕业生就业质量的相关性问题分析通过对全国就业 50强高校河南城建学院、黄河水利职业技术学院、济源职业技术学院的就业率和就业质量的调查，我们发现这些学校之所以就业率较高、学生就业单位较好、就业薪酬相对较高，除了学校的人才培养模式先进等因素外，还与上述学校的就业指导教育有密切的关系
7、，上述学校均有专门的就业指导队伍，均非常重视学生的学生就业指导教育，很多就业指导教育是在学生入学后就开始的，有些学校比如黄河水利职业技术学院在学生入学前接到大学录取通知书后就开始要求学生进行学前职业体验，而在入校后，学校更是重视学生的就业指导教育教学和学生的岗位实践实习，而且还对毕业生进行跟踪调研并进行指导，用人单位和毕业生都很满意，学生们后期发展机会也较多。5、影响毕业生就业质量提高的其他4因素影响毕业生就业质量提高的因素很多，除了上述因素以外，还有来自家庭因素的影响、用人单位的招录以及人力资源管理制度因素以及政府、社会对大学生就业的政策支持等，用人单位的招录和人事管理越公开科学、社会和政府
8、对大学毕业生就业政策支持力度越大，学生就业率和就业质量相对越高。 二、推动实现河南高校毕业生更高质量就业的具体策略 1、重视市场调研，科学设置高校专业提高高校毕业生的就业质量，关键前提是高校设置专业科学。很多高校所设置的专业是计划经济时代就有的，当然这里面有很多专业至今看来仍然是国民经济和社会发展需要的专业，而且有很多专业经过几十年的积淀，已经形成了强大的专业实力基础，硬件、软件逐步完备，其他很多学校的同类专业没有能力与之竞争。但计划经济时代，有些专业已经不适应今天市场经济发展需要，但高校有的还在盲目的招生，导致这些应该淘汰的专业培养了社会不是很需要的人才，注定造成了该类专业毕业生的就业困难。
9、随着社会主义市场经济的深入发展，产业结构的调整和劳动分工的加剧，市场需求更多新型的劳动力岗位，要求高校培养适应新的发展需求的专业人才。因此，高校必须根据中国社会主义市场经济发展形势要求，实时调研市场需求，科学设置专业，逐步减少甚至停招就业率差，市场反映冷的专业；同时，应市场和社会需要，科学设置新专业，满足新兴岗位需求。2、校企合作，加快人才培养模式、教学模式改革近年来，我国职业教育得到长足发展，为经济社会发展做出了积极的贡献。但由于职业院校缺乏与行业、企业沟通与联系的渠道，职业教育在一定程度上存在着与经济社会发展相脱节5的问题。一方面，行业、企业对职业教育缺少认识与信任，找不到所需要的技术人才
10、；另一方面，职业学校学生动手能力差，就业渠道窄，招生缺乏吸引力，影响了职业教育的可持续发展。加强职业教育行业协调工作，发挥行业组织作用，为职业院校搭建与企业沟通与联系的平台，使职业院校及时、准确把握不断变化的行业人力资源需求信息，改革人才培养模式，与现代产业对接而培养所需适用人才，从而增强职业院校对经济社会发展的服务能力，实现职业教育的可持续发展。人力资源建设是经济社会可持续发展的重要基础。从我国经济社会发展情况看，工业技术进步和产业升级、现代服务业发展，对职业教育提出更高的要求，急需职业教育培养大量的中、高级技能型人才。但由于我国企业参与职业教育的机制不活、渠道不畅，企业不能及时将生产所需的
11、新知识、新技术、新工艺提供给职业院校，职业院校所培养的人才与企业需要人才之间存在较大差距，严重制约了企业市场竞争力的提升和经济效益的提高。加强职业教育行业协调工作，发挥行业组织作用，为企业搭建与职业院校沟通与联系的平台，使职业院校按照行业、企业所需培养人才，有利于企业竞争力的提升。各职业院校要加强与行业、企业的联系与合作，聘请相关行业资深工程技术人员、管理人员为学校发展顾问；建立专业教师定期到行业企业实践制度；建立从行业引入教师，聘请行业人员担任兼职教师的机制；依靠行业、企业开展订单培训，探索工学结合、半工半读办学模式；要与相关企业合作共建学生实训基地，进一步提高毕业生的就业素质，提高毕业生就
12、业质量。3、多方努力，提升毕业生就业综合能力高校毕业生就业质量的关键还是在于毕业生的就业综合能力。6按照有关能力素质的划分，高校毕业生的就业综合能力应该主要包括专业应用能力、语言表达能力、组织协调能力、适应社会能力、团队合作能力等多方面的能力。从当前毕业生的就业综合能力来看，高职大学生的专业技术能力相对能够满足用人单位的需要，但毕业生的语言表达能力、组织协调能力都是有欠缺的，尤其需要重点强调的别野生的团队合作能力、社会适应能力不足。究其原因，很多高校毕业生都是 90 后，且多是独生子女，大多人没有经历太多苦难，吃苦意识淡薄，加之独立意识较强，很多时候想问题做事都是按照自己的主观意志，很难听取别
