1、改进课堂教学质量，提高复习备考效率-高三复习课的几点意见和建议陈祥春2011年 8月 26日星期五一、假期听课情况统计v 8.2高三（ 1）化学：氧化还原反应（基本课型）v 8.2高三（ 2）数学：？ （基本课型）v 8.3高三（ 3)物理：原子结构（新授课）v 8.4高三（ 5）语文：训练题 语音（讲评课）v 8.4高三（ 8）语文：汉字书写（基本课型）v 8.9高三（ 4）生物：蛋白质的元素组成和基本单位（基本课型）v 8.9高三（ 6）历史：单元质量评估（七）（讲评课）v 8.10高三（ 12）地理：基础知识训练过关题解（一）地球（练习课）v 8.10高三（ 11）政治： 经济生活 第三
2、单元检测题（讲评试卷课）v 8.12高三（ 10）英语：综合训练题（二）（讲评试卷课）v 8.12高三（ 12）数学：极坐标与参数方程（基本课型）v 8.16高三（ 3）语文：正确使用熟语 训练四（试卷讲评课）二、课例举隅v 之一：数学课v 基础知识梳理： v 三级能力强化：v 1、下列命题的特称命题是v 2、 v 课堂活动讲练v 考点一，命题真假的判断v 例 1， v 考点 2，特称命题真假的判断v 例 2， v 规律小结： v 考点三， v 例 3， v 考点四， v 例 4， v点评：v教学设计符合复习课的教学规律。基础知识梳理 三级能力强化 课堂活动讲练 规律小结 高考仿真练习练习v选
3、取的教学内容比较合理。知识整理、考试要求、不同能力训练点的练习题v 但是 -v 落实不够，听课感觉在是走过程。例题的解析思路，推理过程，新旧知识的运用似乎在讲练过程中要更加突出些。v 灵活性不够。学生听讲很认真，从表情看，有的是听懂了，且思维和教师很合拍，但也有的学生在沉思，有疑惑，那么老实就应该根据学生的反应，和学生交流一下，问问学生懂不懂、为什么、还有那些更好的方法，以此来激发学生的思维。v 教师没能及时掌握课堂上学生的学习状况。课堂教学反馈形式单一。v 之二：生物v 一、蛋白质的元素组成和基本单位v 步步高 P17题组三 蛋白质的只是综合运用 5，下列为某一多肽化合物v 周测卷一 第一单元 走进细胞和组成细胞的分子 写出天门冬氨酸v 回扣基础，构建网络v 练习 分子式为v 练习 P14对位训练 1、 2、v 信息 3v 信息 4v 课时规律训练 P257#24568v 二、有关蛋白质的计算v 知识点：v 练习 步步高 P15对位训练v P16右侧典例v P17#3、 4、v 练习 课时规范训练 P257#71215v 教学设计的初衷是好的，比如知识点 步步高 练习 课时规范训练v 以练为主，讲练结合。
