1、“择校假离婚”现象的原因及对策摘要：近年来，各大新闻媒体集中报道了关于“假离婚”这一现象，令人费解的是这种与政策挂钩的“假离婚”现象竟然愈演愈烈。为了买房子、卖房子、取得低保指标等，甚至现如今为了孩子上学， “假离婚”成为了更多人解决各类问题使出的不得已的绝招。如果为了孩子上学而迫不得已选择“假离婚”的方式，对社会和家庭都会造成极大的伤害。 关键词：“假离婚” ；负面影响；执法困难；对策分析 中图分类号：D923.9 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-（2016）14-0280-01 作者简介：张梦喜（1989-） ，女，汉族，陕西西安人，西安建筑科技大学文学院，环境法专业硕士研究
2、生。 一、 “择校假离婚”现象产生的原因 （一）政府监管缺失 首先，婚姻自由是合法公民的合法权益， 婚姻法规定夫妻双方自愿离婚的，且感情确已破裂，调解无效，应准予离婚。然而“择校假离婚”往往不是感情破裂，反而是感情更好，这种情况造成相当大的执法困难，有关部门无从查证。其次，义务教育阶段取消择校，不实行教育资源配置的均衡化，只抓就近入学，这就是政府失职。最后，不少家长为孩子办理入学出示近期才办理的离婚证，有的甚至还是登记前一天才离的婚，而入学登记的工作人员明知是假也无法干预，这也足以说明政府监管的缺失。 （二）教育资源分配不均 教育公平是社会公平的重要组成部分。合理配置教育资源，兼顾当地生源和外
3、来生源的双重利益，坚持刚性政策固然必要，但是，人文关怀也不可或缺。而现如今，优秀的师资力量大多集中在繁华的都市，偏远地区或者农村地区由于经济发展滞后，无法吸引大量优秀的教师。再加之家长的“望子成龙”心理作祟，几乎所有的家长都希望子女不低人一等，因此这样突破政策限制，争取到的更好教育，也许已是对孩子形成了不可逆的心理伤害。 （三）异地打工子女上学难 现在，许多经济水平较高的大城市都会有大量的异地农民工外来打工，农民工子女上学问题也就成了实现城乡一体化的头等大事了。政策的各种限制或者面对高昂的借读费，使得外来务工的家长们束手无策，选择钻政策的空子“假离婚” ，貌似是最容易实现的方式。因此家长们面对
4、子女上学难的问题，提出“假离婚”让孩子接受较好的教育就理所当然。 二、 “择校假离婚”现象的负面影响 （一）对社会的影响 现代社会扑面而来的离婚率，使得现在社会年轻人的恐婚心理日益严重，不同程度也代表了国人的幸福指数在下降。婚姻自由绝不意味着可以为所欲为，恶意的利用“假离婚”手段规避法律规定，同时也是对我国法律制度的破坏，是对法律尊严的践踏。这种行为不仅要受到法律的调整，也要受到道德的谴责。 （二）对家庭的影响 父母是下一代成长的榜样，是孩子的第一任老师，如果父母为了给孩子读一个好学校就“假离婚” ，会给孩子心灵留下怎样的烙印？家长们只顾从学校获取优质教育，却忽视了自身对孩子道德品质以及价值观
5、形成的作用，这将影响他们的一生。夫妻双方在这种极端付出的情况下，得不到预期的回报，就会出现当事人双方矛盾激化的情况。从而致使双方假戏真做，形成家庭的真正破裂，乃至社会不安定隐患。 三、 “择校假离婚”问题的对策思考 （一）政府加大对“择校假离婚”现象的惩处力度 为了惩治“假离婚”的行为，应尽可能执行义务教育法中对国务院和县级以上地方人民政府所要求的：“应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展” ；以及“保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利” 。其次尽快修改婚姻法 、 婚姻登记管理条例等法律法规，增加惩处任何原因下的“假离婚”的条款，如夫妻双方为达某种目的规避
6、政策法律的合意离婚，均视为无效。 （二）政府对教育资源平均及对离婚行为的监督 首先，政府应该下定决心，向人民承诺如何实现教育公平，限期解决校际差距过大的问题。对教育师资问题上统一调配，不以学校重点等级划分，培养德智体全面发展的学生。其次，政府应该出台更加严谨的离婚手续，并且对于学生报名登记和家长离婚日期有一定的期限限制。并且对出台的政策要有明确的解释说明，有可能的话也应该利用媒体的宣传作用，大力宣扬使得家长们都能够理解政策的实施，进而支持。教育主管部门也应该因地制宜制定并完善相关政策，使得政策的出台不片面、不单调、不死板。 （三）政府对异地打工子女入学问题的重视 异地打工逐步成为一个城市的主流
7、，而打工子女也成为不得不考虑的话题。留守儿童所出现的问题层出不穷，孩子的教育又是最为棘手的问题，单单是政策限制就让诸多家长束手无策。所以我认为此种现象要想得到根治，就要当地政府支持和帮助打工者尽量选择本地较近的地区工作；其次要通过媒体大力宣扬一些民办的打工子弟学校，提高师资力量，健全硬件设施，使得打工子女同样能够享受公平的教育；三是政府政策的偏向，打工子女严格讲属于弱势群体，政府的政策偏向是理所当然的。 针对家长为孩子“择校假离婚”的现象，社会大众必须要客观辩证的去看待，我们当然不支持这种做法，但仅仅斥责“可怜天下父母心”的家长也是于事无补的。我认为，归根结底还是政府的政策补漏最为关键。对于不同的地区教育体制来说，结合当地实际情况制定出不同的适应政策；对于教育公平原则来说，教育主管部门必须加大力度客观统一的调配师资。唯有如此，才能有效地促进我国教育事业的全面地公平地发展，从而促进整个社会的发展和进步。 参考文献 1李慧玲.解说当代“假离婚”现象J.法制博览，2013.10. 2巫昌祯.婚姻与继承法学M.北京：中国政法大学出版社，2007.1. 3吴洪.对离婚不能没有限制A.婚姻法修改论争C.北京：光明日报出版社，1999. 4王猛.假离婚现象调查资源分配不均婚姻工具化隐患重重N.法治日报，2010.