13、人的意见和建议。这种性格和特点也在潜移默化中影响到了其就业观念，理性认识不足，使得很多青年学生缺乏对社会、对就业岗位的正确认知，对岗位的职责和岗位要求具备的能力素质认识不深刻，因而也导致了毕业生在高校期间缺乏有意识的能力训练培养，导致就业综合能力欠缺。对此，高校、毕业生、用人单位、家庭都应该担负起责任来，从高校角度上说，应该进一步改革教育模式，着重从锻炼提高学生的就业综合能力入手，对毕业生开展常态化的教育训练，帮助提高就业综合能力；对于毕业生自身来说，更应该多了解自己的专业和未来的岗位要求，从多方面训练自己，在校期间应加强自己的专业能力，注重社会实践活动，培养团队合作能力、组织协调能力和适应社
14、会的能力。对于用人单位来说，从吸纳高质量的人才角度，应该主动融入大学生的能力素质提高过程，加强与高校的横向合作，参与到高校对学生的培养当中，为学生提供更多的实习就业岗位，帮助学生提高自己各方面的能力。从学生家庭来说，应该给子女更多的方法上的指引，帮助学生形成自我奋斗的习惯，7不能一首包办孩子各方面的需求，要提高子女自我发展的能力。4、加强毕业生就业指导教育需要特别注意的是，高校毕业生就业质量的高低，还依赖于高校是否重视对毕业生加强就业指导教育。实践证明，高校大学生的就业观念的正确与否，很大程度上取决于就业指导教育教学开展的好坏。大学毕业生往往在他们这个年龄，是涉世不深、经验不足的群体，对自身缺
15、乏准确的自我定位，对未来自己要从事什么样的工作懵懵懂懂，往往容易跟风。这就要求高校加强对毕业生的就业指导教育，通过系统的就业教育，帮助大学生树立正确的就业观念，并帮助大学生做好职业生涯规划设计，并按照未来岗位职责要求培养各方面的能力。 教育部关于做好 2014 年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知明确要求，要加快建设示范性高校毕业生就业指导机构，加强就业指导课程及学科建设，为毕业生提供个性化咨询指导。加快建设一支职业化、专业化、高水平就业工作队伍。因此，对于高校来说，必须要有一支文化素质高、经验丰富的就业指导教育专兼职队伍，可以聘请专家学者、企业家、行业成功人士担任就业导师，同时完善就业指导
16、教育课程设置，配备就业教育必要的实习实训设备和场所，保证就业指导教育得到有效开展。5、政府做好政策支持，为毕业生创造优良的就业环境为认真贯彻国务院通知精神，为强化创业教育、倡导创业精神、培养创业意识、促进创业实践、积累创业经验、提高创业能力、孵化创业企业，提高大学生就业率和就业质量，政府应根据高职学校特点，吸纳高校、企业组建各种教育集团，建立各种专业教学委员会，共同制定人才培养标准、考核标准，同时积极为创造各种便利支持高校建立创业就业孵化中心，依托8中心优势为学生提供场地、资金、技术服务、项目指导等方面支持。创办大学生创业孵化园能够启发学生创业意识，培养学生的创业精神和经营管理能力，搭建由学校
17、课堂到社会市场的桥梁，开拓一条培育大学生创业就业的新路子。同时，政府管理机构通过出台文件和规章制度，进一步落实好自主创业税费减免、小额担保贷款、创业地落户、毕业学年享受创业培训补贴等优惠政策，引导毕业生自主创业。人力资源管理部门和教育管理机构要引导各类用人单位与高等学校加强合作，推进产学研合作，为相关职业院校学生实习实训、教师专业实践提供支持，通过政策引导和扶助，强化“生产育人”过程，拓宽了毕业生同社会接触的重要渠道，帮助毕业生提前转变角色，从学校人向市场人转变，提高自己各方面的能力素质，从而实现高质量就业。 参考文献： 1十八届三中公报.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定.人民日报 N.2013-11-13（01）. 2教育部关于做好 2014 年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知 EB/OL.http：/ 基金项目：本文为河南省教育厅 2013 年度就业创业课题“推动实现河南高校毕业生高质量就业研究”研究成果，项目编号：JYB2013195。
